多維度發力塑造鮮活人物

劉宏濤

怎樣成功重塑一個全新的鮮活而豐滿的人物形象，是我十幾年來一直思考并且不斷嘗試的創作目標。自2003年開始創作新編大型歷史劇《曹操扶漢》至今，大幅度的改稿有20多次。所幸榮獲了第三十二屆田漢戲劇文學獎、河南省文化廳舉辦的第八屆優秀劇本征集大賽一等獎和第五屆黃河戲劇文學獎一等獎，以及安徽省文化廳舉辦的面向全國征集劇本大賽第二名……今不揣淺陋，結合創作《曹操扶漢》的不成熟經驗，做一淺析。

曹操在歷史上被史學界公認為合格的政治家、軍事家和文學家。東漢末年，曹操雖然統攬漢室軍政大權，但是他并沒有篡漢稱帝，而是扶保漢獻帝遷都許昌，東征西戰，拓疆安民，使東漢延續了二十五年，直至他死去?？梢哉f，如果沒有曹操，就沒有漢末的二十五年。在傳統戲曲劇目中，曹操均為“白臉奸臣”，其形象多為符號型或者單一的性格。

在創作《曹操扶漢》之前，通過反復閱讀《漢書》《三國志》《三國演義》等書籍，曹操確實是一個合格的政治家、軍事家和文學家，并覺得曹操是一個典型的多重性格的人。因此，經過很長時間的閱讀和反復思考，最終決定刻畫一個多重性格的曹操。

建安年的中后期，曹操權傾朝野，他一定多次想過廢帝駕馭皇機的事情。因此，劇中在他仕漢絕望之時，召來經常勸他廢帝登基的夏侯惇，商議來如何廢帝登基，曹操出現了“弄大奸”的形象。這樣，就更加真實地展現了典型環境中典型的曹操人物形象。另外，僅此一處展現其多重性格顯然是達不到成功塑造其多重性格的。因此，在他與欲謀害自己性命的漢獻帝、董承和吉平“交鋒”時，又展現出他的政治智慧和感人的人格魅力，同時也展現他老謀深算、頑劣機敏、多猜多疑等性格。但是，曹操上述的性格，不是用板塊兒粘貼在一起的，而是在整個故事中，有機地自然地展現出來，不漏斧鑿痕跡。

另外，還要多維度展現曹操的政治家、軍事家、文學家的形象。曹操在政治方面，是有過人頭腦的。劇中，在他與夏侯惇的對話中，展現他為什么有廢帝登基的念頭，但他最終又不能去做。他是這樣說的，他若廢帝登基，定然惹得諸侯群起討伐，并且造成民不聊生。他又覺得自己已經駕馭了皇機，登基和不登基只是個名分而已。所以，他最終放棄了廢帝登基的念頭。這是揭示曹操的政治家的一個方面。還有，在用人之際，他竟然巧妙地利用了想謀害他性命，并有篡漢之心的車騎將軍董承，來保護漢獻帝。因為他知道，如果自己安在，董承是不會也不敢傷及漢獻帝的，并且會真真假假地勤王的。只有自己不存，董承才會傷及漢獻帝。他把自己比作唇，把漢獻帝比作齒。唇不亡，齒不寒。因此，曹操遠征官渡，京城和漢獻帝的安危，他就放心地“交給”董承。這又是曹操的政治才能的表現。

軍事家方面，該劇時間選在官渡之戰時期。從兵力上講，曹操以少勝多，襯托出他的軍事才能。劇中，曹操有時間把守在官渡，有時間突然出現在京城，造成袁紹數次偷襲曹營失敗，損失慘重;造成覬覦皇位的劉備、孫權等不敢輕易興兵篡漢;造成守護京城的董承及官兵不敢大膽妄為。這是曹操軍事上一石三鳥之舉。這些不是故意展現曹操的軍事才能，而是不漏聲色地“捎帶”出來，并且為深化主題起到重要輔助作用。在文學家方面，全劇中，多處根據劇情需要，有機地展現曹操的詩詞歌賦，如序幕中有機出現的《蒿里行》詩句。另外，曹操在內心糾結時，他的唱詞和念白多為宋詞或詩賦，充分展現出曹操的文學才能。如巧妙地讓曹操說出：“燕雀安知鴻鵠志”“老驥伏櫪志在千里”……等等他的千古名句。

曹操的形象還要重點體現在諸多細節上。如，劇中太醫吉平遵照董承的命令去曹府，假借給曹操醫治頭風病而毒殺曹操。曹操看出馬腳，就對吉平一邊舞劍，一邊唱出自己仕漢扶漢，立志掃除群雄的鴻鵠大志。吉平看后聽后，覺得曹操文可經天緯地，武可覆海撼山，覺得曹操是漢室十分難得的社稷重臣，遂放棄了毒殺曹操的計劃，并自飲其毒而殞命了。通過曹操的邊舞邊唱，聲情并茂地刻畫出曹操的獨特人物形象了。當然這樣結構劇本，也是導演拍戲十分喜歡的場面。

直觀地刻畫人物形象非常重要，但是不是最高明的手段。高明的手段在“弦外之音”和“畫外之境”。齊白石給老舍做的名畫《蛙聲十里出山泉》，畫中并沒有一只蛙。《曹操扶漢》的尾聲是這樣寫的：漢獻帝率文武百官，披麻掛素徐徐而上。漢獻帝老淚縱橫，哭倒在京街，夏侯惇狠狠地拽起漢獻帝，漢獻帝膽怯拭淚，并率眾緩緩前行。冥幣紛飛。畫外音：“建安二十五年，曹操亡于洛陽，葬于高陵。漢獻帝自領文武百官布冠哀衣，去太廟功臣閣為曹操焚香。漢獻帝捶胸大慟。一代天子哭天愴地，淚灑京街，幾縷蒼須在凄風中毿毿飄浮。公卿冠帶皆愴然流涕。漢獻帝仰天哭號：“哀哉，曹丞相！痛哉，曹明公！惜哉，曹愛卿！啊，寡人孤矣——”漢獻帝那沙啞悲愴的哀號聲，幻化為獸吟般的畫外音，響徹云漢……

通過上述漢獻帝一系列的動作，及其仰天哭號聲：“哀哉，曹丞相！痛哉，曹明公！惜哉！曹愛卿！啊，寡人孤矣——”，反映出漢獻帝離不開曹操的輔佐，漢室離不開曹操的扶保，更重要的是運用“畫外之境”勾勒出曹操的歷史人物形象。

塑造豐滿的人物形象，不僅要塑造好人物的外部形象，更重要的是要塑造好人物的“內部”形象。一個沒有思想、沒有靈魂的人物，是不會鮮活和豐滿的。劇中揭示出了曹操的人生觀和價值觀，如曹操欲歸隱時念：“心如山河共零碎，安能不思社稷危。如若覓閑歸梓里，未知江山改姓誰！”接著又唱：“自幼立志興炎漢，不為匹夫享清閑。今若歸譙不報國，茍存一世豈心甘！”

全劇的始終貫穿著曹操的思想，也可以說，曹操的思想帶動著全劇故事向前發展。

塑造好人物，還要從人物行為、品格等層面發力。如該劇中，漢獻帝和董承不謀而合，遣太醫吉平去毒殺曹操。當吉平自己飲毒殞命后，曹操對仕漢徹底失去了信心。曹操經過反復權衡，決定辭官還鄉。此時，捧旨官匆匆來到曹府下旨說，袁紹大兵壓境，讓曹操速速上殿商議軍情。曹操對捧旨官怒道，你回去對皇上說，本相得病，不便上朝了。此處寫出了曹操盡力忍耐內心的傷痛，寫出了他的容忍之心。捧旨官如是回旨后，馬上又來曹府下旨說，圣上命你帶病上殿議事。曹操一聽，怒火中燒，立即對捧旨官說，你回旨就說，本相已經病重臥床不起了，不能上殿了。捧旨官又如是回旨后，馬上又來曹府下旨說，圣上命我等把你抬上金殿。曹操一聽，更加怒惱，便對捧旨官說，你回旨就說，本相已經死了。捧旨官又如是回旨后，馬上又來曹府下旨說，圣上命我等把你尸體抬上金殿。曹操聽了這一道圣旨后犯難了。他該怎么辦呢？他不想落一個欺君之罪名，便索性抽出壁上懸的長劍，欲自殞其命。但是他想，如果自己死了，那漢室必將頃刻分崩易姓。想到此時，他極度為難，真可謂生死兩難！

通過上述曹操三次抗旨，通過人物的唱、做、念、舞等戲曲程式，縱深地揭示出了曹操的內心世界，充分地揭示出了曹操的多重性格。

唱、念、做、打，對塑造人物無不起到至關重要的作用?！俺笔撬茉旌貌懿俚姆浅Ｖ匾氖侄沃?。例如，曹操在徹底失去扶保漢室的信心時，他的唱詞是：“……我應該回譙郡歸還故里，蔬可食瓢可飲可植麻桑。冬春能狩獵，夏秋可收糧;傍晚下垂釣，朝起讀文章;登高吟詩句，林下習槊槍;免遭他人算，不受他人傷;誰愿舍生戰殺場？誰愿忘死爭弱強？管他哪個來稱帝，任他哪家來稱王！”

這段唱詞，唱出了曹操十分厭倦政治軍事生活，而向往安靜的平民生活。為塑造鮮活豐滿的人物形象再次描繪濃濃了一筆?！澳睢睂λ茉烊宋镆餐瑯又匾┤缭搫≈?，曹操盛怒并欲歸隱時念詞牌：臣功現，君心嫌。一份功，一份劫難。顯功只使人紅眼。枉付出，心血一片！此段念白，展現出了曹操內心極度傷痛的人物形象。再如曹操另一段念：從此不問劉家事，日后免與虎狼拼。不為迂腐追虛名，當避實禍回譙郡。表現出了曹操對皇家徹底失去扶保的念頭，對深度刻畫其人物起到相當重要的作用?！白觥币彩强坍嬋宋锏闹匾侄危┤鐒≈屑秸練⒉懿?，曹操已有察覺，便用動作試探究竟。劇中的注釋文字是這樣寫的：吉平在曹操塌前心神不安地搖扇煎藥。二人不時地暗察對方。曹操慢慢躺下，乍然又坐起來，吉平被嚇得險些將藥壺掀翻，吉平忙用雙手扶壺，燙得吉平甩雙手，吹十指。曹操下床慢慢走至吉平跟前，音低聲沉地問：“老太醫？”吉平一顫：“在！”太醫驚慌回答的同時，竟嚇得將扇子失落于地，又忙撿起，并以手袖偷拭額上汗水……

曹操此段“做”戲，充分展現其具有敏感的警覺性，同時也表現出了曹操過人的智慧?！按颉币材芎芎玫乜坍嬋宋?，劇中曹操持劍與刺客戰斗，表現出曹操不僅是一個文學家，而且是一個身懷武藝大將軍。

綜上所述，刻畫人物需要多維度有機發力，包括演出時的服裝、化妝、道具、音樂、燈光、舞美等等，否則不可能刻畫出一個十分鮮活而豐滿的人物來。