新時代圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展

潘連

摘要：本文主要以新時代圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展為重點進行闡述，結合圖書館社會教育存在的問題為主要依據(jù)，從對館藏建設進行完善，對文獻信息資源體系建設進行完善、注重現(xiàn)代化圖書館建設，提升創(chuàng)新服務的方式、提升館員的綜合素質，進而對服務需求進行不斷適應、培養(yǎng)讀者的信息意識與信息處理能力這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升圖書館社會教育的水平和質量。

關鍵詞：新時代 圖書館 社會教育 創(chuàng)新發(fā)展

引言

針對圖書館來講，社會教育是義不容辭的責任，而且教育內容會隨著圖書館功能轉變而不斷的拓展和強化。但是，在新時代背景下，以往圖書館的社會教育方式已經無法順應社會和時代的發(fā)展需求，受到了各種因素的束縛。圖書館想要維持住自身的優(yōu)勢，需要充分發(fā)揮出自身的獨特的功能，并且需要在思想觀念、管理模式、規(guī)章制度方面進行適當?shù)膭?chuàng)新，只有這樣才可以為人們提供更好的社會教育。本文針對新時代圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展進行深入分析。

1圖書館社會教育的意義

圖書館社會教育，是從圖書館的社會職能中分化出來的，其主要是指圖書館在先進技術與豐富館藏的基礎上，把信息與知識傳播給讀者，讀者從中獲得啟發(fā)與教育，提升讀者的知識水平和綜合素養(yǎng)，進而促進我國科教事業(yè)發(fā)展。圖書館社會教育的對象不受民族、年齡、文化水平、社會階層的影響，教育對象較為廣泛，并且教育內容較為全面和新穎，教育形式靈活多樣，可以使讀者在無形中提升創(chuàng)新能力和自主能力，進而實現(xiàn)社會教育的目的。

2圖書館社會教育存在的問題

2.1專業(yè)服務能力有待提升

目前我國具備專業(yè)化水準的圖書館基本上都是高校與科研機構，但是總體水平也不是很理想。高級參考咨詢服務、定題服務、查新服務、學科館員等這些功能還沒有得到普及，盡管部分圖書館具有定題服務，也僅僅是簡單的問題，無法對高段復雜問題進行解決。因為圖書館服務專業(yè)化水平相對較低，部分自身用戶進入到圖書館以后無法實現(xiàn)自身的需求和目的，這大大降低了圖書館的社會教育水平和能力。

2.2館員綜合素養(yǎng)有待提升

圖書館社會教育的水平和能力，和圖書管理員的綜合素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。其一，圖書管理員的理念較為落后，無法順應時代的發(fā)展，全新服務理念沒有真正的在日常工作中得到貫徹落實。因為圖書管理員的素質水平問題在工作過程中沒有以主動熱情的態(tài)度服務于讀者，以至于在讀者心目中留下了不好的印象，導致無法認可和肯定館員提供的服務，最終減少了讀者的數(shù)量。其二，圖書館中的大部分館員在專業(yè)知識素養(yǎng)方面存在一定問題，沒有及時主動的學習與利用新的方法與技術，仍然利用傳統(tǒng)的工作方式，這大大降低了工作效率，以至于社會教育功能無法充分發(fā)揮出來。其三，部分館員不思進取、安于現(xiàn)狀，無法充分發(fā)揮出自身的積極主動性，進而導致圖書館的社會形象受到了嚴重的影響。

3新時代圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展策略

3.1對館藏建設進行完善，對文獻信息資源體系建設進行完善

圖書館想要不斷創(chuàng)新社會教育，是離不開文獻信息資源的。在新時代背景下，出現(xiàn)了各種文獻載體，想要更好的適應創(chuàng)新社會教育的需求，圖書館需要對藏書體系進行健全，有效整合資源，注重藏書和結構的兼容性與合理性，對學科的認為壁壘進行拆除，支持和鼓勵讀者進行跨專業(yè)和跨學科的閱讀，創(chuàng)建完善的館藏結構，進而提供給讀者更好的服務。首先，需要通過大量的宣傳和座談會，提升圖書館的利用率和知名度。其次，需要對自身的優(yōu)勢進行充分利用，對館藏資源進行深入挖掘，深度開發(fā)文獻信息資源。最后，需要注重資源特色化建設，把專業(yè)性和實用性進行有效融合。

3.2注重現(xiàn)代化圖書館建設，提升創(chuàng)新服務的方式

在新時代背景下，圖書館不僅需要加快現(xiàn)代化建設對新技術、設備、手段進行充分利用，對社會教育創(chuàng)新提供更好的服務，還需要在日常生活中、學習中、工作中，跟上人們的步伐，提升服務效率。圖書館需要充分利用自身的優(yōu)勢，提供給讀者更加快捷方便、高效的服務。目前，已經有大部分圖書館對現(xiàn)代化設備進行了應用，如聲像技術、計算機技術、復制復印技術，通過對新技術的全面應用，對讀者服務進行升級，進而使市民不用到讀書館中，可以通過手機、電話、網絡等形式，對數(shù)字圖書館給人們帶來的人性化、多渠道、便捷的服務進行享受。

3.3 提升館員的綜合素質，進而對服務需求進行不斷適應

目前，社會發(fā)展的重要資源就是文獻信息，人類社會正在向著信息化社會進行過渡，圖書館館員就是信息的導航員，其是讀者和館藏圖書之間溝通的橋梁，并且也是實施圖書館教育職能的重要環(huán)節(jié)，其負責著圖書館的關鍵工作。圖書館館員不僅需要對信息進行傳遞，還需要對信息進行生產。圖書館員的知識水平和能力構成對傳遞信息和生產信息的質量有著直接的影響，但是，目前身為現(xiàn)代文獻信息的管理人員，只具備服務工作經驗與工作熱情是不夠的。圖書館館員一定要具有廣博的知識，熟練的業(yè)務水平，以及較高的理論修養(yǎng)。因此，圖書館館員需要通過不斷的學習，對自身的修養(yǎng)進行擴大。此外，圖書館館員還需具備強烈的情報意識，具備較強的獲取和文獻檢索知識能力，還需要具備對知識信息開發(fā)利用的能力，進而更好的為讀者提供服務。

3.4培養(yǎng)讀者的信息意識與信息處理能力

信息素養(yǎng)是人認識信息和創(chuàng)造信息以及利用信息的一種品質與素養(yǎng)，其主要包括信息意識與信息能力。在綜合素養(yǎng)中，信息素質是非常重要的一個組成部分，信息素質的強弱會對人們未來的科研能力和創(chuàng)新能力有所影響。因此，圖書館可以定期開展文獻檢索和利用的培訓班，使讀者可以對各種資料檢索手段進行掌握，使讀者可以結合自身所需要的知識，進行文獻檢索，進而提升讀者利用圖書文獻的能力和不斷更新知識的能力，進而使讀者可以更好的利用文獻和吸收信息以及選擇信息，使讀者可以從被動接收知識的狀態(tài)，轉變成為主動探索知識的狀態(tài)，盡可能的滿足讀者對書籍的利用欲望和吸收知識的欲望。讀者通過對各種文獻信息資料的收集和處理以及運用，可以形成較強的創(chuàng)新能力和實踐能力進而提升讀者的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使圖書館充分發(fā)揮出社會教育的功能，

4結束語

總而言之，在新時代背景下，圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展是非常重要的，不僅可以有效吸引讀者，還可以提供給讀者最新的知識和信息。隨著時代的不斷發(fā)展，人們越來越肯定和認可圖書館的教育力量，其不僅可以拓展人們的個性和視野，還可以提升^、們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。教育本身就屬于一個創(chuàng)造的過程，在社會教育中圖書館具有自己獨特的文化形態(tài)，而在新時代背景下，圖書館需要創(chuàng)新社會教育，進而吸引更多的讀者，為讀者提供更多的知識和信息，使圖書館的社會教育功能可以充分發(fā)揮出來。

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