高校英語教育中跨文化交際能力培養的滲透

摘要：現如今全球經濟發展的趨勢勢不可擋，而英語作文一門國際性語言，在國際上的地位也越來越重要。在高校的英語教學中教師也開始注重向學生們滲透跨文化交際的相關知識，旨在培養和提高大學生的英語跨文化交際能力。下文在研究當前國際文化背景的基礎上，有效培養大學生的跨文化化交際能力。

關鍵詞：高校英語教育? ?跨文化交際能力? ?有效滲透

隨著經濟全球化的深入發展，全球各個國家的溝通和往來也變得越來越頻繁。英語作為一門國際性的語言，其作用尤為突出。在此背景下，跨文化交際也變得普遍了起來，這也就是指語言和文化背景方面有所不同的人們之間的交際，而大學英語教師要教會學生們如何去更加得體的進行這種交流。

一、培養大學生跨文化交際能力的重要性

跨文化交際的活動在當今發展的越來越頻繁。這種能力是人們在跨文化的環境中產生的跨文化結果的這種能力，這種能力的特點是人與人之間有效，合理的進行互動，而且雙方要對彼此的文化有著認同感，跨文化交際現在引起了各國學者以及各界人士的廣泛關注。高校對大學生進行英語教育的目的主要是為了讓他們之后更好的用英語進行交流，不只是單純的為了學習英語，英語是一種語言，其作為一種媒介，聯系著背后的的人和人。

對于大學生來說，學習英語不能只僅僅停留在表面，不能只是為了通過大學四級六級考試，而只是掌握英語的基本語法、句型以及語言規律，這些內容對于大學生的英語學習來說是遠遠不夠的。語言的形成和發展是經過多年的沉淀才進化而來的，語言與其國家文化基礎有著很大的關聯性。提升大學生跨文化交際的能力，是要讓他們能夠與外國人更加順暢地進行交流，所以大學英語的教學展開中，教師要適當的將跨文化交際與文化教學相結合，這才是更加明確的教學目的。跨文化差異造成文化與文化之間進行激烈碰撞，從而產生分歧。所以想要更好的開展跨文化交際，就首先要尊重彼此不同國家之間的文化，這是開展跨文化交際前提以及基礎，要以開放包容的心態去面對文化的差異性，所以讓大學生更好地培養跨文化交際能力，在當今局勢中就顯得尤為重要了。大到上升到國家家層面，小到日常與外國人進行交流接觸，這些大大小小的方面無一都涉及到了跨文化交際這一方面的內容。

二、高校英語教學中跨文化交際能力培養面臨的問題

雖然全球化的深入發展，推動著跨文化交際的發展，可是跨文化交際也面臨著許多問題和挑戰。最重要的一點是，我國目前對于高校英語教育跨文化交際這一方面的理論研究還不夠深層次，只是僅僅停留在表層，這主要是因為我國開始研究這個理論的時期相比于其他國家比較晚，并沒有形成一套合理的理論體系，理論不夠系統化和完善，且缺乏合理性。

與此同時，跨文化交際在我國的發展逐漸深入，這就使得東西方的文化交往變得越來越頻繁，可是在這種情況下，更多的大學生只是注重用其他國家的文化來評判事情，把它當作自己的價值觀，教師也用其來評價教育的可實施性。這就導致了在傳授跨文化時只重視英美文化，而忽視了自己的民族本土的文化。這種學習只是淺層的學習，更甚之還會會失去自己本土文化。同時，當前高校英語教師并未對大學生展開實施跨文化交際有關的實踐和活動，沒有明確的引導大學生更好地將文化差異變成自身優勢，然后利用這一優勢來進行跨文化交際的學習;而且沒有讓大學生們養成自覺的跨文化意識，這些問題都嚴重的阻礙了大學生們有效提升跨文化交際能力。高校相關教師要及時積極的面對并且改善這些問題，這樣才能使得跨文化交際能力在高校教育中能得到更好的發展。

三、高校英語教育中跨文化交際能力培養的措施

針對我國對于跨文化交際的理論研究不夠深入這一問題。我國要學會借鑒和吸取國外的優秀理論和方法，來使得自己的理論更加完善。這也可以讓跨文化交際能力能夠在當代大學生身上得到更好的發展和提升。

（一）培養大學生的跨文化意識

高校相關教師要有意無意地向大學生滲透跨文化意識及它的重要性，這樣可以有效地為提升跨文化交際能力打好基礎。跨文化意識作為思想范疇領域的內容，這主要說的是對于多元化文化差異的認識以及理解，大學生只有養成了良好的跨文化意識，才能更好地在培養這種交際能力的過程中更加高效明確的完成目標。所以，高校的相關教師要著力提高和培養大學生的跨文化意識。

在這一任務展開的同時，教師還需要提高自己對于這種意識的認知，和提高自身的跨文化交際能力，因為教師在教學中是主導者，其一言一行對學生們都有著指導以及示范作用，教師提高了自身的跨文化交際能力，才能更好地對學生們展開教學，更好的去培養和提升他們的跨文化意識。教師在進行英語教學的過程中盡量避免講中文，進行全英授課會提升這一教學效果。

（二）營造良好的跨文化交際氛圍

人在什么環境下干什么事，好的學習環境可以是一個人更加認真，更全心全意的去進行學習。同理，什么環境做什么事情，教師要是能夠給學生們創設一個良好的跨文化交際的學習氛圍，那么將會大大提升他們對于這一學習目標的熱情和積極性。

最重要的是要立足于英語教學，更好的在教學中滲透跨文化交際的相關知識。英語基礎的學習包括單詞的含義，以及這一單詞延伸之后的意思，還包括一些英美人經常在口語中使用的習語和俚語，將這些東西掌握好了以后，就會對自己的聽說讀寫能力有著直接的影響。大學生要提高自己自主學習的能力，在英語教學的語境和環境下，能夠對自己覺得困難的知識及時進行思考，這樣可提升跨文化交際能力。

教師可以通過舉辦課外相關活動來營造良好的跨文化交際氛圍，將高校英語教學和這種能力緊密聯系起來。比如，學校可以定期的開展跨文化相關的講座，而且高校中也會有國外的交換生，學生要主動和他們進行溝通對話，借此來提高自己的口語水平，進而提高跨文化交際的能力。

（三）豐富教學手段和方法

首先，教師要將這一內容相關的教育活動進行豐富，使課堂活動變得更加豐富多彩，教師可以讓學生們自己模擬不同的交際場景，通過這種更加直觀明了的方式來強化自身的跨文化交際能力，還能夠加深大學生對于文化差異的更好理解。

其次，教師還可以讓學生們自己去上網搜集與跨文化交際相關的知識和資料，讓他們自己去更好地學習。

比如，教師也可以在教室內開辟一個讀書角，在那里擺放各種類型的英文書籍，定期進行閱讀活動，讓大學生們在這一過程中有效提升自己的閱讀能力和水平，也可以在書本內學習到有關其他國家的相關文化知識;教師也可以借助多媒體，每周定期為學生們播放展示與國外文化背景相關聯的視頻或電影，加深學生們對于西方國家文化的了解，這樣有助于提升學生們的跨文化交際能力。

（四）大學生要改變自身態度

大學生需要對跨文化交際這一方面的學習進行合理的分析和判斷，吸取英美文化中積極有益的養分，來借此提高自身的跨文化交際能力。更重要的是，在這一過程中要固守自己的民族文化，這樣才能展開更好的學習和培養跨文化化交際能力。在學習英語知識的同時，還要對其他國家的文化背景進行了解和認識，清楚地知道美國人的日常生活以及處世之道。在日后的溝通交流中，能更好的發揮作用。

與此同時，學生還可以憑借自己的努力來提升跨文化交際能力。比如，學生可以每天抽出一個小時的時間來固定的進行英語口語的練習，可利用手機電腦等媒介，學習美國人的說話音調以及如何正確發音;也可以進行聽力的練習，或者看美劇，久而久之，可以不用借助字幕就可聽懂其在講述什么故事情節。這些方法都有助于學生們提升跨文化交際的能力，在與外國人溝通交流時會更加輕松自如。

四、結語

總而言之，我國的高校英語教育想要有效滲透跨文化交際的意識就必須要提升大學生的能力，完善我國的跨文化交際理論研究。結合當代高校的教育特點，構建一個合理完善的教育體系。此外，高校相關教師要提升自身教學水平，引導大學生快速養成并且提高跨文化交際能力。

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（作者簡介：楊曉斐，澳大利亞蒙納士大學碩士學位，現任大學講師，單位：大連東軟信息學院，研究方向：高校英語教學教法研究。）