大學音樂教學中古典與流行的結合探討

程瑋

【摘 要】大學音樂課程的教學對于學生的音樂素養培養具有重要的影響作用，因其能夠陶冶人的情操、塑造人的性格，更加有利于抒發人的情感，不同類型的音樂教學，則能夠起到不同的藝術熏陶作用。本篇文章在此基礎上，主要對大學音樂教學中古典與流行相結合的內容及方法進行研究與分析。

【關鍵詞】大學音樂;教學;古典;流行;結合

中圖分類號：G42 ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）21-0177-01

大學生在學習成長的過程中學習專業性的課程知識和崗位技術，為以后的工作就業以及職業發展等奠定良好基礎。但是大學生要想成長為社會優質人才，不能僅僅局限于對某一領域的課程知識學習，更需要廣泛涉獵，培養自己的品德情操。實踐表明，大學音樂教學中古典與流行的結合，能夠豐富教學元素，其次學生對音樂的認知和感受也得到提高，因而關于大學音樂教學中古典音樂與流行音樂的有效結合方法及相關要求等均需要綜合課程實踐情況展開探討分析。

一、音樂教學中古典與流行結合的原因

大學生作為我國社會發展的儲備性人才，不僅要在專業性的課程學習中扎實的掌握技術和方法，同時還要在其他藝術類和實踐類課程學習中不斷發掘個人的潛能，培養自己的學科興趣，不斷成長為心智健全的人。大學音樂課程教學就是對學生的音樂學科興趣進行培養，利用音樂的魅力，使大學生的課外興趣不斷拓展，大學音樂課程教學中對于古典音樂教學和流行音樂教學所采用的方法均不同，這主要是因為二者的音樂類型不同，藝術表現力也不同，在實際的課程教學中，只有將二者不斷融合，才能夠達到最優的教學效果。同時，不同音樂類型能夠使人產生不同的情感共鳴，對于學生藝術審美能力以及思維能力方面的提升作用也是存在顯著差異的，在這種情況下，將大學音樂教學中古典與流行結合，能夠綜合不同教學內容的優勢，整合多種音樂元素，幫助學生在音樂鑒賞、音樂學習和音樂創作中獲得健全人格以及良好心態，繼而為以后的學習和生活等均奠定良好的發展基礎。

二、大學音樂教學中古典與流行結合的方法或途徑

（一）增加學生的音樂認知度。大學音樂教學中，老師要對學生進行基礎的學科知識講解，對于音樂課程中所涉及到的相關內容，老師要以更加簡單化和生動化的形式對學生進行講解，使學生不斷提高對音樂課程的認知度。在大學音樂教學中將古典音樂教學和流行音樂教學相結合，要求對學生的音樂認知度予以不斷提高，其中對于流行音樂部分，大學生一般自己在課下都有學習過或了解過，很多大學生在業余生活都有聽音樂的習慣，因此在課堂教學中，老師可以讓學生演唱相關曲目，認可學生的音樂品味。而對于古典音樂部分，則需要老師通過播放視頻的形式，最好是歌舞融合的音樂表演形式，向學生介紹和宣傳古典音樂的魅力。提高大學生的音樂認知度，可以使學生更好的融入到課程學習中。

（二）鼓勵學生的自主創作。音樂課程的教學最主要的目的就是豐富學生的學習內容，使學生能夠在音樂學習、音樂表演和音樂創作中更好的培養自己的興趣愛好，老師在音樂課程教學中要想實現古典音樂和流行音樂的結合，就要準確找到學生的興趣點，鼓勵學生的自主化創作。在音樂課程教學中，老師通過課堂觀察，對學生的具體學習表現進行分析，可以發現學生的音樂特長，利用學生的音樂興趣，老師可以鼓勵學生的自主化創作，例如老師可以以課堂任務的形式，讓學生在課下使用古典樂器，包括二胡、笛子、胡琴、琵琶、簫、揚琴、古箏和古琴等演奏流行音樂的相關曲目，此外老師也可以讓學生對流行音樂或古典音樂進行相關曲目的改編等，在自主化創作中，實現古典和流程的結合，使學生的音樂課程學習更加具有創造性。

（三）組織音樂比賽。學階段的音樂課程教學更加注重對學生的興趣培養和潛能發掘，大學生由于個人的興趣愛好和優勢特長不同，在音樂課程學習中所呈現出來的具體表現力也各不相同，在這種情況下，老師要想實現古典和流行的結合，就要通過組織各種音樂比賽，鼓勵學生更多的展現自己，對學生的音樂潛能進行認可，使學生更好的投入到音樂學習中。在不同形式的音樂表現中，學生積極參加，有的學生對古典音樂比較有研究，表演相關曲目時古典婉約，富有意境美，也有一部分學生在延長流行音樂或根據流行音樂進行編舞表演時，也極其富有活力和激情。不同類型的音樂表演在交相融合中，使學生認識到不同音樂的美，繼而有助于學生相互之間的借鑒和學習，促使大學音樂課程教學效用顯著提升。

三、結語

大學開設音樂課程的主要目的就是對學生的課程興趣進行培養，發掘學生的音樂潛能，使學生能夠在藝術熏陶中，不斷提升個人素養。大學音樂教學中古典與流行的結合，要求從學生自身發展的角度，由老師在課堂上創設不同的音樂情境，啟發學生的音樂情感，對學生實施因材施教，全面有效的提高學生的課程興趣和學習效果。

參考文獻：

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