舞蹈考級教學(xué)中對學(xué)生共性與個(gè)性培養(yǎng)研究

摘 要：中國舞協(xié)所頒布的中國舞蹈考級教材是當(dāng)前舞蹈練習(xí)的重要藍(lán)本，根據(jù)中國舞蹈考級教材可以更好地培養(yǎng)學(xué)生共性的素質(zhì)，使學(xué)生懂得如何跳舞。但是由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性并不相同，也要對學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行兼顧，這樣才能更好地使學(xué)生全面成長。

關(guān)鍵詞：舞蹈;教材;學(xué)生

自從中國舞協(xié)頒布中國舞蹈考級教材以來，我國舞蹈教育事業(yè)有了新的參考標(biāo)準(zhǔn)，對于推動(dòng)我國舞蹈事業(yè)發(fā)展起到了非常重要的作用。在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，教學(xué)通常都會圍繞中國舞協(xié)所頒布的中國舞蹈考級教材開展。這有助于更好地抓住學(xué)生的共性培養(yǎng)，同時(shí)越來越多的教師也在進(jìn)行個(gè)性化的探索，有意嘗試探索更好的舞蹈考級辦法，這為日后的舞蹈教學(xué)和考級奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[1]

1 舞蹈考級教學(xué)中的共性培養(yǎng)

1.1 加強(qiáng)體質(zhì)、改善體態(tài)、塑造健康體魄

首先，中國舞蹈考級教材中的一些內(nèi)容與體育運(yùn)動(dòng)具有一定的相似性，可以更好地促進(jìn)學(xué)生全身的血液循環(huán)，同時(shí)還可以更好地使學(xué)生擁有優(yōu)美的形體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的內(nèi)在氣質(zhì)，調(diào)節(jié)一個(gè)人的神經(jīng)和內(nèi)分泌，不斷提高學(xué)生肌肉的耐力和敏感度。這樣既可以不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)也可以使學(xué)生的身體變得更加的挺拔，有助于促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育。調(diào)查顯示，對于同年齡段的少兒，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的要長高4厘米左右。由此可見，根據(jù)中國舞蹈考級教材所要求的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練還有助于提升學(xué)生的身高。其次，按照中國舞蹈考級教材有助于克服學(xué)生駝背或者是凹胸等不良姿態(tài)，而這些不良姿態(tài)會影響到學(xué)生的身高以及生長發(fā)育。一般來說，通過中國舞蹈考級教材訓(xùn)練的舞蹈學(xué)生在儀表和舉止上基本都端莊得體，走路時(shí)候的氣質(zhì)與沒學(xué)過的學(xué)生存在明顯的差距。最后，可以更好地促進(jìn)學(xué)生肌肉的靈活和協(xié)調(diào)，有助于學(xué)生的指關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的靈活。堅(jiān)持按照中國舞蹈考級教材中的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練可以增強(qiáng)他們的體力，有助于促進(jìn)肌肉以及神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)等身體機(jī)能的發(fā)育，有助于促進(jìn)呼吸的加快，有助于增加胃腸的蠕動(dòng)，有助于刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，使他們的機(jī)體不斷健康成長。[2]

1.2 對學(xué)生綜合能力的促進(jìn)和發(fā)展

依據(jù)中國舞蹈考級教材有助于學(xué)生綜合能力的提升，包括學(xué)生的團(tuán)體意識，對于音樂和語言方面的興趣等。首先，舞蹈是一種動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，本身就為學(xué)生的發(fā)展提供了想象的空間。依據(jù)中國舞蹈考級教材，學(xué)生所學(xué)習(xí)的并不是一個(gè)簡簡單單的動(dòng)作，也不是一種技巧，而是給學(xué)生留下了一種創(chuàng)作的可能。學(xué)生完全可以根據(jù)一段音樂自編自演舞蹈，可以充分發(fā)揮他們自我創(chuàng)作的熱情，激發(fā)他們的想象力。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感，同時(shí)也可以不斷提高學(xué)生的欣賞能力，增加他們對于生活的想象，使他們熱愛生活，增加對于美的追求。其次，中國舞蹈考級教材中有一些是集體表演舞蹈，這些集體舞蹈可以使學(xué)生更加注重團(tuán)隊(duì)意識，在舞蹈的過程中觀察是否隊(duì)形整齊，是否動(dòng)作一致，使得學(xué)生的共性意識得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，將自己融入集體之中，可以使個(gè)人的訓(xùn)練與集體訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起。長此以往，學(xué)生的集體觀念會隨著時(shí)間的增長而不斷增加，會自覺樹立起良好的集體意識。[3]

通過中國舞蹈考級教材可以更好地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的共性，可以將舞蹈教學(xué)與素質(zhì)教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，在普及藝術(shù)教育、強(qiáng)化審美教育功能方面得到了教育工作者的一致認(rèn)可。

2 舞蹈考級教學(xué)中的個(gè)性發(fā)展

在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，個(gè)體都存在身體和思想上的差異，每個(gè)人身體和思想上的差異也決定著其在按照中國舞蹈考級教材學(xué)習(xí)的過程中存在的不確定性，并不是所有的學(xué)生都能夠精準(zhǔn)地按照中國舞蹈考級教材中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。要對不同的學(xué)生因材施教，采取靈活多變的教育方法。在練習(xí)的過程之中，我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡成長選擇不同的教育考試內(nèi)容，使學(xué)生可以更好地進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生熱情大方、吃苦耐勞的舞蹈訓(xùn)練精神，有助于打破學(xué)生懶散和松散的思想，更好地使學(xué)生擁有良好的精神追求。

綜上所述，雖然根據(jù)中國舞協(xié)舞蹈考級教材進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的共性素質(zhì)，但是也要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在共性學(xué)習(xí)的前提下抓好個(gè)性化的發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德水平，優(yōu)化學(xué)生的審美情緒，幫助學(xué)生全面成長，使他們成為優(yōu)秀的舞蹈人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葛媛.如何將中國舞蹈考級的教育理念引入幼兒師范教學(xué)中[J].北方音樂，2016，36（4）：210.

[2] 吳文穩(wěn).合理運(yùn)用中國舞協(xié)考級教材提高幼兒舞蹈教學(xué)的有效性[J].黃河之聲，2018（19）：149.

[3] 謝瑩.舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)與訓(xùn)練研究[J].南風(fēng)，2016（14）.