依托于教材的小學語文主題選文探究

尹媚琳

摘 ?要：教材是教學之本，尤其在小學語文課程教學中，對于語言文字的學習更離不開教材，所以教材中的選文質量直接影響著教學的效率。本文基于教科版小學語文教材，對其中單元主題與選文的契合度做簡要分析。

關鍵詞：小學語文;教材;單元主題;選文

教材是教師與學生開展教學活動的依據，也是主要材料。教材作為教學的工具和學生獲取知識的載體，有必要進行不斷完善與提升。

一、主題分布特點

教材中的選文主題與學生的心理發展和認知規律相呼應，遵循著由易到難、由低到高的分布特。在低年級中涉及“人與自我”“人與自然”之類的主題比較多，選文數量并不多，且主題內容通俗易懂，主要以培養學生的道德修養和品德素質等方面為主。例如，“誠實守信”主題中的《誰打碎了花瓶》《手捧空花盆的孩子》等等，選文都向學生闡述了要做一個誠實的人;再如，“堅持刻苦”的選文中有《少年聶耳》《畫雞蛋》等，選文也通過對應單元主題來表現主人公堅持不懈、刻苦鉆研的精神。

到中年級階段，“人與社會”的相關主題開始逐漸增多，考慮到學生要從低年級向中年級進行過渡，其學習興趣以及認知等方面都會產生變化，所以不僅要注重對道德修養的培養，還應加強思想等方面的教育，如培養學生的愛國意識和愛國情懷，激發學生的學習積極性等等。因此，教材中給出了有關“愛國主義”主題的選文，如《愛國將領鄧世昌》《保衛黃河》《狼牙山五壯士》等等，選文都通過平淡語言來敘述一個又一個不平凡的人生，對學生起著潛移默化的影響，具有一定的教育意義。此外，教材中還給出了《孫悟空龍宮借寶》《最佳路徑》等“聰明機智”類選文，旨在鼓勵學生遇見問題要多動腦筋思考，勤于動手。

在高年級階段，“人與社會”“人與自然”等主題占有較大比重，人的發展離不開社會，人也應注重與他人之間的交流與溝通，因此根據學生的年齡、認知等特征來看，此類選文都有著促進學生思維、想象和分析理解等能力的積極作用。選文主題的變動旨在培養學生良好學習習慣與思維方式，在獲取知識的同時也能夠最大限度地提升思維的廣度。例如，“熱愛自然”主題中《香山的紅葉》《黃河之水天上來》《望天門山》等選文，既能夠引領學生去領略大自然的鬼斧神工，也能夠在學習的同時，形成愛護環境，促進人與自然和諧發展的生存意識。

二、選文與主題的契合度

語文學科的性質以及教育目的就是語文教材進行編選的標準，編者對于語文課程性質與教育目的等方面的不同見解，導致了對于語文課程的不同定位。而教師所需要做的是挖掘單元選文中所蘊含的主題，從作品內容是否充實、選文的文章主旨與單元主題之間是否契合、選文中心思想是否具有一定的啟發性等方面來進行綜合考量。

例如，在“人與社會”主題中，其次級主題“愛國主義”中的選文比較多，如《愛國將領鄧世昌》《狼牙山五壯士》《開國大典》《千里躍進大別山》等，通過閱讀學習，感受這些革命先烈不怕犧牲，頑強拼搏的精神，體會那個年代的豪情壯志。再如《鴿血染紅的求救信》《軍犬黑子》等歌頌祖國，無私奉獻的選文，都充分體現著“愛國主義”的選文主題。正因為少年是祖國的未來，是一個民族的希望，所以教材選文才希望通過這些文章來激發青少年的愛國情懷與民族責任感。除此之外，“英雄氣魄”主題中的選文也有許多，如《黃繼光》中所表現出的志愿軍戰士大無畏的英雄氣概和將生死置之度外的愛國主義精神;《飛奪瀘定橋》《豐碑》《血染的實驗報告》中有膽有謀的民族英雄，無謂犧牲、勇敢前進的鐵血戰士等等。

單元主題的組合方式對于選文和主題的選擇都有著重要的引導作用，教師也應在教學之中充分考慮選文與單元主題之間的契合度，利用選文來揭示和闡釋主題，使學生能夠更好的理解和運用所學知識，運用到日常生活當中。

三、優秀主題選文分析

選文需要符合單元主題的中心思想，也是為了體現以學生為主體的課程教學理念，通過對小學語文教材單元主題及選文內容的分析，其中有很多節選自經典文學作品中的精彩片段，其既繼承了原著中的知識性和教育性，也與單元的主題思想表達一致，建立起了一種合乎教學規范而且又保持了原生態文學味道的理想閱讀教學。例如，在選自老舍先生《正紅旗下》的《風》中，原著是一部自傳體長篇小說，但由于當時的社會環境等原因而停筆，所以是一部沒有完成的文學作品。小說中主要對清末民初的社會風俗習慣以及民族、歷史的變遷進行了反映，主要通過描寫清末旗人的生活起居和社會活動，來以一種自我反省和批判的態度將所見所聞體現在了小說當中。教師需要注意的是，在講解文學作品的節選片段時，要讓學生先對作品有一個系統性的了解，即對小說寫作前后的社會背景和人物特點進行簡單介紹，使學生能夠形成一個連貫的閱讀思維，避免斷章取義。

綜上，語文課程的價值取向是比較鮮明集中的，而對于小學語文來說，控制教材的價值取向就需要從教材中的選文來進行體現。選文不僅要具有典范性，貼近學生的生活，還要具有開放性，能夠兼容多元的文化，體現出對多元文化的理解和尊重，最重要的是要有一定的教育意義。

參考文獻

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