“體育加試”提升民族素質

何年

直到今天，還是有很多人不明白為什么體育很重要？體育進入中高考，不是簡單的“應試”，而是提升中華民族人口素質的杠桿支點。

“加試”為了強化體育

現在看來，體育進入中高考已被接受。回顧這一過程，讓人體會到采取這個措施的必要性。

教育部要求：中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學業水平考試，納入學生綜合素質評價體系。中考的錄取計分科目將由語文、數學、外語加上體育4個科目構成，其他科目均稱為選考科目，將體育上升到了與“語數外”三大主科同等的地位。實施高考綜合改革試點的省（區、市），在高校招生錄取時，把學生體育情況作為綜合素質評價的重要內容。這是把人才選拔的方向，從原來智力考查單一標準，轉向德智體美的綜合素質評價體系。體育進入中高考，現在已成事情。但是，對此的長期爭論反映出人們還是完全沒有意識到體育的重要意義。

河南大學教授、博士生導師張治軍表示：高招體育考試，應制定統一的標準，使它成為衡量和考核身體健康的一個科學的、公平的標準。體育考試中的項目需專家論證，以確保不同人群之間的公平。比如，城市和農村的標準肯定要有區別，而男生和女生的標準也應該有所不同。

同樣，支持體育進高考的山東省政協委員張德琦提出：山東省高考增加體育測試內容是高考改革的一個突破。成績滿分為20分。如果通過及格線即為滿分，不能充分反映學生身體素質的差異，部分學生可能只追求及格，甚至可能出現突擊訓練等情況。因此建議，體育和其他高考課目一樣根據考生考試成績精確計分。支持方認為，體育不是增負而是減壓。對每天面臨課業壓力的學生而言，運動不僅不是負擔，反而可以減壓，有益身心健康。體育與高考掛鉤的根本目的并非是為了考試，而是讓青少年的身體素質全面提高。

然而，部分教育界人士是反對體育進入考試項目的。商丘市第一高級中學校長陳云昌認為：高考加試體育是不科學的，不是說這個建議不好，而是在實際操作中容易變味。高考中考體育，很容易引發學校和家長臨時抱佛腳，突擊鍛煉以求過關，非但學生身體平時得不到有效鍛煉，在臨近高考前還容易出現損傷。廣州日報評論員練洪洋也反對加試體育，他認為這無異于飲鴆止渴。練洪洋說：高考加試體育，是在高考天平上再加一個砝碼，再豎一根標桿，而對于學生來說，增加一個必考的科目，就是往已經負重前行的駱駝身上再壓一根“稻草”。

2019年1月期末考試前，北京一小學家長在家長群里說：大冷天上什么體育課？不好好在教室待著！在這位家長看來，天氣冷就不應該出去鍛煉，何況孩子走出教室還給了不安分人員機會。在這種思想認識環境中要想讓學生家長重視體育課，讓體育課起到實際作用，只有把體育納入考試范圍，嚴格考核，加大分值比重，才能強行提升體育課的效果。

體育分值同等重要

從教育部公布的中高考改革內容看，體育被重視是大勢所趨，中高考都有體現。首先是體育中考分值增加。“全國各省市中考都有體育考試，只不過分值不同。現在的政策導向是——體育科目在中考中所占的分值將逐年提升，直至與語數外等科目等值。”這是目前傳遞出的信息。

人才選撥的方向

從單一的智力考核，逐漸走向德智體美的綜合素質評價體系。教育部在全國范圍內提出“體育成為中考必考項目”的要求，中考的錄取計分科目將由語文、數學、外語加上體育4個科目構成，其他科目均成為選考科目，將體育上升到了與“語數外”三大主科同等的地位。

新高考改革體育分值算法和語數外同等重要，也將體育放在重要位置。根據教育部通知要求，新高考改革有以下重點：一是科目改變，除了語數外，同時也將體育納入了高考。二是分值算法有更大的改變。改革后的分值原則：語、數、外加體育。而選考科目的分數是也按照100%、80%、60%的百分比計算，同時高考內容將增加小學、初中的內容，所以小學初中的學習更為重要。對此，季瀏表示，通過適當訓練與努力，多數孩子都可以在現有體育教學標準之下取得不錯成績，體育并不會拉開太大分數差距。他還提醒家長：不要把體育僅僅看作一個測試，僅為取得好成績而臨陣磨槍，中考體育考試是為了讓孩子們更多參與體育鍛煉，掌握一定體育技能，養成一定良好習慣。他認為，對于“體育進高考”的阻力主要源于測試的公平公正問題，測試什么、怎么組織測試，都需要科學設計，尤其是要綜合考核學生日常鍛煉的態度、時間和質量，這樣家長才能放心。體育考試的目的是促進學生體育鍛煉，所以測試標準應傾向于提升素質，而不是像其他科目拉開分差。

教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，體育與健康課也要有家庭作業，還要開展全員參與的體育比賽。而學生體育鍛煉與體育課的效果，也將納入到對學生的整體評價之中，包括升學和評優評獎。目的是利用中高考這個支點，撬動全民族青少年的體育鍛煉，達到提升中華民族整體素質的目的。