舞蹈啦啦操在安徽省高校推廣的可行性研究

聶小燕

(淮南師范學院 體育學院，安徽淮南 232038)

舞蹈啦啦操作為我國高校體育文化的組成部分之一，自推廣之初，便以其獨具的動感性、渲染性、時尚性風靡高校，大學生也隨之被深深吸引，甚至部分高校已有社團成立。舞蹈啦啦操的組建及活動展示首先可以增強學生的身體素質，塑造大學生強健與優美的體魄；其次可以發展學生的團隊協作意識，其活力動感的魅力、頑強拼搏的品質，可以培養學生的審美觀和價值觀；最終還可以豐富校園文化建設內涵，培養專業人才，為我國體育健身強國建設補強。

1. 研究對象和方法

1.1 研究對象

安徽省部分高校教師及學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過高校圖書館的電子數據庫和期刊網查閱了國內外舞蹈啦啦操的相關文獻報道，了解舞蹈啦啦操的開展特征、運動意義、開展價值及發展現狀。

1.2.2 專家訪談法

通過對安徽省高校部分教師進行訪談，了解了他們對舞蹈啦啦操的運動認知，以及他們對在高校推廣舞蹈啦啦操的發展意見，結合安徽省高校舞蹈啦啦操的發展現狀，搜集、整理他們對舞蹈啦啦操發展現狀的建議和對未來的思考，獲得與研究課題的相關信息。

1.2.3 問卷調查法

針對本研究課題，設計有針對性的調查問卷。采用隨機抽樣的方式面向安徽省高校進行發放，發放對象涵蓋了安徽省不同類屬的院校。接受調查的對象主要為不同專業、年級的大學生。最終問卷發放500份，共有效回收425份，有效回收率85%。

1.2.4 數據統計法

對受調查者進行客觀的數據數據采集，主要借助EXCEL進行數據分析。通過數據整理和分析，對受調查者答題現狀進行分析，為安徽省高校啦啦操的推廣可行性進行論證。

2. 結果與分析

2.1 舞蹈啦啦操在我國開展現狀

由于我國固有的文化傳承及社會價值觀的定位所在，舞蹈啦啦操除了在商業化較為成熟的賽事中出現外，社會性的體育賽事并不多見。隨著體育產業的迅猛發展，舞蹈啦啦操也已日漸被大眾認可和喜愛。尤其在高校，作為新鮮事物接受度較高的大學生群體，舞蹈啦啦操已成為她們展示自我的良好媒介。但實際情況是，專業教練員的稀缺已成為舞蹈啦啦操發展必須面臨的主要問題之一。主要體現為舞蹈啦啦操教練員大多無專業訓練、比賽經驗，其前身專業多為體操、健美操、藝術體操等，隨具備身體藝術表現所需的一些專業功底，但在表演性、觀賞性、現場渲染性方面則存在一定的缺失，且與外界交流、培訓機會不多，這也決定了，我國高校啦啦操教練員的專業水平普遍不高，有經驗的教練員比較缺乏。針對此現狀，我國部分大城市借助平臺優勢，開展了全國啦啦操夏令營培訓，這為啦啦操教練員專項化學習提供了機會，也在一定程度上緩解了我國啦啦操教練員專業水平薄弱的問題。

與專業教練員培訓應運而生的是大學生啦啦操賽事的舉辦。廣州舉辦的“統一冰紅茶全國首屆高校動感啦啦操挑戰賽”是我國首屆大學生啦啦操賽事，吸引了20多個高校組隊參加比賽。2006年4月，由我國部分高校和中學為班底組成的中國啦啦操隊代表團參加在美國奧蘭多舉行世界啦啦操錦標賽，最終廣西大學附中獲得國際全女生公開組亞軍。在之后的十多年里，我國優秀的啦啦操代表隊多次參與各類、各級別的專項賽事，在隊伍建設和競賽成果方面，取得了不俗的成績。在2008北京奧運會開幕之前，由央視主辦的啦啦操隊員選拔節目，一度贏得了較高的收視率，央視的正名為啦啦操贏得大眾認可的同時，也為大學生啦啦操的推行提供了較為堅實的基礎。

2.2 舞蹈啦啦操在安徽省開展推廣的意義

2.2.1 舞蹈啦啦操具有強身健體性

啦啦操作為身體運動的形式之一，首先具備強身健體的普適價值。從生理學基礎理論來看，啦啦操屬于有氧呼吸為主的運動形式。從形態鍛煉價值來看，啦啦操對參與者的身體柔韌性、協調性、靈敏性等方面的塑造尤為有效。經常從事該項運動，對大學生的心肺功能的改善，身體形態的塑造，舞蹈啦啦操有著明顯的功效和價值。通過與部分高校啦啦操隊隊員的接觸發現，大多數隊員具備較為明顯的專項訓練痕跡，在心肺功能與專項素質方面具備較高的專項指標數據。

2.2.2 舞蹈啦啦操具有團結協作性

舞蹈啦啦操藝術魅力的綻放首先建立在團隊成員統一協作基礎上，這也是由啦啦操的項目特點決定的。在啦啦操的技術編排中，舞蹈動作內容的選定，技巧動作的難易程度，現場氣氛以及舞臺視覺效果的完美融合最終是由啦啦操團隊成員來協作完成。啦啦操成員如同系統中的各個組成元素，隊友間相互鼓勵、配合，在表演中相互激勵，才能最大限度發揮隊伍的整體潛力，達到整體涌現性的效果。相關研究表明，啦啦操作為多人體育項目，對表演者在情緒表達、社會適應、團隊協作方面的影響具備顯著性。

2.2.3 舞蹈啦啦操充滿動感活力性

生機勃勃、動感四溢是啦啦操外在表現的一個主要特點。具體到運動員方面，在啦啦操選材中，身材高挑、形體比例適中、面容姣好是主要的選拔標準，選中的隊員經過一段時間的專業訓練，首先就能帶給觀眾美的視覺沖擊，給人以青春靚麗、活力十足的感覺。具體到表演中，運動員把事先編排好的動作技巧展現的同時，借助動感音樂的伴奏，需要在肢體動作、面部表情方面把年輕人所具有的自信、健康、熱情洋溢的青春活力特點進行展現。特別在較為激烈的賽事暫停間隙，運動員通過極具個性的口號與現場觀眾進行互動，達到調動觀眾情緒，渲染賽場氛圍的效果，在一定程度上牽引觀眾進入賽事沉浸的狀態，甚至使部分年齡偏大、性情沉穩的觀眾進入動感狀態。

2.2.4 舞蹈啦啦操具有審美性

舞蹈啦啦操具備較為多元的美學特征，編排美、技術美、形體美、姿態美、創新美、協調美等在啦啦操中得以展現。技巧動作是舞蹈啦啦操特有的內容組成，在審美視角中，啦啦操與音樂的結合需要水乳交融，才能更具藝術性和美學特征。根據所編排的啦啦操內容來選定合適旋律的音樂，可以使啦啦操所具備的各種美學特征得到較好的呈現，從而滿足觀看者的審美需求。

2.3 舞蹈啦啦操在安徽省高校開展的可行性分析

2.3.1 安徽省高校啦啦隊成績表現

2009年安徽省部分高校組建了技巧啦啦隊首次參加了廣州亞運啦啦隊全國選拔賽，并獲得了優異的成績。在獲得較好的成績后，部分高校啦啦隊開展了推廣活動，主要形式為參加表演活動和相關知識推廣。

2.3.2 安徽省高校健美操課程開展情況

健美操課程的穩步發展為推動舞蹈啦啦操的開展提供了良好的平臺。安徽省各大高校每年都有健美操比賽，各個部門相繼開展各類健美操活動，因此，大部分學生有很好的健美操技能和音樂節奏感。另外，各高校都有專業舞蹈隊員，有良好的舞蹈功底，這對于開展舞蹈啦啦操提供了優秀的人力基礎。

2.3.3 舞蹈啦啦操的場地器材的特點

目前，大多數高校擁有專業的體操房、舞蹈房和形體房，為開展舞蹈啦啦操提供優越硬件設施。在對場地設施的要求方面，舞蹈啦啦操的項目特點決定了其受天氣、場地等自然環境、物理環境的影響不大。在有些時候，可以根據需要，創造性的進行排練和訓練。

舞蹈啦啦操對學生的身體素質要求相對競技項目略低，是一項團體合作的集體項目。舞蹈啦啦操的開展無論是訓練還是比賽，都需要學生的支持。

圖1 學生對舞蹈啦啦操的了解情況

2.3.4 大學生對舞蹈啦啦操的認知情

從調查結果(圖1)可以得知，有15.7%的學生非常了解舞蹈啦啦操這項運動，根本不了解的學生占18.7%，做出“比較了解”和“聽說過”選項的學生占比達到65%。這說明學生對該項運動的了解情況相對較好，其中女生比例遠遠高于男生，這也與相關研究結論相吻合。

表1 學生參加過健美操、舞蹈、啦啦隊運動情況

通過表1可以看出，參加過啦啦隊運動的人員只有7%，但是參加健美操和舞蹈的學生比例很大，很多女學生都有專業的舞蹈基礎，很多學生參加系統的健美操課程教學。對音樂節奏的掌握和舞蹈技巧有一定的掌握，適予舞蹈啦啦操的開展。

2.3.5 安徽省高校大學生對舞蹈啦啦操在我省高校推廣的態度

表2顯示，在對安徽省高校大學生參加舞蹈啦啦操的意向調查中，43.8%的學生非常愿意參加，25%的學生愿意參加。這說明，大多數學生對舞蹈啦啦操的興趣比較濃厚，這在很大程度上有利于積極該項運動的開展和推廣。

表2 學生愿意參加舞蹈啦啦操運動的情況

2.3.6 安徽省高校從事舞蹈啦啦操的師資情況

已有研究表明，任何體育運動項目的開展和推廣都離不開專業人士的努力，其中包括運動組織者、教練員、教師等。舞蹈啦啦操的推廣同樣如此，具體到高校啦啦操隊伍建設方面，專業教師隊伍建設是舞蹈啦啦操推廣的必經環節。所以，相關運動的教師隊伍建設是推廣舞蹈啦啦操可行和發展的關鍵。

通過對安徽省高?，F有的相關專業的教師基本情況進行分析在是否具有帶隊經驗的調查中了解到，有80%的教師有帶隊經驗，并參加過專業培訓及相關專業比賽。

通過對調查數據的整理分析，安徽省高校男、女教師比例相對適中，擁有專業知識的教師較多，師資力量雄厚。教師通過參加專業的培訓、相關專業的研究學習已經擁有專業系統的舞蹈啦啦操知識。并且80%的教師擁有帶隊經驗，參加過相關專業比賽，為我省舞蹈啦啦操的推廣奠定了堅實的基礎。

3. 結論與建議

3.1 結論

通過2009年淮南師范學院體育系建立的技巧啦啦隊，并在廣州亞運會啦啦隊全國選拔賽中獲得優異的成績，為安徽省高校舞蹈啦啦操的推廣樹立了信心，同時各個高校開展了多年的健美操課程，擁有舞蹈專業知識的人才較多，為安徽省高校推廣舞蹈啦啦操儲備了人才力量。安徽省各高校擁有專業的師資隊伍，他們敬業認真、專業負責、并具有豐富的經驗，今年來不斷有教師進修舞蹈啦啦操相關專業，獲得了系統的專業知識和教程知識，為開展舞蹈啦啦操奠定了基礎。通過問卷調查和專家訪談，80%的學生和老師鼓勵并支持舞蹈啦啦操在高校的開展和推廣，安徽省高校推廣舞蹈啦啦操具有可行性。

3.2 建議

3.2.1 通過宣傳，充分肯定舞蹈啦啦操運動是一項深受廣大青少年喜愛的運動項目，并加入高校的基礎課和選修課中。在校內經常組織開展舞蹈啦啦操的比賽和表演，通過活動的形式讓廣大學生積極參與進來。在高校建立專業的舞蹈啦啦操，通過參加大型比賽不斷提升自我能力，推動舞蹈啦啦操的發展。

3.2.2 各級領導應重視舞蹈啦啦操在學校的發展，引進專業人才，加強教師隊伍的專業化培訓。根據各高校的特點和實際情況，舞蹈啦啦操啦啦隊隊員可以從舞蹈、體育舞蹈、健美操、體操類學生中選拔。另外，在條件允許下通過在全校的范圍內增設公共選修課程，以此提高舞蹈啦啦操運動人才的培養。

3.2.3 使用的教學內容要簡單易學，教學內容的選擇，要遵循循序漸進的原則。舞蹈形式不作嚴格的限制，要以與調動課堂氣氛，運用的口號和道具要能充分體現和提高學生的積極性和活力。對專業隊的訓練，則要以嚴格的舞蹈啦啦操訓練方法進行，從而提高舞蹈啦啦操的專業化素質，使我省舞蹈啦啦操更快更好的發展和推廣開來。