法語教學中法國文學作品的運用

羅曉娟

法國文學課是我國大學法語專業課程中的必修課程，此課程開設的目的是培養學生對于法國文學的鑒賞力，通過學習法國文學來提高學生的法語專業知識水平，此外對提升學生的文學素養以及審美能力也有一定的積極影響。由此可見，法國文學作品在法語教學中占有著重要的作用，本文就法國文學作品在法語教學中實際的運用做出分析。

法國文學作品在法語教學中的運用，能夠有效地培養學生對于法國文學的鑒賞能力，提高自身的法語專業知識水平，提升自身的文學素養以及審美能力。但是目前我國大多數高校在法語教學的過程中，對法國文學作品的運用相對較少，這就不利于提高學生學習法語的興趣，從而影響了高校法語教學的質量。為此，了解法國文學作品在法語教學中運用的優點，找到能夠很好地將法國文學作品運用到法語教學中的具體方法是目前我國高校在法語教學中面臨的重要問題。

1 目前我國法國文學作品在法語教學中運用的現狀

目前我國大部分高校在法語教學的過程中，由于受到課時和法語專業等級考試的壓力，對法國文學課的上課形式和內容做出了不同程度的改變，例如：在法國文學課程中，學生幾乎很少接觸完整的法國文學作品，大部分學習的內容都是淺嘗輒止，只涉及法國文學不同時期不同流派的代表作家和作品，即使講到有代表性的文學作品，也只是賞析其重點片段;一些高校的學生在兩年的法語基礎學習之后，在大三的法國文學課堂上才真正接觸到了法國文學作品，但是這些法語原文作品對學生來說難度太大，導致學生不能完全看懂原文內容，更不用談去分析文學作品和感受法國文學作品的文學魅力，這就逐漸使一部分學生對法國文學作品的學習失去了信心;甚至有一些法語專業的學生，他們在大學里根本就沒有讀過一部完整的法語原文作品，這就不利于提高學生的法語專業知識水平，不利于提升學生的文學素養和鑒賞能力，不利于學生去充分感受法國文學帶來的魅力。如果學生在平時的法語學習過程中不能達到各方面全面發展，這樣培養出來的學生就難以滿足社會發展的相關需求。

2 法國文學作品在法語教學中的運用所起到的作用

在我國大學的法語專業教學過程中，加入一些與法國文學作品相關的內容，學生在閱讀相關的文學作品時，能夠適當地鍛煉思維能力，在閱讀的過程中，學生能夠對所接收的信息進行深入的分析和綜合，對產生的疑問進行思考和探索，使自身的思維始終處于一個積極的狀態，能夠在辯證的過程中收獲到極大的認知滿足感。同時，學生長期閱讀法國文學作品，能夠有效地提升自身的法國文學素養。閱讀原文作品也是學習法語的過程，這也有利于提高法語專業學生的知識水平。法國文學作品的學習帶給學生的是一種閱讀的好習慣，可以使學生建立自主學習的能力，并擁有較為活躍的思維辯證能力。

3 有效地將法國文學作品運用到法語教學中的具體方式

1. 加大法國文學作品在法語教學內容中的比重

在法語學習的過程中，顯然不能拋棄對法國文學歷史的學習，俗話說：“治學先治史”，學生只有在清楚了解法國文學史的基礎上，才能夠很好地理解法國文學的相關瑰麗，才有利于學生對法語相關知識的掌握。但是在大學法語專業的文學課程教學內容中，絕大部分時間都在講法國文學史，這部分內容都是理論性的知識，理論性的知識相對來說比較枯燥難懂，這就降低了學生對法國文學課程的學習興趣，同時也沒有將法國文學課程的培養目標落實到位，無法起到培養學生文學素養的作用。因此，要想使法國文學作品能夠很好的運用到法語的教學中去，首要的任務就是要加大法國文學作品在教學內容中的比重。教師應該在課堂上積極地引導學生對法國文學作品進行閱讀和賞析，并及時為學生答疑解惑，不斷培養學生對于法國文學作品的賞析能力，漸漸地提升學生的法國文學素養。至于法國文學史，教師應該改變教學方式，使學生不僅能夠了解法國文學史，也能夠增強對法國文學的學習興趣。例如：教師可以通過將法國文學史的內容布置成課后作業，讓學生在課堂上通過小組展示的方式進行分享，學生只有自己參與進去，才能更清楚深刻地記住知識點;教師可以利用互聯網技術，將法國文學史的相關內容進行濃縮，在課堂上通過多媒體為學生進行生動有趣地講解;教師可以利用情景教學以及問答式教學，增強課堂互動性，也促進培養學生的自主學習能力。

1. 選擇可讀性較高的法國文學作品

高校在進行法國文學課程教材的選擇時，應該結合本校學生學習法語的實際情況，選擇可讀性較強的法國文學作品。所謂的可讀性，就是學生在讀法國文學作品時感受到的困難程度，為了使法國文學作品能夠在法語的教學中起到其相應的作用，學校除了要考慮學生學習法語的實際情況外，還要對相應的法國文學作品在語言上是否優美、在題材上是否豐富、在作品上是否生動有趣等各方面進行綜合考慮，有效地激發學生對法國文學作品的學習興趣，促進培養學生的自主學習能力，使高校法語教學的教學水平得到有效的提升。

4 結語

綜上所述，法國文學作品在法語教學中的運用顯得尤為重要，不僅能夠提升學生的文學素養，鍛煉學生的辯證思維，使學生養成自主學習的好習慣，還能夠有效地提升高校法語教學的質量。為此，相關的教育人員應該就目前我國法語教學中對法國文學作品運用中出現的問題進行深入地分析和探討，并在了解法國文學作品運用到法語教學中起到的促進作用的基礎上，有針對性地提出使法國文學作品能夠更好地運用到法語教學中的有效措施，促使高校培養出滿足于社會發展需求的高質量人才。

（作者單位：西南財經大學天府學院）