淺談高校輔導員工作的創新

翟銳

【摘要】當今時代，單純以思想政治教育和日常管理為主要內容的輔導員工作，已經無法適應時代發展的需要，也不能滿足學生自身發展的需要。本文從當代教育工作面臨的新挑戰、輔導員創新工作的意義和輔導員工作創新的途徑幾方面，淺談高校輔導員工作的創新。輔導員要持續更新教育理念，改進工作方法，創新工作。

【關鍵詞】高校輔導員;工作創新

高校輔導員是大學生思想政治的教育者、大學生日常事務的管理者和大學生發展的指導者，在人才培養工作中承擔著重要角色。新形勢下，輔導員要創新工作方法，更新工作理念，為大學生的成長成才發揮積極作用。

一、高校教育的新挑戰

（一）多樣化的心智狀況

現在的大學生多為獨生子女，有的學生獨立生活的能力低，自我約束力差，這增加了高校管理工作的難度。另外，很多學生由于從小嬌生慣養，心理承受能力也很差，往往因為學習、生活中的小困難，產生茫然、壓抑等負面情緒，甚至發展為抑郁。個性張揚但心理脆弱，個性獨立卻在生活上依賴，思維活躍同時內心空虛，情感強烈但往往很情緒化，這些都是當代大學生心智發展的特點。大學生的視野不夠開闊，想問題不夠長遠，對自己的認識不夠深刻，有時不能駕馭自己的情緒，遭遇失敗后不能很好地修復。因此，輔導員掌握一定的心理健康知識，關注學生的心理健康狀況，引導學生學會自我調節，緩解釋放壓力，成為學生管理工作中必須重視的內容。

（二）嚴峻的就業形勢

高等學校擴大招生，中國高等教育從精英化階段進入大眾化階段，一個直接的后果就是大學生就業壓力的產生。而大學生就業，關系到社會穩定和廣大人民群眾的切身利益，關系到高等教育的持續健康發展。做好大學生就業工作，讓每一位大學生都能將所學知識技能應用于社會實踐，既是社會主義現代化建設事業的要求，也是中華民族生存發展的需要。解決大學生就業難的問題，需要將側重點放在學生的內涵建設上來，畢業生的就業能力取決于學生的綜合素質，包括品德、體格和學識等。從學生入學開始，輔導員要幫助學生做好職業規劃，鼓勵學生積極參加各種社會實踐，扎實學好專業知識，掌握專業技能，提升自身的綜合素質，適應形勢要求，尋找就業契機。

（三）信息的多元化

大學生接受新鮮事物的能力特別強，在網絡上他們能充分發揮自己的個性和特長。同時他們對網絡也非常依賴。然而，網絡是一個不同思想文化、價值觀念相互影響和滲透的空間。大學生在享受網絡便利的同時，由于涉世較淺，鑒別能力不強，很容易被不同或非主流的價值文化所迷惑和影響;網絡的虛擬性也容易使學生混淆虛擬世界和現實世界，從而逃避現實，喪失目標，迷失方向。引導學生理智對待網絡，思考網絡環境下多維的思想教育工作，成為當前高校學生管理中的一個重要內容。

二、高校輔導員工作創新的必要性

（一）時代的要求

隨著網絡的快速發展，大學生都利用網絡來獲取各種信息，并且大學生已經成為了網絡的主要使用群體。網絡上蘊含有海量的信息，大學生的知識面得以迅速擴展，信息量快速的增大，高校輔導員很難再像過去那樣，憑借自身經驗來開展工作。所以，輔導員要加強自身品德修養，以自身言行率先垂范，引導和教育學生;另一方面，輔導員還應具備豐富多元的知識，要熟悉和掌握教育學、心理學和計算機等多方面的知識，更為重要的是要加強學習，與時俱進，開拓創新，利用現代化教育手段和科技傳媒，把新思路、新知識運用到學生管理上。

（二）工作的保障

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》指出：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生思想政治教育和日常管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員與時俱進，不斷創新才能推動高校學生管理工作的創新。輔導員需要引導學生去對社會熱點問題進行正確的看待，掌握引導輿論的主動權。高校輔導員的媒介素養水平，對于新媒體信息了解程度深淺，對于價值取向疏導水平的高低，對各種突發事件的應對水平，這些是高校輔導員做好學生管理工作的必備素養，是當代輔導員做好本職工作的保障。

三、輔導員工作創新的途徑

（一）教育理念的創新

輔導員必須站在時代的前沿，不斷更新自己的教育管理觀念。以學生為本，尊重學生，關心學生，為學生創造良好的學習、生活環境，做學生的良師益友。對學生進行思想教育，首先要摸清他們的思想脈搏，了解他們的內心活動，從而加以引導，撥正是非觀念，幫助他們樹立正確的價值觀和法律意識。以高尚的人格魅力來感召學生，以人性的規章制度來約束學生，以豐富多彩的活動來吸引學生，以多樣的社會實踐來鍛煉學生。

（二）教育渠道的創新

努力構建校園文化，增加文化設施，充分發揮校園文化的育人功能。要把中國的傳統文化融入到當代大學生思想政治教育中去，著力培養大學生對中國傳統文化的興趣和愛好，理論聯系實際，幫助大學生樹立高尚的道德觀。輔導員積極通過網絡，比如QQ群、微信群、微博、易班、公眾號等途徑，把健康向上的思想傳遞給學生，確保輿論的正確導向。關注學生點擊率高的網站，了解學生的思想動態，加強思想教育的針對性。同時對學生進行網絡道德和法制教育，提高學生辨別能力，抵抗不良誘惑，鼓勵學生進行社會實踐和自主創業等方式，增加社會經驗，適應社會競爭。

（三）加強輔導員培訓交流

只有輔導員具備較高的綜合素質，才能更好地創新工作，所以，高校要嚴把輔導員入門關，做好輔導員入職培訓。同時高校還要做好在職輔導員的培訓，根據思想政治教育及學生管理工作的新要求，進行理論及專業知識培訓。另外，各高校在輔導員隊伍建設上存在較大的差異性，尤其是985、211高校在輔導員隊伍建設上效能較為突出，輔導員創新工作能力也優于普通院校，其他高校要充分利用優秀高校的教育資源，做好輔導員的對外交流培訓工作。

面對新時代的機遇和挑戰，我們要積極探索輔導員工作的新思路，與時俱進創新工作方法，增強學生管理工作的時效性。

參考文獻：

[1]肖鐵巖.新媒體時代高校輔導員工作的新思考[J].高校輔導員，2011（11）：17.

[2]張金媛.新媒體時代高校輔導員工作模式創新研究[J].湖北函授大學學報，2016，29（8）：3840.