基于教學反思角度的語文教育教學與改革研究

邱文生

隨著社會的快速發展和教育改革的推進，人們對教育也更加的重視。良好的教育往往可以促進優秀人才的培養，也可以推動社會的發展。對于初中語文的教育來說，教師應該更好的進行反思，增強對教學方法的創新，讓學生獲得更大的發展。本文就從這個角度出發，具體的分析一下教育反思角度下初中語文教育教學改革策略，從而為促進學生的發展貢獻自己的一份力量。

1 教學反思的主要內容

教師和學生一樣，也需要每天都進行自省，做到一切為了學生的發展。例如教師在講解完相應的知識點之后，就可以對教學過程中的情感態度，知識講解和價值觀等不同的方面進行反思，并對學生之后的知識技能掌握的情況進行分析。隨著經濟的發展，人們對人才的要求也在提高，教師要保證學生可以順應社會的發展。

2 初中語文教學中出現的問題

2.1 沒有明確崗位的責任

在當前初中語文教師往往還是班主任，而且在一些教師力量比較薄弱的地方，一些語文教師還擔任著管理學校的職責，所以才會形成不好的局面，也就是出現教師精力分配，個人認知和學校導向等方面的問題，也是因為這些原因，導致很多教師沒有對自己的崗位要求有清晰的認知。

2.2 沒有進行精細化教學

語文課程具有很強的綜合性，初中語文教師應該通過課程的內容把握其中的多維知識體系。例如德育美，藝術美和文字美等等，然后使用多樣化的互動工具，教學模式，和學生治療進行溝通，實現知識的傳授。不過在實際的過程中，很多教師都只是關注學生的成績，讓學生逐漸的變得功利化，機械化，沒有學習到相關的知識內涵。

2.3 對自己的評審不夠

很多教師都很注重學校教學效果的考評，所以教學反思的對象也是教學的得失，一些教師沒有考慮自己的教學實踐能力，自己主動的總結階段性的效果，沒有對自己的教學進行審查和評估，這就使教師對自己的階段性教育的認知不足，沒有辦法實現自我的提升。

3 初中語文教育教學反思的具體方法

3.1 反思師生關系，營造良好的師生關系

初中語文教師在進行課程的時候，要按照相關的要求;在進行課程教學的時候，教師要為自己構建良好的學習環境，和學生構建平等的友好的師生關系，成為學生生活中的好朋友，學習上的幫手，從而提高教學的有效性;，在課后，對自己的行為進行反思，增強學生對自己的認可。只有教師放下架子和學生成為好朋友，才可以獲得教師的認同。

例如在學習《我的叔叔于勒》這一部分的時候，教師就可以讓學生自己歸納一下菲利普夫婦和相關人物的性格特點，讓學生進行小組的討論，構建活潑的課堂環境，調動學生的主動性。

3.2 反思教學的模式

隨著教育事業的發展，教師的原來的教育理念也已經不能適應新的社會發展。所以教師要進行反思，轉變傳統的教育理念，堅持學生的主體地位，突出學生的主體性。

例如在學習《春》的時候，教師就可以使用信息技術來進行情境的構建。收集一些關于春天的視頻和圖片，做成一個多媒體的課件，在具體的教學中播放給學生，讓學生對美麗的春天有一個了解。

3.3 進行教學設計的反思

在進行初中語文的教學過程中，要突出教材的主體地位，對教材進行深入的研究，把一些知識和學生的實際生活結合起來，科學的設計相關的方案，并且在教學后對相關的方案進行反思和總結，改變自己的不足，進行記錄和保存。

例如在學習《蘇州園林》的時候，教師就需要對自己設計的教案進行相應的反思，是不是尊重了學生的認知發展規律，學生是不是可以理解繪畫和園林建筑的聯系，在實際的教學中有哪些不足的地方，進行相應的調整，改善相關的方案。

3.4 分階段進行反思

在具體的教學過程中，教師不僅僅要更加注重PDCA中的P階段之外學生，還要重視其他的階段，這會大大的提升教學反思的效果和教師的教學能力，促進學生的發展。其中在c這個階段主要體現在教師的評價和控制方面，教師要根據自己的目標完成情況和任務量進行分析和評價，并用這個作為一個反思的結論。在A階段主要是體現在對教學反思行為的提高，教師應該分不同的階段進行反思，并在這個過程中和上學期反思的結論相比較，根據實際的情況進行相應的修改，制定就相應的教學目標。

3.5 評價方式的反思

因為傳統教學模式的影響，很多教師都是以學生的成績當成衡量學生水平的一個重要點。這樣時間一長，就會讓學生產生厭煩的心理，所以教師對學生的評價要更加的多元化，鼓勵學生進行進步，平等的對待每一個學生。

例如在學習《偉大的悲劇》這篇課文，教師就要鼓勵學生進行聯想，對課文進行的結果進行想象。對一些優秀的學生進行鼓勵，培養學生的積極性對于不太理想的學生也要進行肯定，然后再給學生一些具體的指導意見。促進學生的發展。

總而言之，隨著教育改革的深入，語文教師要很好的進行反思，根據自己的實踐和思考，科學的把相關的經驗運用在教學里面，及時的總結，根據自己的不足，有針對性的進行改進。這樣才可以增強自己的教學水平和質量，促進初中語文教學的開展。

（作者單位：甘肅省天水市清水縣隴東鎮中學）