五四精神視閾下“六要”青年大學生的培育

劉文林 李慶朋 齊佳

摘 要：當前各種思潮的滲透和泛濫、民族復興偉業的責任和使命、大學生的可塑性和成長成才需求等，提出了弘揚五四精神的實然迫切。新時代需大力傳承和弘揚五四精神，著力將青年大學生培養成為理想信念的堅定者、愛國主義的踐行者、執著擔當的追夢者、永不停息的奮進者、本領過硬的有為者、有品有德的模范者。

關鍵詞：五四精神;“六要”青年大學生

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中對五四運動的性質進行了精準定位、對五四精神的內涵進行了深度的分析。以愛國主義為核心的五四精神與習近平總書記對青年提出的“六要”期望（要樹立遠大理想、要熱愛偉大祖國、要擔當時代責任、要勇于砥礪奮斗、要練就過硬本領、要錘煉品德修為）具有深刻的內在統一性。青年大學生作為青年群體中的佼佼者，是實現民族復興偉業的重要力量，運用馬克思主義的寬廣視閾，依據“五四精神”的內涵精髓，提出培養理想信念的堅定者、愛國主義的踐行者、執著擔當的追夢者、永不停息的奮進者、本領過硬的有為者、有品有德的模范者，以更好的促進青年的成長成才，為民族的復興偉業注入強大的后繼動力。

一、“五四精神”的內涵

習近平總書記在紀念五四運動100周年時回顧了那段波瀾壯闊的歷史，指出五四運動是一場偉大的愛國革命運動、偉大社會革命運動、偉大思想啟蒙運動和新文化運動，運動體現出了革命性、進步性、廣泛性。指出“五四精神”的主要內容是“愛國、進步、民主、科學”，其核心是愛國主義。在當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統一。

五四先驅追求國家和民族進步、追求社會的民主和科學，其最終目的都是為了救亡圖存，實現民族解放、國家獨立，都是愛國主義的集中表達。愛國主義自古就流淌在中國人民的血脈之中，去不掉、打不破、滅不了。作為新時代青年，要牢牢抓住愛國主義這一核心和牛鼻子，將愛國主義認識緊扣時代主題，與中華民族的復興偉業的中國夢吻合起來，堅定中國特色社會主義的文化自信，將愛國、愛黨、愛社會主義高度統一，積極參與“兩個百年目標”的奮進過程，在愛國報國的實際行動中傳承五四精神，讓五四精神穿越時空的阻隔，照亮前行的方向，在新時代閃爍更加絢麗的光芒。

二、新時代青年大學生弘揚五四精神的實然迫切

（一）各種錯誤思潮的滲透和泛濫，扭曲五四精神的時代價值，需要撥開迷霧、正本清源

一百年前，新文化運動的開展，各種思潮形形色色、魚龍混雜，如無政府主義、基爾特社會主義、工團主義、實用主義等等，五四先驅們明辨是非選擇了馬克思主義，并在中國共產黨的領導下，從此改變了中華民族的前途和命運，開始了披荊斬棘的壯麗征程，歷經改革開放四十年實現了從站起來到富起來到強起來的偉大飛躍。然而伴隨著中國開放的大門越開越大，各種思想也蜂擁而來，滲透和影響著當代青年大學生，如拜金主義、享樂主義、極端個人主義、歷史虛無主義等。他們歪曲歷史事實，人為割裂歷史聯系，宣揚五四精神過時論，否定五四精神的當代價值，易造成思想的混亂。迫切需要撥開迷霧正本清源，弘揚五四精神，爭奪意識形態主動權。

（二）中華民族的復興偉業，呼喚后繼力量的持續供給

當今世界正面臨百年未有之大變局，我國正日益走近世界舞臺中央，朝著“兩個百年目標”奮力前進，比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。這一宏偉目標的實現，需要一代代人的接力奮斗、永久奮斗。習近平總書記指出：“建設現代化強國，實現中華民族的偉大復興是一場接力跑”，將來能否跑出更好的成績就在于青年一代。青年一代的培養直接決定了民族復興偉業后續力量是否源源不斷、后繼有人。加強和弘揚五四精神，培養有理想、有本領、有擔當、有情懷、有品德、肯奮斗的青年大學生具有歷史必然性。

（三）青年的特點及可塑性，需要掌握意識形態的主導權

青年是國家之未來、民族之希望，是整個社會最積極、最有生氣的力量。習近平總書記指出：當代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新生事物快，主體意識、參與意識強，對實現人生發展有著強烈渴望。同時，青年人閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態的角度來認識和理解世界，難免給他們帶來局限性[1]2，青年的上述特點決定了其具有極強的可塑性。然而當前國外意識形態的沖擊以及青年大學生的易塑性造成拜金主義、享樂主義等思潮在青年大學生中橫行霸道并不斷浸淫社會主義核心價值觀，與五四精神中愛國、進步背道而馳[3]。青年的重要性、可塑性和易受腐蝕性迫切需要加大五四精神的弘揚力度。

（四）奮進新時代的青年大學生，需要弘揚五四精神的當代價值

習近平總書記指出：“黨的隊伍中始終活躍著懷抱崇高理想、充滿奮斗精神的青年人，這是我們黨歷經百年風雨而始終充滿生機活力的一個重要原因”。青年大學生作為青年群體中的佼佼者，決定著黨的事業能否薪火相傳，新時代是青年人建功立業報效祖國實現自身價值升華的時代，要防范“孤芳自賞”、“躲進小樓成一統”、“自作聰明”、“投機取巧”等負面思想，需大力弘揚五四精神的當代價值，讓青年大學生找準奮斗的方向、找對奮斗的路徑，不負時代使命、共赴復興征程。

三、弘揚新時代五四精神，培育“六要”青年大學生

（一）要做理想信念的堅定者

習近平總書記指出：青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。第一，樹遠大理想、立堅定信念。五四先驅們正是懷有救亡圖存的遠大理想并為之拋頭顱灑熱血才成就了不朽偉業。新時代青年要志存高遠，始終堅持對馬克思主義的執著追求，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導行動。學校各級黨政領導、思政課教師、輔導員班主任等，要發揮好鑄魂育人作用，當好引領青年學生成長成才的掌燈者、引路人。第二，小我融入大我，奮進中閃光輝。青年大學生自己要主動確立目標、做人生規劃，在祖國需要和人民利益的基礎之上，根據自己所學專業、興趣愛好、優勢特長等制定人生各個階段的目標，學校也要加強理想信念教育、職業生涯規劃教育、創新創業教育等，充實師資隊伍、完善課程體系，幫助青年大學生更精準的定好位、定對位，將青春夢對接強國夢，走好新時代人生路。

（二）要做愛國主義的踐行者

習近平總書記指出：對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。第一，樹立愛國情懷，弘揚愛國奮斗精神。新時代青年大學生，要牢固樹立家國情懷，切實增強對新時代愛國奮斗精神的思想認同、情感認同和價值認同，滿懷赤子之心奉獻祖國和人民。正如《我和我的祖國》中唱的“我和我的祖國一刻也不能分割”，將愛國變成發自內心的自覺，奏響浩氣長存的愛國主義壯歌。學校要把愛國主義融入教育教學全過程，加強各種形式的愛國主義教育、營造濃郁的愛國主義氛圍。第二，把握愛國主義的本質，做到真愛國。新時代青年大學生，要始終聽黨話、跟黨走，培育對黨和國家的無限熱愛和赤誠，讓愛國愛黨愛社會主義深深的扎根在思想之中、融入在血脈之中、體現在行動之中，培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。

（三）要做執著擔當的追夢者

習近平總書記指出：時代呼喚擔當，民族振興是青年的責任。第一，培育擔當精神。新時代青年大學生要培育關鍵時刻能迎難而上、挺身伸出的擔當精神，從小事做起、從現在做起，做任何事情都盡職盡責、主動承擔、不逃避責任、不畏懼風險，要有“弄潮兒向濤頭立”的奮進精神，主動探索嘗試、自愿負重前行、不懼風險挑戰，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。第二，在追夢筑夢中圓夢。新時代青年要把握住這一難得的建功立業的人生際遇，珍惜這個偉大又美好的時代，將個人夢融入中國夢的偉大實踐，在追夢筑夢圓夢中提升自己，主動到農村、基層、邊疆、貧困地區、到祖國最需要的地方去建功立業，擔負起“天降大任于斯人”的時代使命。

（四）要做永不停息的奮進者

習近平總書記指出：“奮斗是青春最亮麗的底色”、“民族復興的使命要靠奮斗來實現，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起”。當今世界面臨百年未有之大變局，而青年恰趕上千載難逢之新時代。第一，要永葆奮斗激情，做到永久奮斗、連續奮斗、艱苦奮斗。新時代青年大學生要防范“奮斗一次享受終生”、“停停步、歇歇腳”等思想，繼續發揚永久奮斗的偉大精神，以時不待我、只爭朝夕的緊迫感，擼起袖子繼續加油，不被安逸所誘、不被眼前所困，做到青春不止步、奮斗不停步。第二，從小事做起，將奮斗落地、落小、落實。青年大學生要不負青春韶華，將奮斗從響亮的口號向具體的過程聚焦，從小事做起、從現在開始，在學習生活的點滴中實現為祖國獻青春的錚錚誓言，把愛國情、強國志、報國行融入到一個個具體奮斗行動之中，讓風華正茂的青春在奮斗中永遠朝氣蓬勃。

（五）要做本領過硬的有為者

習近平總書記指出：青年是苦練本領、增長才干的黃金時期。第一，強化學習意識，克服“本領恐慌”。青年大學生要增強學習的緊迫感，從自身做起、從所學專業學起、從點滴做起，要有“板凳坐得十年冷”的執著、“千磨萬擊還堅勁”的毅力，勤學苦練、如饑似渴、孜孜不倦，用馬克思主義的世界觀和方法論思考問題，在理論學習和社會實踐中增長本領。第二，練就文武藝，學專、學精、學強。青年大學生要深入學習科學知識、加快提升內在素質、積極豐富人生閱歷，練就一身過硬的本領，做到專、精、強，成為自己所學領域的行家里手。并將真才實學用于創新創業的第一線、基層服務的最前沿，在為國家和人民的奉獻中、為幸福生活的奮斗中實現人生價值。

（六）要做有品有德的模范者

習近平總書記指出：人無德不立，品德是為人之本。第一，立德修身，做一名有品位、有追求、有道德、有情懷的大學生。著名教育家陶行知曾說過：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處”，可見立身必先立德。新時代青年大學生要加強道德修養、打牢道德根基，修煉家國情懷和人類關懷，自覺踐行社會主義核心價值觀，保持積極的人生態度、健康的生活情趣、高尚的道德情操。第二，注重道德踐行，將道德認知、道德養成、道德踐行有機統一。既加強道德認知教育，讓學生在格物致知、修齊治平中提升道德情操;又注重道德教化，用五四精神鼓舞青年、用道德模范激勵青年、用言傳身教感召青年，從而提升青年大學生的道德實踐，培育有品有德的模范者。

四、結語

五四精神不老、青春奮斗不息。新時代的青年大學生，要不負于這個偉大的時代、無愧于民族的千秋偉業，發揚出流淌在自己血脈中的愛國主義情懷，將愛黨、愛國、愛社會主義統一起來，聽黨話跟黨走，為實現兩個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而接力奮斗，在一言一行中踐行對祖國、對黨、對社會主義的無限熱愛和赤誠。

參考文獻

[1] 紀念五四運動100周年大會在京隆重舉行 習近平發表重要講話[DB/OL].來自人民網：http：//politics.people.com.cn/n1/2019/0430/c1024-31060691.html，2019-04-30.

[2] 《黨的十九大報告輔導讀本》編寫組.黨的十九大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2017.

[3] 秦琴，尹清龍.五四精神視閾下“三有”青年大學生培養的三維策略[J].重慶理工大學學報（社會科學），2019.

[4] 羅旭，王勝昔，鄧暉.堅持知行合一勇于擔當作為[N].光明日報，2019-03-12.

作者簡介：劉文林（1985- ），女，山東聊城人，廣東行政職業學院思政部，講師，碩士，研究方向：馬克思主義理論和思想政治教育。