改革開放40年我國籃球文化研究的進展與趨勢

鄒佳辰，王智慧

（中國人民大學體育部，北京 100872）

改革開放40年作為時代發展的一個重要節點具有特殊的歷史意義，這在40年中中國體育取得了舉世矚目的成就。在這期間從1984年洛杉磯奧運會金牌零的突破到北京奧運會金牌榜首位，中國體育界用事實證明了向體育強國奮進的時代步伐。籃球作為競技體育領域的“高金項目”和群眾體育領域的“高參與”項目在我國體育發展中具有舉足輕重的地位。其原因在于：第一，籃球具有廣泛的群眾基礎和媒介影響力，且“三大球”項目的崛起早已成為我國體育發展戰略目標之一；第二，當前籃球運動在我國雖取得了一定的成績，但在全球范圍內仍有較大提升空間。同時，在群眾參與和職業賽事的運營方面仍然需要建立與新時代發展背景相契合的治理機制和體系。為此，本研究以中國體育40年的發展歷程為基礎，對這一階段籃球文化研究進行總結評述，以總結研究趨勢為相關研究提供參考。

1 改革開放40年籃球文化整體研究狀況

本研究基于CNKI數據庫，以“籃球文化”為主題檢索，共生成有效文獻1738篇，檢索的時間跨度為1996.6.30-2018.12.25，從分析的數據來看，籃球文化研究的總體上呈現上升趨勢，2013年達到了178篇的歷史最高水平，2017年和2018年均達到了138篇和113篇。（圖1）

已有研究成果的主題分布主要集中在“球類運動”“籃球運動”“籃球文化”“籃球教學”“CUBA”“CBA”“NBA”“高校籃球”“美國籃球”等領域。在相關的研究主題中圍繞著“籃球文化”為核心，研究的視域呈現多元化發展趨勢，研究成果均基于不同的理論視角對籃球文化進行了研究和討論。

2 籃球文化研究的基本維度與進展

2.1 校園籃球文化發展的制度化和多元化傾向

2.1.1 從文化研究的視域對校園籃球文化及相關理論研究成為趨勢 1996年，在中國大學生籃球協會的推動下，屬于高校學生自己的籃球聯賽正式成立，即中國大學生籃球聯賽，簡稱CUBA。CUBA的迅速發展，使聯賽文化逐漸與校園文化相交融，并成了校園文化中不可或缺的一部分。筆者將把校園籃球文化劃分為精神文化、制度文化和物質文化3種類型的文化進行分析和研究。

圖1 籃球文化研究成果的發表趨勢

（1）校園籃球精神文化。校園籃球精神文化是指在學校這個特定環境下，師生對于籃球運動的價值觀念及思維方式，其著重體現教育性，且為校園籃球制度文化和校園籃球物質文化的基礎。CUBA一直以“育人文本”作為基本理念，以“你可以不打籃球，但你不可以不接受教育”作為口號，打造了不同于其他聯賽且僅為自己獨有的文化。任晉軍、郭兆霞（2004）在CUBA創建初期便意識到，只有堅持體教結合，培養“文化體育人”，才是CUBA的終極目標。清華大學“無體育，不清華”的理念便與CUBA理念不謀而合，詮釋了“體教結合”的重要意義。在現有研究成果中，易銀強（2007）認為CUBA之所以取得如此巨大的成功，其原因在于聯賽注重人才的培養，將理論與實踐完美結合。朱明江（2016）也同樣認為，只有將“身”“心”發展相結合，才能對籃球文化有更深層次的理解，更能有效開發參與者的智慧和個人情感。

（2）籃球制度文化。制度，即要求大家共同遵守的且被承認的規程和準則。我們所認為校園籃球制度文化主要是指籃球規則及規章制度，目的是為了規范大學生的行為準則，保障聯賽順利且長久的進行。有研究者認為，在這些規章制度中包含了大量與道德品質相關的教育內涵，所以除了球場上的規范外，高校籃球文化也促進了校園制度文化的發展，同時促進學生養成良好的行為規范（許奮奮，2008）。籃球場上的制度在短時間內只是約束著球員們在球“場上”的種種規范，但這種影響是潛移默化的，對于球員在“場下”的行為規范同樣具有約束和導向作用。

（3）籃球物質文化。“籃球物質文化主要是指高校空間中所有以籃球為載體而存在的各種可見的、有形的物器和活動方式。”（許奮奮，2008）例如，CUBA每個隊員的球衣都會印上學校名稱，這便給予球員一種親近感及歸屬感；每個賽區都會頒發“金籃板”，這是能力的象征以及辛苦付出所得到的回報；高校重視場館的修建一定程度上也能彰顯一個學校的籃球文化。以上提到的各物質載體，其本身就是一種文化現象，作為校園籃球文化中不可或缺的一部分，它的發展也反映著校園籃球文化的發展狀況。

校園籃球精神文化、制度文化和物質文化是相輔相成的，缺一不可。朱明江（2016）認為“籃球文化中蘊含的開放性和多元性是籃球文化能夠長盛不衰的重要基礎。”我國的校園籃球文化便是如此，這也是CUBA能長足發展的原因。

2.1.2 籃球文化與校園體育文化的互構成為研究主題 在現有的研究成果中，研究者嘗試將校園體育文化與籃球文化進行互構，在一些研究看來這叫“榮校效應”（李小英，2006）。隨著CUBA普及度提高和參與學校數量的提高，社會上對CUBA的關注度也有了很大提升。無論是承辦學校還是參與學校都能通過籃球文化將自身的校園體育文化進行推廣，以此提高學校的知名度。因此，CUBA還承載促進校園體育文化層次提升的重要使命（任蓮香，劉晚玲，2008）。

2.2 探究新時代背景之下的科層管理體制與賽事治理模式成為籃球文化研究的重點

1978—1995年，中國國內生產總值從3 624億增長到58 260億元，經濟的迅速發展為職業籃球的產生奠定了基礎。1995年籃球項目開始職業化嘗試，推出了職業聯賽，為中國籃球開創了新時代，并加速推動了籃球的普及。

中國職業籃球聯賽，簡稱中職籃，即CBA。聯賽從成立到現在一直在不斷進步，但制度的建設始終滯后于聯賽水平的提升。CBA是在“舉國體制”下創立的，這一體制在中國競技體育發展初期確實起到了至關重要的作用，但隨著社會的發展，這一體制已不能適應市場的需求，逐漸展露弊端。因此，姚健（2016）認為應將聯賽競賽制度分類，從公正性、觀賞性、均衡性、健康性和獨特性五個方面著手改革。

CBA體系是自上而下建立的，“舉國體制”的初衷是為了提高國家競技水平，但在這一制度下，職業聯賽逐漸喪失活力，并且導致政府行政部門、社會組織和市場之間的關系不均衡。2017年2月23日姚明當選中國籃協主席，在他的帶領下，拉開了中國籃球改革的序幕。2017年3月31日，國家體育總局下發《關于籃球改革試點有關事項的通知》，將籃管中心的業務職責移交給中國籃協，由曾經的“管辦不分”發展為“管辦分離”（胡佳澍，鄭芳，2018）。中國籃協也正式從“他控性”組織變為了“自控性”組織。

2.3 從以“政府為主導”向“社會化”和“市場化”發展成為趨勢

郭永波（2016）將CBA發展歷程分為了3個階段，分別是1995—1996摸索推進階段、1997—2007模仿與學習階段、2008—2015觀望與期待階段。但隨著時間的推進，筆者認為現應增加第4個階段——改革新階段（2016至今）。

1995年，籃球職業化改革開始實施，中國職業籃球聯賽由此拉開序幕。同年，NBA開始在央視轉播，引起極大反響，在外來文化影響下，中國本土籃球文化開始受到關注，CBA逐漸走入人們的視野當中。1997年，籃管中心掛牌成立，開始了和國家體育總局“兩塊牌子，一套班子”的管理模式。2001-2002賽季CBA聯賽開始轉播，意味著聯賽的商業化價值被發掘。2008年奧運會之后，CBA聯賽的行政管理職能得到轉變，各俱樂部開始重視自身建設。2017年，中國籃協實現了與國家體育總局的脫鉤，俱樂部所代表的市場利益終于得到保障。

2.4 對中外籃球進行跨文化、符號表達差異以及治理體制差異等領域的研究成果占據較大比例

自1895年籃球從美國傳入中國，這項運動便在中國本土產生了獨特的文化。但由于受儒家傳統思想影響深遠，所以呈現出的文化也存在著較為明顯的差異。美國是當今世界職業籃球聯賽發展最好的國家，因此下文以美國職業籃球作為代表與中國職業籃球進行比較研究。

2.4.1 中美職業籃球文化差異 在傳統文化方面，中國強調“人與自然的和諧”，并且儒家“中庸”思想讓中國人自古以來都保持著“不爭”的態度，以至于現在都在提倡“友誼第一，比賽第二”，在賽場上不喜歡主動進行身體對抗，相對于競爭來講更重視人道德的修養。而美國是一個多民族融合的國家，其文化具有多元性，在比賽中習慣主動尋求身體對抗，注重力量、速度、體能的抗衡，敢于不斷挑戰和超越自我，籃球文化的民族性便得以體現。

2.4.2 中美職業籃球文化符號差異 籃球文化符號起著傳遞文化的作用，中國應樹立更多屬于自己的、有顯著特征的文化符號。姚明退役前在NBA所起到的作用就是將中國的籃球文化推廣到世界，發揮了作為文化符號的價值，但姚明退役之后便再無第二人，缺失了典范性。一提到美國的“飛人”都知道是喬丹，一提到“黑曼巴”也都知道是科比，這就是其獨特的文化符號，能將自己的籃球文化滲透到其他民族文化中。前籃管中心主任李元偉說過：“中國要成為世界籃球大國，就必須全力構建自己的籃球文化。”因此，在文化建設方面我們應該重視起來，不能一味地接收外來文化而忽略了自己的文化。

2.4.3 中美職業籃球俱樂部構建差異 鄭敏（2016）認為，CBA聯賽是自上而下建立的，聯賽的計劃、組織、開展、實施都由籃管中心控制著；而NBA是自下而上建立的民間組織，不屬于政府，如此一來有利于實現經濟利益的最大化。

由于CBA俱樂部要依靠企業贊助，因此球隊的名稱往往是地名加企業名稱，例如北京首鋼隊、廣東宏遠隊等，均體現出贊助商的利益。而NBA俱樂部名稱都是由地名加球隊標志物組成，例如芝加哥公牛隊、達拉斯小牛隊等，雖然NBA為世界上最成功的商業聯賽，但在隊名的選擇上卻不具有商業色彩。因此，我們應促進文化相互交融、相互借鑒，這樣才能創建更多元、開放的聯賽環境，促進聯賽的發展。CBA聯賽成立僅僅20余年，還屬于“摸爬滾打”的階段；而美國職業籃球聯賽經受住了漫長的考驗，已經形成了其特有的一套完善的模式，因此中國和美國職業聯賽之間還存在較大的差距，在文化、架構或是制度等方面都需學習和借鑒。

3 結論與建議

從以上研究中可以發現，目前有關于中國籃球文化的研究主要集中在以下兩個方面：一是中國籃球文化在中國各領域的發展現狀研究，例如高校籃球文化和職業籃球文化的發展研究；二是中美籃球文化的對比研究。但是從數量上來看，目前關于籃球文化的研究在數量上難以和籃球訓練、籃球運動員培養、籃球技術等研究比肩。關于實踐和實戰方面的內容，很難再有創新。但對于文化層面來說，還有太多值得我們去研究的內容，只有填滿了這部分的空缺才能幫助中國構建更強大的籃球文化，才能促使中國籃球有更好的發展，因此，籃球文化這個研究方向還有進一步發展的空間。

2018年作為中國改革開放40周年，歷經了無數的風雨與波折，也見證了無數的新事物發展，籃球文化就是其中之一，通過研究籃球文化在改革開放40年內的風雨歷程，能夠讓我們更好地以籃球文化為視角，觀察中國社會在這40年間的起伏變化，同時也能夠透過中國改革開放40周年的歷程，看待中國籃球文化是如何在社會發展中實現自我發展與自我完善的。