高校開展學生黨員社會實踐活動路徑探索

摘 要：發展并教育學生黨員是高校一項重要的黨建工作，但是目前對學生黨員的教育普遍存在重理論輕實踐的問題，使得高校學生黨員的先鋒模范作用難以有效發揮。通過共青團開展的“三下鄉社會實踐活動”，廣州番禺職業技術學院將理論知識和社會實踐相結合，對高校學生黨員社會實踐教育路徑進行了一次有益的探索，提高了大學生黨員的責任感和社會使命感。

關鍵詞：三下鄉;學生黨員;社會實踐;志愿服務

大學生黨員一直被視為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，習近平總書記曾經說過實現“兩個一百年”奮斗目標，當代大學生將全過程參與。建設中國特色社會主義事業不僅需要大學生黨員提高政治覺悟、堅定政治站位，更加需要他們具備良好的組織協調能力和實踐創新能力。作為大學生群體中的先進代表，如何更好地發揮學生黨員的先鋒模范作用是各高校應當予以高度重視的問題。

大力開展文化、科技、衛生“三下鄉”活動，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現。2018年廣州番禺職業技術學院響應共青團號召，為深入學習貫徹黨的十九大精神，充分發揮文化科技衛生“三下鄉”活動的品牌效應和示范作用，引領廣大青年學生按照習近平總書記關于“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經”要求，樹立社會主義核心價值觀，有計劃地開展了本次“三下鄉實踐活動”。

一、大學生黨員三下鄉實踐活動實施情況

（一）領導重視，全面宣傳，重點培訓

為保證活動高效率、高質量開展，此次三下鄉活動學校成立了以校團委牽頭，各學院黨總支書記和各支部書記為主要成員的工作領導小組，全面負責整個活動的開展。工作領導小組舉行多次會議，商定細節，從前期咨詢、策劃、動員到組織再到對參加社會實踐活動的學生進行培訓等多個方面制定了詳細的計劃。活動同時高度重視宣傳工作，利用旗幟標語、條幅、錦旗、傳單等宣傳材料在學校范圍內對三下鄉活動的隊員招募進行了預熱，并通過專題講座的形式勉勵隊員們發揚艱苦奮斗和熱情奉獻的精神，在各個實踐單位充分展現學院良好形象。

（二）突出志愿服務作用

九大學院共組建15支三下鄉隊伍，以外語外貿學院為例，外語外貿學院共組建了2支特色隊伍，分別是“小雨滴”助學下鄉服務隊和關愛“小候鳥”服務隊。團隊成員主要由學生黨員組成，隊員們既是組織者同時又是實施者。從社會調查、后勤服務、生產勞動、紀律保障等各方面全由隊員具體組織實施。“小雨滴”助學下鄉服務隊旨在向高校家庭經濟困難學生宣傳助學貸款相關政策，希望通過此次義務宣傳活動讓貧寒學子了解助學貸款政策，通過高等教育實現家庭脫貧，實現教育公平，使其享受到來自社會的關愛。關愛“小候鳥”服務隊主要對外來務工子女進行“安全知識”、“感恩”、“文明修身”等主題教育實踐活動，帶領外來務工子女在暑期進行城市體驗、學業輔導、親情陪護、自我教育等關愛活動，讓來穗務工人員感受到廣州這座城市濃濃的溫暖。隊員們按紀律、按質量認真完成各項實踐活動，培養了組織能力和實際動手能力。

（三）堅持考核獎懲結合原則

“三下鄉”活動的實施，雖然旨在通過大學生黨員的自覺行動，發揮其先鋒模范作用，但必要的考核機制和獎懲體系將更加有利于促進大學生“角色”意識的形成。各學院嚴格按照文件規定，結合隊員們在活動開展期間的實際表現進行“優秀實踐隊員”的評選工作，并對所有參與實踐的隊員發放實踐證書。通過獎懲，實現創先爭優。這些品學兼優的學生骨干此次活動返校后，將成為學生中的骨干分子，更好地發揮先鋒模范作用，有助于良好校風、學風的形成。

二、大學生黨員三下鄉實踐活動成效

（一）了解社會發展現狀、明確今后努力的方向

社會實踐期間，隊員們克服了生活條件艱苦、自然環境惡劣等困難，培養了吃苦耐勞、頑強拼搏、團結協作的精神。同時，學生黨員們通過此次“三下鄉社會實踐活動”深切了解了廣東省與全面建成小康社會總體要求的差距。在實踐過程中進一步加深了對國情、民情及社會發展狀況的了解，堅定了對馬克思主義的信仰、對習近平中國特色社會主義理論的信念、對改革開放和現代化建設的信心。明確了自己今后的努力方向：要努力學習科學文化知識、開拓進取，努力把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，不辜負黨和人民的期望。

（二）高校學生黨員成為黨的路線、方針、政策的宣傳員

黨中央高度重視精準扶貧工作，習近平到湖南湘西考察時首次作出了“實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧”的重要指示。2014年3月，習近平參加兩會代表團審議時強調，要實施精準扶貧，瞄準扶貧對象，進行重點施策，進一步闡釋了精準扶貧理念。2018年11月中央扶貧開發工作會議明確提出到2020年我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困的目標要求。目前我國農村地區特別是老少邊窮地區教育發展落后，教育問題成為扶貧開發短板中的短板。“小雨滴”助學下鄉服務隊通過向貧困學子宣傳國家助學貸款政策，傳達黨中央為公民提供公平公正的教育機會和社會保障機制的教育方針。國家助學貸款是黨中央、國務院在社會主義市場經濟條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對普通高校貧困家庭學生資助力度所采取的一項重大措施。國家助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給予銀行一定風險補償金，銀行、教育行政部門與高校共同操作的專門幫助高校貧困家庭學生的銀行貸款。此次“小雨滴”助學下鄉服務隊深入貧困山區，宣傳助學貸款政策，為貧困學子通過教育實現脫貧打開了一扇窗。

（三）增強了學生黨員的社會責任感

社會責任感是一種為了建設美好社會而自覺承擔的相應的責任和義務。黨員干部在和廣大人民群眾打交道的時候，不僅要在行動上幫助他們，更要在感情上和他們產生共鳴，從而增強自己的責任感。大學生黨員在正式步入社會之前應當培養自己的社會責任感。“三下鄉實踐活動”通過各種不同的組織形式讓學生黨員們走進生活、認識社會、真正意識到一名黨員對國際、社會、家庭以及自己應當承擔的責任，從而從行動上服務他人、奉獻自己、報效國家。“三下鄉實踐活動”使得學生黨員們把精神食糧轉為現實力量，實踐的基本理論，真正領悟黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想。

三、大學生黨員實踐教育途徑探索過程中面臨的問題及改進的措施

（一）學生實踐深度還有待提升

學生們的參與熱情比較高，但是一般的隊伍實踐時間都比較短，最長的志愿服務也只持續一周，對實踐對象的了解深度還不夠，對需要了解和調查的問題掌握還不夠全面，很多問題都只能停留在表面的了解，從表象上提出解決問題的方案和途徑，存在一定的膚淺性。同時活動開始前對學生們的培訓力度不夠，學生們的專業技能不夠扎實，沒有最大化發揮此次實踐活動的效果。

（二）實踐活動未與專業特點緊密結合

近幾年的“三下鄉社會實踐活動”主要以開展獻愛心活動、組織學生擔當志愿者、深入農村開展支教等形式展開，活動開展突出志愿服務目的，但是活動沒有緊密結合學生黨員的專業特點。例如相對于外語類的學生來說，在敬老類和關愛外來務工子女類中發揮的作用比較明顯，但是在其他隊伍的志愿服務中的作用就相對較弱，實踐基地如果能夠更好地符合專業的特性，能夠開辟更多的基地，提供更多更好的實踐單位，讓學生能夠更加充分地發揮自身的特長，那么實踐效果和意義將更加明顯。

（三）實踐活動應更注重創新

首先，在調查問卷的設計上應當考慮到調查對象和宣傳對象主要為欠發達地區居民的客觀實際，將問卷設計的更加通俗易懂、更加貼近當地實際情況。其次，“三下鄉社會實踐活動”應當拓新活動方法，同時在活動創新過程中更加注重時效，進一步豐富“三下鄉”活動的載體，找準社會實踐工作的最佳切入點，發揮優勢，形成特色。最后，應進一步把“三下鄉”活動工作具體化、制度化、陣地化、長期化。

四、結語

大學生黨員是高校學生群體中的先進分子，應當發揮好榜樣作用。青年興則國興，青年強則國強。高校黨務工作者應當從理論和實踐方面雙管齊下，創新工作方法和工作模式，探索培養高校學生黨員的新思路，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用。

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作者簡介：張強強（1992- ），女，安徽池州人，廣州番禺職業技術學院，輔導員，碩士，初級職稱，研究方向：高校思想政治教育與學生工作。