淺析初中語文自讀課文教學的思考與對策

馬喜慶

摘 要：語文課程教學工作具有重要作用和意義，而自讀教學在其中也占據較重要的位置。所以，初中階段在實際開展語文自讀課程教學工作的過程中，只有教師能夠發揮其自身的主導作用，才能夠保證自讀教學模式得到落實，能夠滿足教學工作的需求和標準，確保自讀教學模式能夠充分發揮其自身的作用和價值。同時教師還需要將知識和能力培養工作進行結合，加強初中語文自讀課文教學工作的水平。因此，本文主要針對初中語文自讀課文教學的思考和對策進行分析，并提出科學合理的建議。

關鍵詞：初中語文;自讀課文;教學工作;分析思考;控制措施;分析研究

當前教育行業的發展水平在不斷提高，初中階段開展語文教學工作的過程中，自讀課文在其中占據較重要的位置。但依照相關調查數據顯示，大部分初中學校開展語文自讀課文教學工作的過程中，還是會存在一些不合理的問題。其主要原因是由于教師對于全新教學模式和教育改革措施的重要性沒有一個正確的認識，還是采取傳統教學模式。這樣就會導致自讀課文教學工作不能夠充分發揮其自身的作用和價值。但想要通過自讀課文教學模式培養學生的能力，就需要教師能夠將傳統教學模式進行優化和創新，提高自讀課文教學工作的水平，為教育行業的發展奠定一個堅實的基礎。

一、閱讀教學在語文教學工作中的重要性

語文科目在初中教學工作中占據較重要的位置，閱讀工作與語文教學工作水平之間具有密切的聯系。對于閱讀題型來說，其自身具備豐富性的特點，會包含多個方面的內容。在開展語文考試活動的過程中，閱讀題型分值占據比例較大，同時學生也會在閱讀題型中出現相關難題。所以，教師在開展教學工作的過程中，必須要加強學生自身的文學素質，促進學生能夠對閱讀感興趣，提高閱讀題型的分數。另外，在開展閱讀教學工作的過程中，不僅能夠拓展學生的知識范圍，還能夠加強其自身的思維能力，從而保證學生能夠健康成長。閱讀教學工作在語文教學工作中占據較重要的位置，現階段國家相關教育部門和工作人員都在逐漸提高對語文閱讀教學工作的重視程度，加強學生自身的閱讀能力。

二、自讀與課外閱讀的關聯

自讀主要是指學生能夠實現自主閱讀的發展目標，課外閱讀主要是指學生閱讀教材內容以外的書籍。但在開展初中語文閱讀教學工作的過程中，主要包含精讀和自讀以及課外閱讀三個環節，確保能夠滿足閱讀訓練工作的需求和標準。學生在精讀過程中，需要對學習進行準備，而自讀是對其自身的知識進行運用。所以，在這樣的情況下，如果單一重視閱讀教學工作，就會導致不能夠完成教學任務。這就需要能夠將自讀和閱讀教學內容進行結合，從而保證能夠教學工作的效果。

三、自讀課文在初中語文教學工作運用的現狀

（一）講讀和自讀不能夠有效結合

教師開展教學工作的過程中，對于自讀課文的重要性沒有一個正確的認識，并將自讀課文作為精讀課文進行分析。這樣就會導致課文類型得不到科學合理的分類，造成自讀課文不能夠充分發揮其自身的作用和價值，從而導致不能夠培養學生自主獨立的閱讀能力。

（二）教師教學工作水平較差

依照相關調查數據顯示，當前多數教師開展教學工作的過程中，其自身的教學理念還是存在傳統教學理念，同時教學內容也存在不完善的問題。另外，現階段還有大部分教師存在教學工作積極性較差的現象，只能夠單一重視教學內容，教學模式不能夠滿足時代發展的需求和標準，造成自讀課文不能夠充分發揮其自身的作用和價值。這樣不僅會對初中語文教學工作水平造成影響，還會阻礙語文課程的發展，從而阻礙學生能力的提高。

（三）忽略語文訓練體系的重要性

當前大部分教師開展語文教學工作的過程中，都不能夠設計科學合理的系統體系，造成學生在完成課堂學習后，不能夠掌握文章總之和閱讀的技巧。但學生在學習的過程中，必須要提高對閱讀方式的重視程度，保證能夠掌握準確的閱讀技巧，從而保證能夠為學生未來發展奠定一個堅實的基礎。

（四）過于重視教學結果

現階段一些學生學習過程中，在完成課文學習后，書上沒有任何筆記記錄。在開展自學課文教學工作的過程中，教師只是單一重視結果，對于過程的重要性沒有正確的認識，也不能夠對學生自身的特點進行考察。

四、加強自讀課文教學工作的措施

初中語文閱讀教學工作開展的過程中，必須要對自讀課文教學和精讀課文教學內容進行區分，從而保證能夠為教學工作的開展奠定一個堅實的基礎。

（一）提高學生自身閱讀興趣

教師開展語文自讀課文教學工作的過程中，教師需要對課前時間進行控制，在對文章自讀的過程中，還需要引導學生，提高其自身的閱讀興趣。例如，在對課文《帶上他的眼睛》自讀情況下，需要站在著名小學《三體》的角度開展導學，從而保證能夠提高學生對自讀文章的學習興趣。

（二）合理運用對照思維

教師在開展教學工作的過程中，能夠站在課文的類型和作者的角度開展對比教學工作。例如，在對一些與四季有關課文學習的過程中，在通過對比教學模式的情況下，就能夠激發學生自身思維能力，從而加強學生閱讀能力和水平。

（三）落實迅速教學模式

現階段一些教師開展教學工作過程中，自讀課文的時間較少，想要學生在短時間內掌握重點內容，就需要提高學生自身速讀能力。在縮短閱讀時間的同時，還需要學生能夠直接掌握文章中的重點內容，確保能夠滿足學習任務的需求和標準，從而保障能夠進一步提高學生自身速讀能力。

（四）重視練習

教師需要針對不同類型自讀課文設計科學合理的閱讀題，通過閱讀題考試要求針對學生開展相關訓練。學生在解答問題的同時，還能夠掌握文章內容，從而保障能夠加強學生自身的答題能力。

結束語：

綜合上文所述，現階段教育行業發展速度較快，初中階段開展語文教學工作的過程中，自讀課文教學內容在其中占據較重要的位置。這就需要教師能夠提高對自讀語文的重視程度，還需要積極采取先進化的教學模式，確保能夠滿足時代發展的需求和標準，通過自讀語文的學習，提高學生自身的閱讀能力，最終保障教育行業能夠健康發展。

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