大學(xué)生社會實踐項目化運作模型構(gòu)建研究

黨的十九大以來，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，作為高校思想政治教育工作者深知社會實踐是新形勢下促進教育改革的一項重要舉措。組織大學(xué)生參加社會實踐活動，不但可以加強對學(xué)生的思想政治教育，貫徹黨的教育政策和方針，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還能夠培養(yǎng)高素質(zhì)人才，成為加強校園文化建設(shè)的有效載體。

一、廊坊師范學(xué)院大學(xué)生社會實踐工作情況

廊坊師范學(xué)院固安校區(qū)以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的社會實踐活動開展十多年來，得到了社會的廣泛認(rèn)可，并為固安校區(qū)校園文化建設(shè)與發(fā)展積累了很多經(jīng)驗，社會實踐是學(xué)校文化和社會文化的紐帶，為學(xué)校文化的傳播和豐富提供了良好的媒體宣傳作用。固安校區(qū)組織的社會實踐已經(jīng)從規(guī)模較小的院內(nèi)志愿服務(wù)、社會調(diào)查，發(fā)展成為服務(wù)下鄉(xiāng)、擁軍優(yōu)屬、教育關(guān)愛、美化鄉(xiāng)村等形式多樣的項目化運作模式;社會實踐的科技含量不斷提高，很好的為學(xué)院精神文明建設(shè)服務(wù);社會實踐的活動范圍也從農(nóng)村到城市，從機關(guān)單位到山區(qū)學(xué)校，處處留下實踐隊員的足跡，社會實踐成為校園文化建設(shè)的重要載體。

二、學(xué)生社會實踐活動項目化運作式模型的構(gòu)建路徑

（一）構(gòu)建大學(xué)生社會實踐活動與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的運作模型

大學(xué)生參加社會實踐，對于了解社會、認(rèn)識國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強歷史使命感和社會責(zé)任感具有非常重要的意義，多年來固安校區(qū)積極開展“關(guān)愛志愿服務(wù)老紅軍、軍烈屬”社會實踐活動。2014年至今，“關(guān)愛老一輩”志愿服務(wù)隊多次走進了固安縣知子營村，為多戶家庭困難的老紅軍、軍烈屬送去了慰問和溫暖。其中的呂樹知老人是一位富有傳奇色彩的百歲老人，今年剛好100歲。老人1938年參軍，經(jīng)歷了平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等等大小數(shù)十個戰(zhàn)役，在部隊裝備極端落后的情況下，重創(chuàng)日軍板垣師團的輜重部隊，提高了我軍的士氣，打擊了日軍的囂張氣焰，老人身體多處負傷，可謂是抗日的功臣啊！實踐隊員們聽著老人親屬講述那戰(zhàn)火紛飛年代的事情，深深體會到當(dāng)年八路軍抗日的艱苦，更加體會到今天幸福生活的來之不易。老人給隊員們上了一堂生動的愛國主義課程，最后老人家戴上2015年由國家主席習(xí)近平同志頒發(fā)的紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年金質(zhì)獎?wù)屡c實踐隊員合影留念。

多年來我們通過開展“關(guān)愛老紅軍”、“建國70周年尋找老英雄”、“關(guān)愛殘疾孩子”等系列關(guān)愛志愿服務(wù)活動，使小分隊成員在傳遞愛心和溫暖的同時，也為促進社會和諧發(fā)展貢獻了青春正能量。隊員們通過實踐了解國情民情，去磨練意志和品質(zhì)，全面客觀地去觀察問題、分析問題和解決問題。每次活動后，隊員們的思想素質(zhì)都有明顯的進步和提高，可見社會實踐教育的深刻性、豐富性、持久性是校園文化建設(shè)的重中之重。

（二）構(gòu)建大學(xué)生社會實踐活動同專業(yè)知識學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展運作模型

社會實踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識并提高各方面能力的有效途徑之一。廊坊師范學(xué)院固安校區(qū)早2014年結(jié)合校區(qū)生源實際，組建了以美術(shù)學(xué)院同學(xué)為主的赴知子營鄉(xiāng)壁畫筑夢小分隊，開展“青春鑄就中國夢 壁畫藝術(shù)進農(nóng)村”主題實踐活動。活動中隊員們利用自己所學(xué)的美術(shù)專業(yè)特長，冒著零下十幾度的低溫，利用一周時間在新建好未搬遷的知子營小學(xué)166米長、2.3米高的圍墻上精心畫出了十幅主題鮮明近300平米符合校園特色的壁畫，為美化知子營小學(xué)，為建設(shè)新農(nóng)村貢獻出一份微薄之力。

2014年至2015年連續(xù)兩年，固安校區(qū)團委組建了以教育學(xué)院初等教育專業(yè)和美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)同學(xué)為主的赴張家口外井溝中心校小學(xué)和張北縣大西灣鄉(xiāng)中心小學(xué)“愛之翼”實踐小分隊。小分隊成員利用所學(xué)專長及學(xué)科優(yōu)勢，開展針對其五個年級學(xué)生的素質(zhì)拓展活動，其中包括速記、智力開發(fā)與繪畫技能培訓(xùn)。活動圓滿結(jié)束后，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)贈送給實踐隊員一面“情系山區(qū) 勤學(xué)修德 受教育長才干做貢獻;圓夢中國 弘毅樂學(xué) 學(xué)知識增本領(lǐng)成棟梁”的錦旗，并希望我們將此作為實踐基地。我們還探訪貧困地區(qū)小學(xué)師資情況，形成調(diào)查報告，有針對性的建言獻策，深入山區(qū)奉獻愛心、鍛煉其意志品質(zhì)和工作能力，踐行“中國夢”理想，以期為我省建設(shè)貢獻智慧和力量。隊員紛紛表示在實踐中既可以加強專業(yè)知識的滲透和運用，又可以激發(fā)、培養(yǎng)自身的專業(yè)興趣、專業(yè)意識，促進“教”與“學(xué)”相長，從而促進學(xué)院校園文化建設(shè)。

（三）構(gòu)建大學(xué)生社會實踐活動同大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動相結(jié)合的模型

固安校區(qū)團委每年選定一批有科研能力的學(xué)生確定科研課題，帶著課題去調(diào)研、去實踐，將所學(xué)的專業(yè)知識“學(xué)以致用”，并在這一基礎(chǔ)上創(chuàng)新。固安校區(qū)成立了食品安全衛(wèi)士調(diào)查小分隊，赴固安縣辛務(wù)村、馬慶村和太平莊村展開為期一周的“農(nóng)民關(guān)于食品安全意識現(xiàn)狀調(diào)查”的社會實踐活動，向村民發(fā)放調(diào)查問卷并宣講了最新的食品安全方面的法制法規(guī)，介紹了科學(xué)飲食方法、講解了關(guān)于如何選購蔬菜，水果等的秘方等。后期隊員分析研究問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，將統(tǒng)計結(jié)果形成調(diào)研報告。此次活動得到了當(dāng)?shù)卮甯刹考按迕駛兊母叨日J(rèn)可與贊許。

針對留守兒童問題，固安校區(qū)團委專門成立關(guān)愛留守兒童調(diào)研小分隊，遠赴張家口沙城小南辛堡鎮(zhèn)進行調(diào)研，為當(dāng)?shù)亟逃块T提供了留守兒童教育現(xiàn)狀及存在問題的一手資料。

2016年初，愛之翼社會實踐服務(wù)團一行13人赴固安知子營鄉(xiāng)部分村街開展“互聯(lián)網(wǎng)+智慧鄉(xiāng)村”主題實踐活動。此次實踐活動按照省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開展2016年寒假河北省大學(xué)生和青年教師“體驗省情、服務(wù)群眾”“互聯(lián)網(wǎng)+”主題實踐活動的通知》要求，與國家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略和我省“智慧鄉(xiāng)村”發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，實踐隊員用了一周時間深入知子營、馬慶、辛務(wù)等村街，廣泛走訪村民，宣講“互聯(lián)網(wǎng)+”知識，還為村民集中培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)知識，講解微商銷售新模式，幫助農(nóng)戶開設(shè)微店、網(wǎng)店營銷農(nóng)產(chǎn)品，開辟新時代農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。實踐隊員還幫助村委會干部通過互聯(lián)網(wǎng)與電子政務(wù)相結(jié)合的方式，進行日常事務(wù)管理，幫助村民黨員建設(shè)微信群、公眾服務(wù)號和村民微信交流群，通過互聯(lián)網(wǎng)這一新媒體實現(xiàn)文化技術(shù)宣傳、通知發(fā)布、活動召集、公共事務(wù)意見交流等功能。此類實踐發(fā)揮我校人才優(yōu)勢的同時，服務(wù)了地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，活動得到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和村民的高度好評，《廊坊日報》進行了跟蹤報道。

（四）構(gòu)建學(xué)生社會實踐同服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展運作模型

大學(xué)生是文化水平較高的一個社會群體，在幫助基層解決生產(chǎn)生活中遇到的難題的同時，還要在社會實踐活動中把傳播先進文化和提高自身道德文明水平緊密結(jié)合起來，為基層經(jīng)濟社會發(fā)展提供精神動力和智力支持。固安校區(qū)團委組建了由管理學(xué)院、文學(xué)院同學(xué)為主的十四人的赴霸州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查小分隊。小分隊將“我的中國夢”貫穿活動始終，緊密結(jié)合霸州市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和社會民生的實際需求，著重分析了近幾年來霸州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)研了解霸州民間藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、公共文化設(shè)施建設(shè)情況、文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等情況，并針對客觀存在的問題，提出相關(guān)建議和對策。通過對霸州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，一方面使實踐隊員進社會、入基層，不僅提高了隊員調(diào)查、分析、解決問題的能力，同時也提高了自身服務(wù)社會的意識;另一方面在此基礎(chǔ)上提煉了我省其他地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展可以借鑒的方法，為“品質(zhì)霸州”模式的宣傳推廣盡了綿薄之力。調(diào)研成果發(fā)表在《職業(yè)時空》上，人民網(wǎng)、廊坊電視臺等多家新聞媒體進行了跟蹤報道，得到良好的社會反響。小分隊還被中共河北省委教育工委、中共河北省委宣傳部等多家單位授予“主題實踐活動先進小分隊”稱號。

（五）構(gòu)建大學(xué)生社會實踐活動與高校教學(xué)體制改革協(xié)調(diào)發(fā)展模型

固安校區(qū)團委組建調(diào)研小分隊到廊坊周邊市縣企事業(yè)單位進行“高校培養(yǎng)的專業(yè)人才就業(yè)與地方人才需求關(guān)系”調(diào)研。到霸州廣電中心調(diào)研時，得知高等院校培養(yǎng)出的錄音師不愿意到縣級市來，沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的人員考核又不過關(guān)，形成了人才斷檔;同時到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參觀時也了解到像藝豐戲劇用品廠急缺手工制作戲鞋的設(shè)計人員，信安利民工藝品廠制作內(nèi)畫產(chǎn)品以及琥珀系列產(chǎn)品技術(shù)雖已成熟，但為了持續(xù)發(fā)展就需要技術(shù)創(chuàng)新人才，例如研發(fā)設(shè)計琥珀式光電鼠標(biāo)等。在調(diào)研企事業(yè)單位用人需求的同時為我院特色辦學(xué)，科學(xué)化專業(yè)學(xué)科設(shè)置提供一手實地調(diào)研資料，根據(jù)以上情況，建議學(xué)院可在物電學(xué)院、文學(xué)院、美術(shù)學(xué)院開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，采取定向培養(yǎng)人才機制，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道。

三、構(gòu)建大學(xué)生社會實踐項目化運作模型有力促進高校校園文化建設(shè)

大學(xué)生學(xué)生通過參與社會實踐活動，培養(yǎng)、鍛煉、提高自己能力的同時豐富和完善了自身的素質(zhì)，對學(xué)校“抓校風(fēng)、正教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”形成良好的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序及管理等無疑會起到十分重要的作用，對校園文化建設(shè)也會起到不可忽視的作用。

我們開展大學(xué)生社會實踐活動，首先使大學(xué)生在社會實踐中充分發(fā)揮主觀能動性，注重培養(yǎng)自身、發(fā)展自身，使學(xué)生適應(yīng)未來的社會竟?fàn)?其次滿足社會求得大學(xué)生智力支持和大學(xué)生學(xué)習(xí)社會生存與發(fā)展的需要;最后堅持構(gòu)建大學(xué)生社會實踐項目化運作模型，努力拓展大學(xué)生社會參與的途徑和內(nèi)容，在實事求是的基礎(chǔ)上，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，結(jié)合高校改革的實際，不斷改進和完善社會實踐機制，才能適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，做好全環(huán)境育人工程，更好地促進校園文化建設(shè)。

作者簡介：呂璠（1980.10- ），女，漢族，河北霸州人，廊坊師范學(xué)院，講師，本科，研究方向：高校思想政治教育和管理。