中職計算機應用專業校級全員化技能競賽初探

李崢

2016年，河南省中職技能大賽選取了兩個專業作為技能大賽全員化試點，在校、縣、市各級比賽的部分重要環節進行了創新，對制度化的技能大賽全員化進行了探索。洛陽市第四職業高中對校級計算機應用專業競賽全員化做了一些探索和嘗試，以期為計算機應用專業納入省技能大賽全員化項目做準備。

一、計算機應用專業校級技能大賽全員化的可行性分析

技能大賽全員化項目應具有參賽選手全員性、試點項目普適性、比賽內容基礎性、比賽設備普遍性等四個特征。

一是參賽選手全員性。這一特征是技能大賽全員化的根本特征，我校計算機應用專業每學期最后一個月都會舉辦專業技能達標月活動，讓本專業所有學生參與其中，切實做到讓每一個學生都參加，讓每一個學生都得到提升與鍛煉。

二是試點項目普適性。普適性要求試點專業項目是中職學校開設比較普遍的專業，要具有較多數量的學生。計算機應用專業雖與已成為試點的會計、電工等專業相比起步較晚，但發展勢頭強勁。以洛陽市為例，市教育局直屬的五所中職學校都開設了計算機類專業，其骨干課相同，側重點不同，學生規模數量長年穩定，滿足普適性特征。

三是比賽內容基礎性。計算機應用專業基礎課程涵蓋面較廣，如圖所示：

計算機相關的部分國賽項目，如網絡方向中的企業網搭建與應用、多媒體技術方向的數字影視后期制作等，試題設計追求難度和競技性，比賽內容不具有基礎性，因此，暫不宜作為計算機應用專業全員化比賽內容。……