運用體驗式學習提高道德與法治課堂效率的策略研究

劉冬梅

皮亞杰的建構主義學習理論提出：以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構.以學生為中心，強調的是“學”;學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者。

在體驗式教學理念的指導下，通過情境教學調動學生主動參與學習，激發學生學習興趣，促進學生的正確世界觀，人生觀價值觀的形成，從而培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生整體素質的全面提高，通過研究道德與法治課中體驗學習活動實施的情況，改進教師課堂教學行為，提高教師運用體驗學習活動的能力，提高教師發現問題，解決問題的反思能力，教師教學觀念得到轉變，教學科研水平得到提高，通過體驗學習活動教學調動學生主動參與學習，主動高效的獲取知識，進一步激發學生學習興趣，促進學生的思維品質和實踐精神，提高學生后續學習的能力，態度和情感，從而有效的提高課堂教學質量。

體驗式教學最關鍵的就是學生必須借助體驗來感悟，通過親身體驗達到學習的目的。教學的活動或創設都是為學生的體驗服務的。而要想更好的運用體驗式學習提高道德與法治課堂效率，就要掌握一些策略：

一、在體驗式學習中，教學活動的重要環節是通過創設情境提出問題。

1、上課過程中要重視體驗式學習情境的創設。尤其是結合學生的上課表現善于觀察，抓住時機以學生自身體驗為依托創設情境。發揮學生的主體作用。教師需要抓住能喚醒學生進行自身體驗的情境，只有從內心感受到的，才能內化為自己的知識。

2、整合以三維教學目標目標和教材內容為導向創設體驗式學習情境。必要時對教材進行重組、重構，創造性地使用教材為課堂教學創設適當的教學情境，有時可以化繁為簡，學生參與度更高，思考時間更長，提高課堂的效率。

3、選擇擇貼近現實而又有教育力、吸引力的素材，以學生現實生活為基礎創設教學情境，創造性的創設適合教學的各種情境，重情境學習中預設的作用，通過學生自身經歷或實踐活動或通過抖音、學習強國，QQ 影音等媒體，想把辦法設計貼近學生的生活實際的素材。通過觀看、體會、思考、或實踐活動獲得真實感受，從而使學生有感而發，使學生深化對道理的認識，以獲得知識。

4、體驗式學習要以豐富多彩的形式展示。常見的體驗式學習方法有“情景模擬”、“情感交流法”“活動式體驗”“參觀調查”、“角色扮演”、觀賞式體驗、閱讀感悟式體驗、參觀訪問式體驗等等。這些途徑，可以從中選用一種，也可以綜合使用幾種，以此來提高教學效果，增強學生學習興趣。體驗式學習，設置情境時，要選擇有意義的內容，結合時代發展結合教材內容，及時展示最新的時政資料。

5、體驗式驗式學習對教師的要求更高了教師轉變了教學觀念，提高自己的素養，要極大的開闊視野。儲備豐富的知識，對課堂的掌控能力要更強，組織能力要更強，對教師的專業素養要求更高，按照習總書記提出的“六個要”“八個統一”要求，積極修為。

6、情境設置時要注重對問題的設計。學生可以以教材中例如探究與分享的問題做借鑒，也可以根據情境自己設置，不管怎樣設計，每個問題一定要有指向性，要明白問原因是什么，達到什么效果。對三維目標的實現是否有幫助，問題的設計要結合教學目標層層深入，層層剖析，提問與追問都能引發學生新一輪的思考，在不斷地否定之否定中提升學生對問題認識的深度。

二、在情境設置的過程中，要注重發揮小組合作的作用。

1、要設計好小組學習活動的時機，簡單問題提倡自學，自己思考，當遇到通過個人力量無法解決的問題;可以通過在小組內的討論交流，一方讓學生充分了解別人的觀點，更好學會思考，這樣可以充分調動每位學生的潛主動性和積極性，提高課堂效率。

2、精心設計各種情境，組織各種活動提高學生參與率。通過競賽，參與學雷鋒活動、角色扮演，小品，游戲等方式激勵學生以小組的形式參與。在學生主動參與過程中、發揮主動性，積極性，創造性?；顒拥脑O置一定要吸引學生，激發學生的興趣。讓學生喜歡參與，樂于參與，能主動參與，并有成效。從而提高課堂效率。

3、小組活動過程中，為了更好的調動學生的積極性和參與性，教師要發揮小組的主動性，比如引入競爭機制，和懲罰機制激勵同學們的參與熱情，也可以通過友情求助的方式讓孩子們在合作中學習，并通過小組間相互質疑、相互研究的形式讓學生們都參與課堂，或者通過推薦的方式，讓孩子們感受成功與快樂。總 之，讓每個孩子參與到課堂中來，發揮孩子的潛能，為實現共同的目標而一起努力。要完善評價機制。

三、通過理論聯系實際讓學生學會對知識的運用非常重要。

在體驗式教學中，通過師生有效的合作幫助學生獲得的新知識、或是方法，或是情感、態度、價值觀方面的培養。幫助學生樹立正確的世界觀人生觀和價值觀。

一是通過設計各種情境，或觀看視頻的過程中，讓學生分析結合所學知識解決，指導學生理論聯系實際，二是設計本課教學反饋問卷調查?；虻湫屠}，或參加各種社會活動可以反饋學生的實踐生成情況。例如指導學生們參與的模擬法庭。

還要交給學生體驗式學習的方法，教給學生體驗式學習的方法，通過設置問題情境讓學生自主的發現問題，提出問題，解決問題規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決。