“互聯網+”開啟高中班級管理新途徑

張芳

隨著時代的發展，教育領域迎來了“互聯網+”背景下的大發展，從班級教學到學校管理無不顯露著互聯網信息技術的身影，這也為高中班級管理帶來了新的管理模式，開啟了新的管理路徑。特別是互聯網的進入，使精細化管理得以實現，為高中學生的學習和生活注入了新鮮的血液，使高中班級管理工作深入到學生的方方面面，為學生的學習和健康生活提供了保障。因此，對“互聯網+”背景下的高中班級管理新途徑進行研究。這將為班級科學、精細、合理的管理，為學生營造輕松、健康的學習環境提供了可能。具體來講，就是要“互聯網+”匿名管理，搭建成長平臺;“互聯網+”展示管理，構建健康環境;“互聯網+”及時管理，實現家校共贏。

匿名管理，搭建成長平臺

班級是學生學習和生活的地方，也是教師和學生溝通交流的地方。只有有效的班級管理，才能保證班級的正常運轉，營造學生學習的良好環境。在傳統的班級管理中，教師的管理手段比較單一，往往是通過選取班干部、召開班會、聽取科任教師反饋以及突擊入班檢查等方式進行管理。教師無法全面了解學生的狀況，學生也因此與教師的關系較為緊張。

隨著互聯網信息技術的發展，學生接收到的信息更加復雜多樣，這也為學生各方面的發展帶來影響。但是，機遇與挑戰并存，這也為班級管理帶來了新的方式，開啟了新的途徑。

班級管理，首先需要教師與學生形成良性關系，互聯網的虛擬與隱蔽的特性，容易使學生與老師之間形成小秘密，特別是那些內向的學生，他們更愿意通過網絡來表達內心，以匿名的方式尋求教師的幫助。教師通過這樣的方式，也更容易了解學生的內心世界，及時發現學生可能出現的較嚴重的心理問題，既保護了學生的隱私，又實現了對學生的心理輔導，及時使學生走出低谷，調整心態。

不僅如此，教師可以通過網絡平臺實現對學生的情感教育，通過召開班級匿名班會等方式，讓學生消除顧慮，盡情吐槽，發泄不滿，指出學校、班級、教師的問題，從而實現班級管理的精細化，使班級建設更加完善。在這一過程中，教師則可以以匿名的方式參與在學生之中，以正向、正能量的方式滲透正確的價值觀念和情感態度，潛移默化地改變學生的心理，保證學生向著積極、向上的方向健康成長。

人性管理，構建健康環境

高中學生因為高考的原因壓力較大，很多時候都因為學習壓抑了他們的天性。他們如果不去苦讀，便變得索然無味，不知道該怎樣調節自己的情緒，發泄自己的情緒，甚至有些學生沉迷于手機短視頻、直播平臺中不能自拔。移動互聯網是一把雙刃劍，與其讓我們的學生被不良網絡內容影響，不如積極發動學生，讓學生以他們喜愛的移動互聯形式傳播他們的風采，展示正能量與他們學到的知識。

比如，我們可以發動學生在網上與班級群里發布他們的短視頻創意，直播他們的各項藝術風采。學生可以因此找到生活中的樂趣，整個班級氛圍也會變得愈加的開朗活潑，學生在班級中的學習面貌也能變得越來越激揚。那些本該是學生應有的青春年少的樣子才能回到學生的身上。

作為教師，在這時候不僅要為他們吶喊鼓掌，同時要通過學生展示的內容，對學生做出綜合性評價，從學生的儀態儀表、展示內容等各方面，做出一定評判，為學生指明正確的道路，幫助他們樹立正確的人生觀與價值觀。這不僅有利于學生釋放壓力，同時有利于激發學生參與各類活動的積極性，提高競爭意識端正向上向好的心態。

及時管理，實現家校共贏

互聯網的發展使社交媒體迅猛發展，各種社交軟件、APP打破了人們原有的時空限制，這為教師與家長的及時準確溝通提供了條件，也為家校共育提供了可能。家長可以通過互聯網與老師取得聯系，無論相隔多遠都可以及時了解學生在校的情況，老師也可通過互聯網與家長及時溝通學生狀況，有助于形成家校合力，共同促進學生發展。

事實上，社交平臺，本質是將學生、教師、家長共同融入在班級管理之中，教師與家長合力形成監督，使家長更加重視對學生的管理教育。互聯網+社交平臺，不僅擴大了管理范圍，同時使管理更加及時化，更能及時解決學生出現的問題，將出現的問題消滅于萌芽之中，使班級管理更加富有成效。另外，通過社交平臺文字交流的內容都可以很好的保存和記錄下來，這為教師之后的班級管理提供了寶貴的經驗。

結束語

互聯網的發展，特別是移動互聯的普及，為學校、教師帶來了更加開闊的管理途徑，也使班級管理更加精細、完善。高中階段的學生處于人生轉折的關鍵節點，他們的生理與心理也基本接近成熟，一味的說教已經不能完全發揮作用。“互聯網+”背景下，新的管理方式不僅符合學生的生活特性，同時能有效地提升班級管理效率，細化班級管理內容，使高中班級管理模式更具藝術性。教師應以積極的姿態擁抱新時代，接受并創新管理模式，開拓更有益于學生的班級管理途徑，助推他們走向更加光明的明天。

參考文獻

[1]樊官平，馬宗培.互聯網時期推進高中班級管理的措施探討[J].中國教育技術裝備，2016.

[2]高飛.試論如何在高中班級管理中推行精細化管理模式[J].課程教育研究，2018.

[3]余冬冬.互聯網背景下高中班級管理措施探研[J].成才之路，2017.

（作者單位：湖北省宜昌市遠安縣第一高級中學）