大數據背景下創業型人才的勝任特征及培養機制研究

摘要：近些年來國內外對創業者素質構成進行了更加人性化的分類定義，單獨引入了創業者人格特質這一測評因素。本文在對大數據技術下創業者的勝任特征綜合分析研究基礎上，探究現代創業型人才在創業心理素質、數據知識技能等方面的培養機制，以此為大數據技術在創業發展中的應用提供有效參考。

關鍵詞：創業型人才勝任特征培養機制

一、引言

隨著我國社會主義市場經濟的深入發展，創業型經濟已逐漸成為我國經濟發展中的常規組成，創業型人才在我國經濟社會持續健康發展過程中起到的作用也越來越凸出。十九大報告明確指出加快建設創新型國家，培養更多高素質、高層次的創業型人才已成為我們人才培養機制的重要組成部分。與此同時，當今世界正迎來數字化時代，大數據、云計算、物聯網作為數字化時代的重要戰略資源正備受矚目，信息化浪潮也為創業型人才的發展提供了新的機遇。本文從大數據背景入手，探究現代創業型人才的勝任特征，并以此為基礎為尋求大數據背景下創業型人才的培養路徑提供參考。

二、大數據背景下創業型人才培養的提出

（一）大數據時代的特征

許多人認為“大數據”僅僅是一個互聯網行業的專有名詞，其實不然，“大數據”在物理學、生物學甚至軍事、金融行業中早已存在，但互聯網行業的發展為大數據時代的騰飛插上了翅膀。互聯網發展使得現代社會信息更新速度越來越快，人們之間的交往也越來越密切，生活也越來越便捷，大數據產生于高科技時代又反過來推動時代向前發展。最近幾年人們越來越意識到數據對未來經濟發展的重要性，大數據一詞也越來越多的被用來描述海量信息爆炸的狀況。公司擁有大量非結構化和半結構化數據，這些數據應用于實際分析時往往會耗費很多時間和金錢，因此大數據分析常常和云計算聯系到一起，并逐漸在各個領域彰顯它的優勢。常見的如電子商務、物流配送、O2O等就是利用大數據不斷開發新領域、嘗試新模式、拓展新業務的。

“大數據”最顯著的特征就是數據量大且類型繁多，但同時也伴隨著數據價值密度低的問題，如何對海量的信息進行有價值的“提純”，是“大數據”時代一直在追求解決的問題。因此“大數據”還必須具有處理速度快、時效性強的特征，這也是大數據賴以發展的最重要特征，如果采集了海量的信息卻無法及時處理獲得有效的反饋信息，那也將付出同樣巨大的代價。可見“大數據”時代帶來的不僅有機遇，挑戰也不容小覷。

（二）創業型人才勝任特征的提出和發展

大數據時代下機遇與風險并存，創業者迎來了前所未有的契機也對于創業型人才的培養提出了更高的要求，是否具有參與創業的勝任特征將成為大數據創業未來發展的關鍵因素，也吸引越來越多的專家學者的關注。美國哈佛大學麥克利蘭教授早在20世紀九十年代就在其著作中提出，在工作中測量勝任特征比測量智力更重要。勝任特征指生活中與工作成績直接或間接相關的知識、能力、技巧乃至特質與動機等，大數據背景下創業型人才的勝任特征則直接與應有規范的數據技術直接相關。近些年來，伴隨著大數據技術在我國的飛速發展，大數據下創業型人才培養逐步受到業內重視，相關創業行業也逐漸認識到勝任特征與以往衡量人才的任職資格之間的差異。任職資格作為相對淺層的任用條件并不能保證工作人員后續再工作中的表現，還需要進一步衡量其勝任特征，不得不說這對創業型人才提出了更高的信息技術素養要求，也要求創業型人才具有更新的發展理念和更具前瞻性的發展眼光。

三、大數據背景下創業型人才的勝任特征

（一）創業型人才的數字化勝任特征

結合與勝任特征相關的理論，現代化的特點，數據知識、數據技能及素養成為大數據環境下創業型人才的必備素養。常規的對創業型人才勝任特征的測評一般包括職業素質與創業素質兩大方面，具體可以分為創業綜合素質、創業經營管理知識和創業發展能力等三個維度。近年來許多心理學方面的專家運用量表法、層次分析法等測評方法研究發現，創業者的內在心理素質在工作中的作用十分突出，因此建立了包括創業技能、專業基礎知識和創業者內在心理素養在內的創業者素質模型與層次遞階結構，每個項目下又詳細劃分了若干測評因素。不得不提的是在這個過程中大數據技術發揮了很強的技術支持，在預測及處理創業者行為與心理方面提供了重要的依據。從看似零碎龐雜的大數據中提取出有利于觀察創業環境和創業技術的有用信息，并以此為依據制定有效的教學策略，進而促進創業型人才相關勝任能力的生成，提升大數據技術的應用優勢。即期望通過對大數據技術的靈活運用來影響工作與生活，其中也包含著不斷追求技術突破的進取心。所謂自信心則是對大數據技術與未來創業前景的信心，這將形成創業者很強的內驅動力。

（二）創業知識技能的勝任特征

創業知識是創業型人才的基礎知識，主要包括企業管理知識、專業技術知識與從事行業的背景知識等。其中企業管理知識作為現代化企業發展的必備要素，也越來越離不開數字化技術的應用，企業管理從產品到財物都需要借助數據分析的力量。專業技術知識則是大數據發展背景下創業型人才必備的理論支撐，有助于創業者抵御大數據帶來的風險。所從事行業的背景知識也是創業者必要知識儲備，它能夠為創業者在創業環境中提供準確的預判，進一步豐富了創業型人才的知識儲備。

創業技能主要包括創新能力、機會識別能力、資源整合能力、戰略管理能力和風險決策能力。創新能力不僅是創業型人才所必須具備的能力，也是每一位學生與工作者都必備的能力之一，在此不做過多贅述。機會識別能力主要指隨著大數據技術的應用與分析深入發展面對市場機遇能夠作出相對成熟的判斷，發揮自身優勢搶占先機。資源整合能力則是面對大量社會公開數據，如何做好甄別利用好充分的資源條件，尋求發展的新動能。戰略管理能力與管理知識相聯系，是創業者在大數據技術下創新管理模式與手段，推進自身整體戰略判斷與管理能力的過程。風險決策能力則是面對大數據時代可能存在的風險而需要的一種能力，需要創業者能夠借助大數據分析的優勢及時識別風險并制定相應的策略。

四、大數據背景下創業型人才的培養路徑

（一）加強創業心理素養培養

大數據分析技術涵蓋最新最前沿的應用數學、計算科學和信息工程學領域，依托的往往是最先進的信息科技技術手段，因此大數據背景下創業型人才的培養應當遵循最先進的教學理念與手段，這也要求創業者擁有強大的心理素質。從當前大數據背景下創業型人才的勝任特征中不難發現，心理素養已經逐漸成為創業型人才培養的基礎要素，是創業型人才培養的關鍵。結合創業型人才勝任特征來分析，成功動因、自信心和進取心等是一位合格的創業型人才應該具備基本心理素養。通常情況下性格品質和心理能力的形成是由遺傳因素主導的，離不開家庭環境、學校教育與社會教育的影響。由此看來，大數據技術其實正在改變著教育環境甚至生活環境，為創業型人才心理素質的培養提供了更好的數據與信息技術支撐。大數據背景下，信息呈現的實效性越來越強，形式也越來越多樣，多元的數據信息也使得教育觀念越來越開放化，教育方式逐漸發生變革。對創業型人才的培養也可以朝著個性化、科學化的方向發展，深入地培養創業者健康的心理素質成為可能。與此同時，大數據背景下資源共享和信息爆炸也為創業者不斷學習新技術、掌握新手段形成壓力并帶來學習的緊迫感。這種創業壓力如果利用得當也可以在一定程度上鍛煉創業者的心理承受能力，如果創業者本身有較好的心理素質，可以推進創業者將外部壓力轉化為內驅力，不斷進一步提升知識儲備、達成自我實現。

（二）強化大數據知識技能培養

掌握相應的知識技能是大數據時代創業型人才培養的關鍵，編程、信息技術等知識技能是大數據背景下創業型人才應具備的基本專業背景，只有具備這些基本的能力才能勝任大規模地信息處理工作。除了這些基礎能力，創業目標的達成還離不開有效發現創業機會、整合行業資源等能力，而這些能力的養成單單通過教育是不夠的，還離不開相應的社會實踐活動。大數據背景下，不論是企業管理方面的創業實踐還是簡單地數據分析與計算都離不開大數據技術的支持。由此可見，掌握熟練地數據處理知識與技能是未來創業型人才培養過程中主要著力點，是大數據時代的主要要求。在實踐中培養創業者甚至學生的知識與能力，離不開形式多樣的實踐活動，在這些活動中幫助創業者通過挖掘數據信息，儲備及掌握專業知識與技能，進而逐漸形成成熟的資源整合能力、專業的經營決策能力和先進的創業分析能力。大數據知識與技能可以成為創業型人才未來創業的良好背景知識，可以幫助創業者把握發展方向，實現創業的新發展。

（三）構建創業型人才培養的新模式

學校教育是根據創業型人才的勝任特征，培養合格創業型人才的主陣地，未來學校面對創業型人才培養的新需要，必須構建創業型人才培養的新模式。首先，要構建科學的課程體系，在課程體系中體現基礎知識、能力與心理素質的培養。大數據背景下的創業型教育不應該局限于一門課程，而應該貫穿于課程教育全過程。通過知識學習、模擬訓練和實踐活動獲得創業能力和創業素質的遞進提高。其次，要改善創業課程評價體系。學生的學習情況往往以評價機制為導向，大數據背景下創業型人才的培養已經成為社會發展的需求趨勢，只有構建起更加適用于創業型人才培養的課程評價機制，才能夠倒逼教學模式改革，進而切實推動創業創新教學活動有效改善。最后，要采用更加靈活的創業課程教學方法和關注創新創業的校園氛圍。大數據時代的到來十分迅速，作為新鮮事物必須采用相對靈活的課程教學方法與手段，運用更鮮活的案例分析、創業講座、創業培訓等進行更具人性化的創業指導。有條件的學校還應該依靠當地互聯網創業孵化園與產業基地等，為學生營造更真實鮮活的創業創新氛圍。創業氛圍不僅是一種意識氛圍的營造，更會影響學生的個性品質和心理素質，進而幫助學生高效地形成大數據背景下創業型人才應具備的勝任特征。

進入到新時期大眾創業、萬眾創新是我國經濟發展的必然趨勢，當創業創新趨勢與大數據時代碰撞到一起，打造大數據技術創新產業鏈，引導大數據行業向創新行業深化發展就成為了主流方向。這一發展趨勢對創業型人才的培養也提出了更高要求，從大數據背景下創業型人才應具備的心理素質、創業技能與創業知識三個特征入手，創新分析創業型人才的培養機制，有助于創業者堅持正確的學習方向，提升自身適應創業環境變化的能力，促進創業型企業順利發展。

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〔本文系河南省教育廳人文社會科學研究項目“創新創業驅動視角下河南省扶持高校學生自主創業政策研究”（項目編號：2018-ZZJH-493）研究成果〕

（李想，許昌學院國際教育學院）