通過國學滲透教育引領農村學校寄宿制管理

楊忠祿 盧世鳳

摘 ?要：農村學校寄宿制“六到位”管理，是指由政教處和教導處諧調合作共同管理學生的學習和生活，具體包括兩讀、兩操和兩休。在“六到位”的每個工作環節中老師都扮演著重要的管理角色。通過對兩讀、兩操、兩休的管理和監督，處處滲透著對學生的德育教育，滲透著國學典經誦讀，滲透著繼承中華民族傳統美德。

關鍵詞：國學;滲透教育;農村學校;寄宿制“六到位”管理

“六到位”管理，是指由政教處和教導處諧調合作共同管理學生的學習和生活，具體包括兩讀、兩操和兩休。通過兩個處來領導工作，促使政教處與教導處密切合作，政教處宏觀調控班主任，班主任六到位對班級工作進行管理和監督，從而對寄宿生進行全程管理，形成一體化的管理模式，既便于管理形成系統性，又便于部分互通信息，形成合力，把寄宿制變成學校發展的優勢。“六到位”管理工作具體要求下如：

一、對“兩讀”的管理和監督

“兩讀”指的是早讀和晚讀，通過兩讀滲國學經典誦讀，傳承中華文明，提升學生文化素養，道德情操。唱紅歌，發揚革命優良傳統，培養學生積極向上的革命樂觀主義精神。

1.認識早讀的重要性。老師有必要讓學生知道讀書的益處，早讀的好處很多，能夠培養學生語感、口語表達能力以及好的讀書習慣。古往今來，學校都重視早讀課，連家庭教育也重視。“一日之計在于晨”，早讀是學生學習生活中的黃金時間，“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”。“講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”（朱作仁語）;古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。再者通過一個晚上的休息，大腦完全沒有了疲憊的感覺，早上開始讀書，會激發大腦皮層的興奮，記憶力比較好，自然就會達到事半功倍的效果。

2.晚讀是利用晚自修前的30分鐘來進行。按教導處的要求晚讀分成三個階段。第一階段是10分鐘是唱歌時間。所唱的歌曲必須符合中學生身心成長的愛國歌曲或民歌。通過歌曲以達到培養學生激昂向上的精神風貌和愛國主義思想情操的目的。第二階段是5分鐘的讀報時間，讀報則要求各班每晚輪流安排1—2兩個學生上到講臺來進行讀報。所讀內容要求是國內外最近發生的重大新聞。此舉是讓封閉式管理中的學生能夠急時了解國內外發生的重大事件。其目的主要是煅練學生的能力，拓展學生的視野和培養學生關心國家和社會的良好習慣。使學生在青少年時代便樹立起正確的人生觀和世界觀。第三階段是15分的學科讀書時間，三個環節有效結合，各側重。

二、對“兩操”的管理和監督

利用兩操滲透德育教育，“晨會制”成為我校傳承國學典誦讀的載體，讓中華民族傳統文明在我校發揚光大。

1.“兩操”指的是早操和課間操，通過體操煅練可提高人的中樞神經系統的機能水平，提高機體的強度、均衡性和靈活性，使大腦皮質的興奮與抑制的轉換能力的提高。有了健強的體魄，能使學生輕松自如的應對一天當中繁重的學習任務。體育煅練還可以加強新陳代謝，改善血管的彈性，提高血液量，促進血液循環，提高機體的攝氧能力，還能改善骨骼的營養狀況，增強物質代謝，使骨骼有機成分增加，并可改善骨骼肌與關節韌帶的彈性和柔韌性等，使學生真正茁壯成長。

2.上述是體現了體操的功能，也是教學大綱的要求，我校除了貫徹這一精神外，還融入我校的管理特色——“晨會制”，是指利用會操后的時間進行集中。晨會分為兩部。一是講紀律，側重于對學生的思想教育，主要由政教處利用每周一、三、五，總結昨日發生情況。它遵循的原則是“懲惡揚善”即對好人好事進行表揚;對違紀行為進行批評教育。其目的是強化學生的紀律觀念。二是促學習，側重對學生的學習指導，由教導處利用每周二、四反饋、總結早晚讀的情況，使國學經典誦讀正常開展。

三、對“兩休”的管理和監督

“兩休”指的是午休和晚休，利用兩休的管理培養學生的集體主義觀念和勤勞能干的傳統美德。對“兩休”的管理，要體現三個方面的工作：

1.要加強宿舍的衛生和內務的管理。為了做好這一工作，班主任要負責學生全面的教育管理以及監督學生完成宿舍的內務整理和衛生清理工作。宿舍內務的整理包括被子、衣服、鞋子、牙刷、口盅、毛巾、水桶等要有序統一的擺放。宿舍衛生要求“一天三掃”即早、中、晚打掃衛生，并做到宿舍衛生的“三個面”整潔即地面、墻面、床面要保持干凈整潔。通過這些勞動，讓學生改變“飯來張口，衣來申手”的不良習慣，讓學生明白，自己不小了，自己的事要自己做，提高自我管理能力，從而使他們學會自立自主。體現了中華民族優秀傳統美德。

2.紀律管理的強化。制定宿舍公約，并要求每個成員要認真履行公約責職。公約內容圍繞紀律來制定，如嚴禁亂吐亂扔拉圾和亂掛現象;嚴禁午晚休期間隨意出入（除特殊情況）;嚴禁休息時間聊天、看書、聽音樂、打逗、吃東西;嚴禁吸煙、喝酒、賭博等。為避免學生這些不良的行為的產生，要求班主任深入宿舍了解情況并做好監督工作，還要持之以恒的做到“三抓”即細抓、嚴抓、狠抓。從而急時糾正學生的不良行為習慣，同是也為學生營造一個良好的休息環境。從而也培養學生的集體主義觀念

3.真正體現人性化的管理。心理專家認為，在孩子的成長過程中，父母所營造的愛心氛圍非常重要，寄宿生遠離父母很容易造成孤獨、心理煩躁、缺乏愛心、好斗、殘忍等性格，如果這些心理問題得不到很好的疏通、引導就會轉化為紀律問題，所以需要老師的親情服務。老師可以通過交朋友的方式與學生面對面的交談，通過交談了解每一位學生的學習、生活、和家庭情況，讓學生從生活指導中感受到父母般的關愛。處理好與學生的關系，學生會更加信任老師。

綜上所述，在“六到位”的每個工作環節中老師都扮演著重要的管理角色。通過對兩讀、兩操、兩休的管理和監督，處處滲透著對學生的德育教育，滲透著國學典經誦讀，滲透著繼承中華民族傳統美德。對于培養學生的紀律觀念，良好的行為習慣和文化修養意義重大，真正體現了教育之重，德育為先的思想。

參考文獻

[1] ?論文《對農村初中寄宿制學校管理的思考》中國學術期刊2013年6月

[2] ?《心理學與生活》理查德·格里格，菲利普·津巴多著