分析高校思政工作與學生管理工作的結合路徑

牛傳允

【摘要】高校思政教育工作，始終是高校教育管理的重要組成部分，學生管理工作的開展，必須依托于高校思政教育工作，進行長期的教育管理規劃，實現學生教育管理與思想管理的雙軌同步。本文將以高校思政工作與學生管理工作為基礎，對其教育管理結合現狀及解決對策等，做逐一的分析探究，為高校思政工作與學生管理工作科學結合，提供部分參考性建議。

【關鍵詞】高校 思政 學生管理 工作 結合

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0076-01

引言

現今，高校思政工作內容涉及越發寬泛，學生管理工作難度逐步提升，為更好的適應新時期的教育發展環境，做好高校思政教育與學生管理工作結合，勢在必行，是未來高校思政教育與學生管理工作開展的主要趨勢，也是提高高校思政教育水平，彌補高校學生管理工作不足的有效途徑。

一、高校思政教育與學生管理工作結合現狀

（一）教育管理銜接不緊密

傳統高校思政教育與學生管理工作，是兩項獨立的教育工作體系，相互之間并不產生直接的教育關聯。隨著教育發展多樣性、現代化進程的逐步加快，傳統獨立的教育發展模式，并不適用于現階段的教育發展需求。而強行采取思政教育與學生管理工作融合，難以發揮出教育管理與思政教育工作的主體優勢，嚴重影響綜合教育工作質量。對此，為更好的將各項教育工作做緊密銜接，必須根據高校教學發展需要，對部分關鍵性教育項目，做更高維度的教育統一，改變傳統發展影響下各項教育工作發展模式，將新思維、新方法等，引入現有的教育管理體系，使高校思想教育與學生管理工作的結合，能保持環環相扣，緊密融合。

（二）教育規劃布局不嚴謹

傳統高校思政教育，一味的進行理論教育規劃，長此以往，不僅未能充分的發揮理論教育優勢，同時，使大學生對思政教育工作產生一定的抵觸心理。傳統高校學生管理工作，更多的是滿足管理者的基本工作訴求，而未能與學生做充分溝通，所制定的教育管理規劃，也與高校基本教育理念不相符，實際的管理工作內容設置，主要參考初中、高中階段的教育管理，對學生的個體對教育管理工作的建議，采取視而不見的態度，通常易使高校學生管理工作與學生之間，產生矛盾激化的問題，從而，導致未來階段的學生教育管理規劃，無法切實的發揮教育管理意義。

二、針對高校思政教育與學生管理工作結合的新路徑

（一）革新教育方法，改變管理策略

革新教育方法目的，在于改變傳統思政教育思維模式，運用現代教育思想融入思政教育體系，并根據高校學生管理工作需求，將部分思政教育內容，做出一定程度的改變，從而，提高思政教育與學生管理工作契合度。例如，在基礎思想教育工作的開展方面，可引入部分學生所認同的教育觀點做教學討論，并對觀念內容的前瞻性、先進性與有關問題等，做深入分析，將學生所認同的觀念，客觀的加以呈現，使學生對思想教育內容的理解，能達到更高的思想維度。學生管理工作方面，不應單一的沿用傳統刻板的管理工作模式，要勇于開展教育管理創新，強化基層教育管理執行力，不斷在學生管理工作中積累經驗，在不同教育環境下，應采取多種學生管理工作方案，使學生管理工作，成為規范學生學習行為與培養良好學習習慣的重要保障，以此，為高校思政教育與學生管理工作融合，開辟新道路。

（二）注重教育引導，培養學生教育管理參與主動性

現代高校思政教育工作關鍵，是充分的理解學生思想內容，不應以傳統的教育眼光看待問題，要采取以引導為主，管理為輔的教育策略，通過思想教育工作，引導學生逐步的理解思想學習內容，并培養學生良好的學習興趣，從社會熱點問題著手，不斷擴大思政教育的影響范圍，繼而，在提高學生思政學習主動性的同時，也為后續階段學生管理工作的開展，做了一定程度的管理鋪墊。學生參與的教育管理工作，是指根據學生的基本意愿，在合理的條件范圍內，充分參考學生的教育管理意見，圍繞人性化管理，開展以人為本的專業教育管理工作，營造和諧的教育管理環境，進一步融入學生的實際教育生活環境，從學生專業學習角度，打造更為完善的高校學生管理體系。

結語

綜上所述，高校思政教育與學生管理工作結合，必須建立在完善的教育管理體制至上，通過對教育內容傾向性的改變，最大限度為學生管理工作融合，提供必要的實際條件。學生管理工作，則應利用基層教育管理優勢，打下良好的學生管理溝通基礎，為高校思政教育工作開展，提供基層的學生教育管理支持，使高校思政教育與學生管理工作的結合，能切實的發揮主體教育優勢。

參考文獻：

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