網(wǎng)絡(luò)背景下高校意識(shí)形態(tài)工作實(shí)踐研究

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)等新媒體的不斷發(fā)展下，高校的意識(shí)意識(shí)形態(tài)工作面臨著很多新情況、新問題、新特點(diǎn)，所以要把握好網(wǎng)絡(luò)為意識(shí)形態(tài)工作的開展帶來的優(yōu)勢和機(jī)遇，探索出網(wǎng)絡(luò)在高校意識(shí)形態(tài)中的新體制。文章分析了網(wǎng)絡(luò)背景下高校意識(shí)形態(tài)工作開展的重要意義，以及提出了高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的應(yīng)對策略，以期正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面成長發(fā)展，從而推動(dòng)高校意識(shí)形態(tài)工作的順利進(jìn)行，為祖國建設(shè)輸送智力發(fā)達(dá)、思想成熟的社會(huì)主義的接班人。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);高校意識(shí)形態(tài);校園氛圍;工作隊(duì)伍;輿論話語權(quán)

在哲學(xué)的學(xué)習(xí)中，理應(yīng)樹立馬克思的辯證唯物主義和馬克思主義唯物的辯證法，唯物主義認(rèn)為世界是物質(zhì)的，應(yīng)從客觀存在的物質(zhì)世界的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，包括周圍的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、宗教、藝術(shù)等，從而形成自身對世界的整體看法和獨(dú)到理解，這種對世界的理解想像和看待事物的方法即世界觀也被稱為意識(shí)形態(tài)。中國經(jīng)歷了奴隸制社會(huì)、封建社會(huì)、資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)、資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到現(xiàn)今的社會(huì)主義社會(huì)，在這五中類型的社會(huì)發(fā)展形勢下，其社會(huì)意識(shí)形態(tài)不是一成不變的，相反地，意識(shí)形態(tài)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度、生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系等要素的變化而不斷發(fā)生改變，每個(gè)社會(huì)發(fā)展階段的意識(shí)形態(tài)都是該發(fā)展階段占統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)，它集中反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、人與人之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和政治關(guān)系。意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)生不是人們想象出來的，而是源于社會(huì)存在并隨著社會(huì)存在的發(fā)展變化而改變，意識(shí)形態(tài)具有以下特征：現(xiàn)實(shí)性，即它不是純粹空洞的說教，而是來源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)、指向于社會(huì)現(xiàn)實(shí)、回歸于社會(huì)現(xiàn)實(shí);階級(jí)性：即不同發(fā)展階段的社會(huì)意識(shí)形態(tài)是由占當(dāng)時(shí)統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的;相對獨(dú)立性：意識(shí)形態(tài)有自身的發(fā)展規(guī)律，相對獨(dú)立;依賴性：意識(shí)形態(tài)依賴于社會(huì)存在離不開社會(huì)存在;總體性：意識(shí)形態(tài)是由政治思想、經(jīng)濟(jì)思想、藝術(shù)、道德、倫理、宗教等組成的有機(jī)整體。我國當(dāng)前主張堅(jiān)持馬克思主義在社會(huì)意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位，因?yàn)轳R克思是意識(shí)形態(tài)的奠基人，提出了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的社會(huì)發(fā)展模型，馬克思認(rèn)為，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。

意識(shí)形態(tài)一直是高校研究的重點(diǎn)工作，自從十八大以來，我國高校的意識(shí)形態(tài)工作總體運(yùn)行平穩(wěn)，呈現(xiàn)出向上向好的發(fā)展局勢。但隨著世界格局的激烈變動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和壯大，社會(huì)籠罩在信息化的大變革發(fā)展下，各種思想文化相互交流、激蕩、碰撞、摩擦，甚至出現(xiàn)針鋒相對的局面，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作情況也是復(fù)雜多變、斗爭日益嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。高校作為意識(shí)形態(tài)的重要領(lǐng)域和陣地前沿，承擔(dān)著育新人、聚民心、興文化的重要功能，因此，必須牢牢筑牢這個(gè)前沿陣地，認(rèn)清楚高校意識(shí)形態(tài)發(fā)展的緊迫形勢，克服網(wǎng)絡(luò)背景下開展高校意識(shí)形態(tài)工作的阻礙性因素，把握好高校的辦學(xué)方向，意識(shí)形態(tài)研究目的，打好“組合拳”，花大功夫、下大力氣，多措并舉，探索出馬克思主義理論教育的新規(guī)律，真正把高校建設(shè)成培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，把高校大學(xué)生培養(yǎng)成具有堅(jiān)定理想信念、基本的明辨是非能力、具備主流思想的優(yōu)秀人才，最大程度保證高校意識(shí)形態(tài)工作的順利進(jìn)行和取得實(shí)效性進(jìn)展。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下高校強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作的重要意義

第一，高校意識(shí)形態(tài)工作成功開展有利于鞏固黨的執(zhí)政地位、促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。意識(shí)形態(tài)工作一直是黨和國家的重中之重，中國共產(chǎn)黨是中國人民和民族發(fā)展的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，始終代表中國先進(jìn)的生產(chǎn)力、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度的理想目標(biāo)，黨必須堅(jiān)持馬克思主義在社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位，始終堅(jiān)持毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，而高校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的主要陣地和培養(yǎng)黨的接班人的來源地，大學(xué)生作為這個(gè)陣地的重要來源，他們的價(jià)值取向、政治素養(yǎng)、思想觀念深刻影響著高校意識(shí)形態(tài)的實(shí)效性進(jìn)展，影響黨的意識(shí)形態(tài)的建設(shè)成果，影響民族的建設(shè)希望、社會(huì)的和諧穩(wěn)定和國家的長治久安，所以，從黨的建設(shè)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定角度考慮，必須加強(qiáng)高校的意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)，確保高校堅(jiān)持正確的發(fā)展方向、領(lǐng)導(dǎo)人員自覺承擔(dān)起意識(shí)形態(tài)建設(shè)的使命感和責(zé)任感，精通馬克思主義理論、對黨忠誠，使高校領(lǐng)導(dǎo)的槍桿子牢牢握在黨和馬克思主義的手中。

第二，高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，營造和諧的校園氛圍。意識(shí)形態(tài)工作從根本上來說是關(guān)乎做人得工作，高校意識(shí)形態(tài)工作開展的目的就是為學(xué)生思想發(fā)展指明正確的前進(jìn)方向，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面成長。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，西方敵對勢力把高校作為思想文化滲透的瘋狂陣地，高校大學(xué)生理想信念尚不堅(jiān)定、心理智力發(fā)展還不成熟、缺乏基本的明辨是非能力、容易受到外界的干擾和誘惑、對新生事物有著強(qiáng)烈的好奇心，她們更容易成為各種不良思想和意識(shí)滲透和輸出的重點(diǎn)對象。當(dāng)各種思想滲透進(jìn)學(xué)生的腦海中后，各種思想的碰撞交織、文化的交流融合、網(wǎng)絡(luò)信息的輻射擴(kuò)散，導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀的飄搖不定、思想混亂，大學(xué)生在各種思想觀念中掙扎、不利于學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)和健康成長。所以及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的引導(dǎo)，能夠?yàn)閷W(xué)生的快樂學(xué)習(xí)、健康成長、價(jià)值觀的確立產(chǎn)生積極的影響。長此以往，高校師生意識(shí)到意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的重要意義，慢慢嚴(yán)格要求自身、對自身思想行為提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，有利于形成良好的意識(shí)形態(tài)建設(shè)的校園風(fēng)氣，營造濃厚的校園氛圍和人文環(huán)境，從而促進(jìn)和諧校園的建設(shè)發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下高校意識(shí)形態(tài)工作安全建設(shè)的應(yīng)對策略

第一，強(qiáng)化高校的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)筑馬克思主義意識(shí)形態(tài)的組織保障體系。加強(qiáng)高校的意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)必須打造一支信念堅(jiān)定，素質(zhì)高雅、能力突出的高校領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子作為高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和旗幟引領(lǐng)者，必須牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)、管理權(quán)、忠于黨、忠于祖國、忠于教育事業(yè)、加強(qiáng)對馬克思主義的深刻理解和精通掌握，不斷提高自身素質(zhì)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)和馬克思主義接班人的要求嚴(yán)格規(guī)范自身行言行，堅(jiān)定理想信念、培養(yǎng)道德情操、扎實(shí)基礎(chǔ)理論、培養(yǎng)仁愛之心、能夠成為學(xué)生健康成長道路上引路人和知心朋友;同時(shí)教育主管部門要不斷加強(qiáng)對高校領(lǐng)導(dǎo)干部、任課教師、輔導(dǎo)員、班主任等人員的培訓(xùn)力度，及時(shí)讓他們了解黨中央最新的指示精神和習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的自覺性和政治性，不斷提高馬克思主義的思想覺悟和政策水平，增強(qiáng)道路自信、理論自信、文化自信、制度自信、與黨中央文件要求和上級(jí)部署工作保持一致;習(xí)近平同志指出：“意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)域陣地，非馬克思主義占領(lǐng)不可”，如果馬克思主義不去占領(lǐng)，那么非馬克思主義必然會(huì)去占領(lǐng)，所以，必須清晰地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)背景下高校意識(shí)形態(tài)的新特點(diǎn)和新形式，始終堅(jiān)持馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)中的主導(dǎo)地位，將馬克思主義理論放在意識(shí)形態(tài)發(fā)展的戰(zhàn)略高度。

第二，合理把握互聯(lián)網(wǎng)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域下建設(shè)優(yōu)勢，加上網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督把握輿論話語權(quán)。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的浪潮下，高校的意識(shí)形態(tài)工作開展要抓住網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的機(jī)遇，合理使用網(wǎng)絡(luò)并使其成為意識(shí)形態(tài)工作開展的主流陣地，充分利用校園網(wǎng)站開設(shè)思想政治教育、理論學(xué)習(xí)園地、宣傳最美人物事跡、法律知識(shí)講堂等板塊的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化和社會(huì)主流價(jià)值觀，充分掌握網(wǎng)絡(luò)輿論話語的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán);高校意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)工作者要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化發(fā)展，了解學(xué)生的心理個(gè)體差異和個(gè)性化需求，把握當(dāng)下的時(shí)事政治熱點(diǎn)和新聞事件，結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展形勢，采取學(xué)生普遍能夠接受的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)教育，宣傳主流意識(shí)、比如加強(qiáng)對高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，強(qiáng)化馬克思主義在學(xué)生意識(shí)形態(tài)中的固有地位，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，不斷擴(kuò)大主流思想的影響力。除此之外，要構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機(jī)制，筑牢網(wǎng)絡(luò)的思想防線，搭建起網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的預(yù)防平臺(tái)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的輿情評判，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)不良輿論、網(wǎng)絡(luò)謠言、敵對勢力滲透，加上網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對機(jī)制和體制建設(shè)，對校園網(wǎng)站、微博、微信、QQ進(jìn)行監(jiān)督管理，及時(shí)過濾網(wǎng)絡(luò)媒體的不良言論和反動(dòng)言論，傳播中國好聲音、校園好聲音、發(fā)揚(yáng)校園正氣，使各個(gè)網(wǎng)站成為學(xué)生表達(dá)合理訴求、傳播先進(jìn)事跡的有力陣地。

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基金項(xiàng)目：2019年度內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育專題《文化生態(tài)視角下高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：NJSZ1907。

作者簡介：劉丕君（1978- ），女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：思想政治教育。