博物館在公共文化教育中所發揮的作用研究

摘要：眾所周知，博物館藏品蘊涵著豐富的歷史文化信息、高超的藝術水平和科學研究價值。不僅如此，它還具有深遠重大的教育意義，即通過較為固定態勢的場地對相應文物進行館藏征集、不定期進行定向探究、面對社會大眾展示鑒賞，在宣傳傳播的同時，向社會公眾進行傳統文化、愛國主義教育的良性循環過程。

關鍵詞：博物館;公共文化教育;價值探究

引言：

隨著我國社會經濟的快速發展，人民群眾的文化需求也隨之日益提升，為了更好地應對這一新時代革新背景下的趨向變化，尤其在高考新一輪改革的語境下，博物館應當適時作出相應的變化，真正成為公共文化教育的公共課堂，積極將相關理論文化知識與社會公共文化教育進行有機結合，以便在我國教育文化事業工作中呈現出獨具特色的深遠作用。

一、博物館異同于傳統院校教育的具體要素

當前時代，我國博物館的教育具有普遍的社會性。其直接目標受眾是社會各層面的群體成員，同時，它具有自主獨立性，并非受限于社會各方的壓力而開展。另外，它的教育形式往往更直觀高效的呈現，以一具體實際的物狀真實的展現在受眾群體的視野范圍內，而非傳統印刷文體書籍的表露方式。博物館以弘揚傳統文化、宣揚愛國主義思想為主旨，往往更多與文史學熱愛者及院校學生群體交流實觸，這與過往院校教育模式異同，具體教育差異性如下示：

（一）特性異同。傳統的課程教學較為固定化，并且有不同時間段的學習目標分期，是一個漫長且有間斷性的體系化過程，而博物館作為一種教育的實際場地，它的教育是面向社會各階層大眾而開放的，具有較好的連貫性，教育教學形式也不呆板固定，靈活情境教學，更能吸引大眾的注意，很大程度上拓寬了固有院校教育教學的學識接納維度。

（二）差異化功用。相較于傳統院校的規律化、等級階段化教育既定模式，博物館的教育更傾向于激發受眾群體的主觀能動性、自愿自主接納性學習或集納知識，積極促使受眾群體積極自主性學習和傳揚優秀學識，從而更好的獲得更有效的自我塑造和提升。

（三）價值影響異同。各大院校的教育實際上就是授課教師們與受教學生們的雙向互動過程，其中一方缺少，這種教育模式就無法正常完整的進行;而博物館的教育往往更加寬泛，它常具有更深遠層次的精神意味，即就是在基礎的實物示鑒前提背景下，還促使受眾自主自愿汲取學識的新形式。而實際館體匯集了社會各歷史階段的文明發展產物，它作為一定開放性和不受限的教育實地，具有重大的價值。

二、博物館公共文化教育功能具體的提升要措

（一）實際相關展覽來源拓展。

博物館的系列活動和具體工作都是以館內實體館藏為前提進行的。而實體的館藏品往往更形象直觀盡現在示鑒者面前，并時刻對社會不同階層人群產生異同感觸，常常比較直觀高效的促進大眾思索和理性科學研習等。

（二）應社會發展相關方向需求，不斷塑造和提升對外服務的氛圍及質量

隨著社會發展，博物館在對外實物展示、文史學教育基礎上還是文化公共服務的社會性場所，也越來越成為社會大眾文娛休閑的重要場所。統一無償性面向社會大眾開放之后，使得館內工作人員認識到了廣大群眾的主體地位，隨之引發的系列問題都是圍繞主體開展，譬如，博物館如何構建和開展活動等，都需要社會大眾的集思廣益等。具體如下示：

1、提升自身相關服務體驗，促進更廣泛的人員準入。

博物館不設限對社會公益性開放，很大程度上對大眾統一文化認知有促進意義。而其為更好滿足大眾的文化需求現狀，就需要其自身不斷拓展創新型服務形式，要構架服務大眾的科學思維觀點，保持以主體為基本開展系列活動，完善館內相關服務管理體系等，從而促使社會公眾積極參與館內相關活動。

2、豐富及革新服務內涵，新型博物館形式轉變。

博物館過往留給大眾的記憶就是文物存管與相關文化傳播的載體，工作重心往往聚焦于實體物件，而同時缺少對主體的關注及對具體城市發展的系列服務。博物館無償眾示、文化教育共享，利用社會和諧穩定前進，而基于此，各實館需要提升自身服務素養，才能更好應對多維度的社會教育文化需求。譬如，要不斷求索創新新型服務形式，深入主體生活實踐，更具體化文物精神產物，促使民眾理解。另外，在館內歸置示鑒的服務宣傳基礎上，要更積極塑造精細化的公共文化服務背景，還應注重培育特色文化宣傳交流的主人翁意識，以便更好的加強相關文化教育之間的碰撞與聯系，促進文化思想維度等對外聯動和傳播，從而進一步提升自身城市的魅力特色影響力等。

3、固定培訓，提升相關工作人員的文化服務素養。

任何博物館的公共性文化教育服務都是圍繞主體社會公眾而有序展開的，所以各博物館要不斷加強工作相關人員的文化服務意識等。博物館要適時構建一定規則約束限定，以對博物館的怎樣具體管理實行為著力點，積極遵循相關管理政策法規，不斷完善和創新更行之有效的重要舉措，以更好地提升館內相關工作人員的主觀服務意識及整體服務素養。此外，適時提升相關館內工作人員的實際業務技能培訓并側重于對培訓實效的鑒定;合理科學的進行相關系列的指導與管理，具體施行過程中可構建適當鼓勵政策或機制，以便更好的促進職員們自主積極服務進行和創新意識形成，從而更好的為主體服務。

三、結束語

博物館作為實體存在的藝術凝固形式，是社會大眾文史前源探究、底蘊中華文化汲取的是重要來源地標。所以在實際工作日常中，在充要發揮公眾傳播教育及社會性教育功效的同時，也應該積極探索、不斷革新更多維度的館藏文教功用，以更有效地提升和引導社會群體對各地厚重文化及故土鄉情文化的關切和熱情，從而逐漸培育起社會公眾愛國的時代責任感等。

參考文獻：

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作者簡介：陳卓（1980.09—）女，學歷：碩士，所在省市：湖南省長沙市。