關于計算機科學與技術專業發展存在的問題研究

劉錦繡

社會的不斷進步帶動著科學技術的快速發展，計算機技術在不斷改變著我們的生活方式。人們對計算機技術的關注也越來越多，對高校計算機科學與技術專業也提出了更高的要求。當今社會對信息技術人才的需求越來越大，社會進步國家發展都離不開優秀的信息技術人才，因此計算機科學與技術專業的良好發展就變得尤為重要。分析近些年我國高校計算機科學與技術專業教學實際情況，發現諸多問題的存在。對此，本文將立足于計算機科學與技術專業，著重分析了其在發展中存在的問題，通過探究得出了能夠有效促進計算機科學與技術專業實現良好發展的可行性意見。

1 計算機科學與技術專業概述

計算機科學與技術專業是以培養專業的、科學素質較高的信息技術人才為目的。為此，計算機科學與技術專業課程中包含了高等數學、計算機原理、人工智能、程序設計基礎、電路電子技術、數據結構與算法、WEB程序設計等內容，這使得本專業教學比較有難度，學生學習起來比較吃力。盡管如此，教育工作者還是要不遺余力的開展好專業課程教學，以滿足人才市場的需求，同時通過教學實踐能夠得出適合本專業發展的有效途徑，促進其良好發展。現階段，社會對計算機科學與技術優秀人才的需求量較大，作為培育此類人才的高校更需要重視此專業的建設，以便良好地展開專業教學，有針對性的教授和培養，不斷提高學生專業水平、基本能力、綜合素質等方面，使之逐漸成為小到企業，大到社會及國家需要的優秀人才。目前在我國計算機科學技術自主研發水平備受社會廣泛關注的情況下，也應當對高效計算機科學與技術專業教學予以重視，共同努力，促進專業良好發展，為培養更多既專業又優秀的信息技術人才打下堅實的基礎，只有這樣才能夠更好地滿足我國對信息技術人才的需求，提升我國的自主研發水平。

2 計算機科學與技術專業發展存在的問題

2.1 培養目標和就業需求不符

通過人才市場調查及企業計算機科學與技術專業相關崗位用人要求的了解，確定當前雖然對信息技術人才的專業水平比較重視，但同時要求學生具有較強的實踐能力、分析能力、溝通能力、解決問題能力及綜合素質等，以便人才能夠靈活的、有效的處理崗位工作。從這一視角對高校計算機科學與技術專業教學予以分析，發現高校設定的計算機科學與技術專業的培養目標與此專業的實際就業需求存在偏差，根據調查發現目前有很大一部分高校在教學過程中對于專業知識的講授比較注重，對于培養學生的自主創新意識則嚴重忽視，這對學生的綜合能力發展有一定阻礙，致使學生難以滿足就業需求，也不能快速的、良好的適應社會。

2.2 專業特色未能突顯出來

通過調查研究發現很大一部分高校計算機科學與技術專業的專業特色不夠突出，這主要表現在專業學生與非專業學生所學習的計算機教學內容基本相同，這側面說明了當前諸多高效計算機科學與技術專業并沒有突出的特色。經過進一步分析，確定主要是高校，并沒有進行就業市場調查，明確社會對信息技術人才需求，合理規劃專業課程及教學計劃，直接照搬一些名校的教學計劃和大綱來展開專業教學，致使計算機科學與技術專業發展受到影響，同時也不利于將學生培養成為優秀的、專業的、高素質的信息技術人才。

2.3 專業課程設置不合理

計算機科學與技術專業具有較強的實踐性，所以在進行專業課程設置的過程中應當注意充分考慮到這一點，平衡理論課程和實踐課程，以便在專業教學的過程中能夠將理論與實踐相結合，良好的教授和培養學生，促使學生達到融匯貫通的狀態，不斷提高自身專業水平。另外，實踐課程的良好設置，還能使后續實踐教學活動的開展，對學生創新能力、實踐能力、探索能力、素質、素養等方面予以培養，促進學生全面發展。但遺憾的是目前諸多高校計算機科學與技術專業課程設置不合理，嚴重缺乏實踐課程的設置，不僅不利于提高學生的專業技能，還阻礙了學生創新能力、探索能力等基本能力的提升，相應的專業發展也受到一定影響。

3 促進計算機科學與技術專業良好發展的有效對策

無論是為了提高高等教育水平還是培養社會需求的信息技術人才，促進計算機科學與技術專業的發展都是非常必要的。現階段，必須要探索出一套適合高校計算機科學與技術專業發展的有效措施，以解決其在發展中存在的一系列問題。

3.1 制定適合高校學生發展的人才培養目標

目前全球范圍內計算機技術都在迅猛發展，對人才的需求非常大。對此，各地區、各高校應當對計算機科學與技術專業教學的重要性有非常清晰、明確且正確的認識，進而正視該專業教學存在的不足，有針對性的改進和優化，促進該專業良好發展，以便為企業、社會，乃至國家源源不斷的輸送專業且優秀的信息技術人才。培養目標影響著學生的發展走向，也是促進一個專業良好發展的首要目標，所以高校需要對人才培養目標予以調整和優化。為此，高校應當做好就業市場調查，明確本專業學生發展方向，進而根據學校實際情況及學生自身實際情況，制定可行的人才培養目標，為良好的教育和培養學生奠定基礎。

3.2建設特色化的計算機科學與技術專業

就業市場競爭尤為嚴峻的情況下，為了能夠使本校計算機科學與技術專業學生良好就業和良好發展，應當正確認識到本校的定位，明確本校人才培養的責任，進而根據本校特點及學生實際情況，設置特色化的計算機科學與技術專業，以便良好的教授學生和培養學生，使學生成為從事計算機技術研究方面的人才、亦或成為計算機技術實踐操作方面的人才。通常情況下，專科高職類院校，更應當加強對應用型人才的培養，高職類院校一般與企業的合作更為突出，因此只有將學生的實踐能力與企業的需求相結合，對學生進行相應的實踐培養，學習掌握操作內容，才能夠保證就業。相對于高職類院校而言，重點高校對人才的培養更側重于研究型，重點高校應當以深層次的理論、技術為培養定位。

3.3合理設置教學課程與教學大綱

各地區的各個高校在對計算機科學與技術專業的課程和教學大綱進行設置時，應在研究專業規范的基礎上，參考其對核心課程建設的建議，根據實際情況結合此專業的發展狀況以及發展需求，提高學生的專業操作能力培養學生的職業素質，使之成為社會所需的優秀人才。高校在進行課程設置時，以企業需求為指引模擬其操作軟件，使在校生就能熟悉企業中需要的技術和企業對此類人才的要求，為今后走上工作崗位順利工作做好鋪墊。

3.4加強師資隊伍的建設

師資對于學校而言是非常重要的，師資的水平影響著學科與專業的發展建設，好的師資能夠減少專業建設過程中存在的問題，因此，建設發展計算機科學與技術專業就必須要加強師資建設。為了提高師資專業素質和綜合素質，學校可以定期組織教育交流活動，促進教師學習專業知識，不斷更新知識體系。在此基礎上，學校更應鼓勵教師參加專業相關活動與比賽，教師只有將理論與實踐相結合才能更好地教授學生。

3.5開設拓展課模塊

計算機科學與技術專業還要求學生具有較高的創新能力與實踐能力，而拓展課除了能夠拓展學生的專業還能夠拓展學生的素質，因此，將拓展課作為選修課讓學生學習，能夠很好地增強學生實踐與創新的能力。使學生掌握更為專業、層次更深的知識，也能夠更好地提高學生的綜合素質，為今后工作打下基礎。

4結語

隨著時代的進步，在科技發展的影響下計算機科學的更新速度也非常快，所以高校計算機科學與技術專業的建設也應當緊隨時代發展的腳步，在注重學生對計算機科學與技術理論知識和實踐能力培養的基礎上，增強學生的創新意識，還要注重課程體系建設的動態性與發展性，培養學生成為時代所需的優秀人才。

（作者單位：山東現代學院）