信仰教育維度下的高校思政課改革研究

馬超君

【摘 要】在高校思想政治教育中，信仰教育是重要的核心思想，堅定馬克思主義信仰教育思想，是高校教育理論的終極目的。在高校思想政治教育當中，信仰維度嚴重缺失，因此，影響了教育的效果，加強了對教育的改革，提升了思治教育的實效性，增強了思想政治教育課的吸引力。

【關鍵詞】信仰教育;高校思政課;改革研究

一、道德信仰的價值意義

提升個人的人格魅力于社會的和諧發展具有重要意義，是信仰道德對個人的價值體現。

（一）對個人道德行為有正確的指引作用，有助于形成個人信念情感意志，有利于形成個人的道德導向，面對道德沖突時，能夠遵照自己的內心，選擇正確的道德行為。

（二）有利于實現個人追求高級精神，道德信仰是人們的精神支柱和精神追求，人們渴望被尊重，渴望體現個人的價值，也能促進人們完成神圣的道德使命，實現人生的幸福感。

（三）有利于升華個人的人格，使人不斷追求。在自我完善的過程當中，能夠為實現集體利益而努力。

二、道德信仰對社會的價值意義

（一）提高社會主義的道德凝聚力

道德信仰能夠提高社會主義的道德凝聚力，對社會發展具有積極作用，能夠促進社會凝聚力的形成。

（二）能夠實現社會主義道德的精神力量

加強集體主義的道德信仰，加強最求道德的最高境界，信仰道德是道德信仰內容的重要體現。

（三）道德信仰有利于改善道德教育模式

知識教育與道德信仰教育的教學重點不同，信仰教育的教學模式更注重追求實踐性和情感性，道德信仰教育采用邏輯性和科學性的力量，使受教者更加信服，道德信仰有利于改善傳統的道德教育方式。

三、高校大學生道德信仰教育的改革研究

在全國高校思政教育工作會議上，習主席強調要把思政教育貫穿于教學當中，開創高等教學的新格局。強化對高校思政教育的工作，是國家重視的領域，在時代的要求下，對大學生思政教育工作中的信仰教育，要作為一個重要的教育維度，對時代發展具有重要內涵。

（一）教學內容要豐富

通過重大、正能量的道德案例，增強學生的學習興趣。需要通過思政教育來發展道德信仰教育，提升大學生對思政教育的學習興趣和熱情。通過重大的社會案例，比如十八大以來，黨對腐敗的問題的采取措施，贏得了人們對政府的信任，用信仰來激發學習動力，并引入教學當中，能夠使學生真正理解信仰道德的內涵。

（二）建立科學的獎懲制度

完善教育資源，讓學生遵守法律，這是道德想的基本要求。創立科學的獎懲制度，運用現在的治理觀念和道德精神，通過網絡新媒體宣傳道德理念，可激發社會正能量，創造良好的社會氛圍，使大家都能遵紀守法，共同營造良好的社會氛圍，并取得大學生的認同感和理解，并積極運用到自身上，這對社會來說，是一種隱性的思政教育，對實踐道德教育來說是一種實用性的教育。

（三）使道德教育更具有多樣性

在高校思政課堂上，教學模式需要多樣化，改變單一的教學模式，并與學生的實際生活相結合，融入學生的生活當中。道德理念、道德認知以及道德生活等觀念，需要通過實踐實現，而不僅限于在課堂上，可以通過網絡教育的形式，讓學生增強趣味性和興趣，幫助學生主動判斷和思考，增強實踐能力和深入性的作用，培養大學生的道德信仰。

（四）營造家庭與高校協作的教育環境

教師需要為人師表，用自己的行為做模范，形成榜樣的力量。在道德信仰教育當中，發揮家庭與家庭協同教育的模式，提高家長學校教育工作者、政府工作人員的表率作用，可為學生樹立道德行為榜樣，在自然學習當中，可幫助學生樹立典范作用。在塑造大學生道德信仰的過程中，能夠對學生起到積極作用。

結束語

在高校思政教育中，運用信仰維度進行思政教學，對穩定社會、提升個人人格、實現我國社會主義凝聚力具有積極作用。道德信仰教育在高校思政教育工作改革中，應當注重多樣化的教學，建立獎懲制度，使道德教學更具有多樣性，并能使家庭與高校教育共同協作，發揮教師為人師表的作用、家庭成員的榜樣作用，通過新媒體網絡宣傳的形式，營造良好、遵紀守法的氛圍，構建良好的信仰道德教育氛圍。

【參考文獻】

[1]王劉琦.新媒體對高校思想政治課教學的影響及改革研究——評《鑄就信仰：高校思政課教學創新》[J/OL].領導科學，2019（08）：118

[2]周慶.提升高校思政課親和力教學探究——評《鑄就信仰：高校思政課教學創新》[J].當代教育科學，2018（10）：97

[3]陳愛華.實證分析：高校思政課教師的馬克思主義信仰[J].吉林省教育學院學報（上旬），2012，28（12）：38-41

[4]劉國習，陳麗華.高校思政系列青年教師馬克思主義信仰問題簡論[J].中國農業教育，2012（03）：27-31

[5]徐永祥.法定計量單位在建材非金屬礦地質樣品化學分析中的應用[J].建材地質，1992（05）：28-32

（國防大學政治學院）