用無私的愛去筑造我們心中理想的豐碑

李曉麗?康曉磊

摘要：社會上對老師各種贊美表揚，道出了世人對教師及其從事的事業的崇敬之情。教師的工作也確實是人類的思想長城中的奠基石，平凡中蘊含著偉大才能讓人們尊敬。

關鍵詞：無私的愛 ?教師 ?高尚師德

每一個教師從踏上講臺的那天起，無不是勤懇、奉獻、律己、寬人的。來到三中這些年，更加深刻地感受到，從領導到普通老師的那種“愛崗、敬業、博愛、勤奮”的高尚師德，下面我將這些年做班主任的感受匯報如下：

一、發揚勤奮、奉獻、忘我的精神

“好習慣、終身受益”。多深入到班級，同時班級管理更應勤于動腦，想點子，想策略，調動學生，集思廣益，一個班主任只有勤勤懇懇地多看、多聽、多說、多做、多想，才能全面地掌握班級情況，了解學生。

三中的班主任堪稱勤奮、奉獻、無我的典范。每天早晨六點三十分左右，四十幾位班主任紛紛到校，有的甚至比這還早，站在樓上，看到他們提著昨晚帶家的教案、作業，匆忙地簽到，上班級，指揮收拾室內外分擔區，領著晨讀，找個別學生談心……真為他們的勤奮、奉獻、默默無聞地工作感動不已。有的老師離學校遠，一連幾日中午、晚上不回家，每天從早六點到晚九點，勤奮工作。有時候，班級晚自習是空堂，我們的班主任沒用領導的號召，主動自覺地擔負起額外的看班任務，默默奉獻，這是個多么有毅力、勇于犧牲的教師集體呀！那么聽到誰報怨了嗎？看到哪個班空堂了嗎？哪個班的秩序亂了嗎？一切都井井有條。

我們的大部分老師都有沒來得及給家人做飯的時候，沒有徹底拾掇屋子的時候，有的甚至為了按時到校而無情地摔上房門，哪管屋子里孩子哭、大人叫。但課堂上永遠有我們老師有條不紊的講解，課下永遠有不耐其煩的輔導。你永遠能看到的是，我們老師的循循善誘、誨人不倦。

老師的勤奮、奉獻，是無言的力量，感動著每一位學生，潛移默化地影響著他們，具有很強的說服力，班級成績和狀態也在老師的勤奮和嚴格管理過程中逐漸好轉。

二、要做到細心、耐心、更有愛心

我們都有這樣的生活體驗，面對摯友我們無話不談，那是因為彼此心里沒有距離，所以班主任要做好學生的思想工作，就要主動拉近和學生的心理距離，所以我們要臉上永遠充滿陽光、心里永遠充滿感情，無論是對學習好的學生，還是不好的學生，都要用最佳的狀態，要細心、耐心、還要有愛心，這樣學生在與你談話時才能說真話，老師才能有針對性的教育和引導。

我們班有個男同學，學習成績班級前十名，比較有才氣，在班里人緣也很好。有一天，他突然找到我說，他要不上學了，問他原因，他只說：“我煩……”再細問就哭了。我耐著性子跟他談了小半天，談家庭、談他哥哥、談他的初中生活，穩定了情緒之后，我發現他太敏感、太自卑了，初中時，由于缺乏自信心，由于一點小事，導致他不肯與別人交往，到現在言語表達不完整，說半截話，性格孤僻，晚上有時煩躁得夜游了，還說自己長得丑而討厭自己等。當時，我很意外，我怎么也沒想到，他會有這樣想法，我很鄭重客觀地說出他在老師心里的印象：學習成績優秀，品質不錯。班級活動時，同學都喊著他的名字，多有人緣呀！可這一次我發現了他的自卑、敏感、躲避的心理，達到了自我貶低、自我壓抑的程度，這是多么痛苦哇！我趕緊幫他找優點、找自身的價值，辨證的看待自己，要自信、自強、與人為善、勤奮學習，發展特長，廣交朋友，建立一個融洽的周邊環境。經過一番開導，他帶著淚水笑了，在放下一切負擔后，他跟我談到了他哥，高二時輟學了，原因是談戀愛了，其實這也是我想問他的一個話題，趁熱打鐵，我問了這個敏感的問題，猶豫一下，他說自己也有目標了，根據他此時的心理狀況，我說：“你沒有錯，是因為你這樣的年齡，有這樣想法是正常的，而你也有錯，錯在沒有妥善對待它，一味貶損自己，成了自己的負擔，要理智、要冷靜，現在需要的是集中精力學習，用你的知識和才能迎接未來的愛情的春天，可以嗎？”他很誠懇的笑了。到現在，他時常跟我說：“老師，我好了”，我告訴他：“人生的道路有更多這樣或那樣的困難等著你去克服呢”他連忙說：“老師，我知道了，我能處理好”。現在經常能見到他迎著別人的目光，坦然與別人交談。

用我們的細心來發現，用我們的耐心去彌補，讓我們用奉獻做刻刀，用無私的愛做底色，去鐫刻我們心中永恒的理想的豐碑。

參考文獻

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作者簡介：作者姓名：康曉磊 ?1983.5 ?男 ?籍貫：吉林省琿春市 ?黑龍江省富錦市第三中學 ?一級教師 研究方向：高中數學教學和班主任教育

作者姓名：李曉麗 1983.4 女 籍貫：黑龍江省富錦市 ?黑龍江省富錦市第三中學 一級教師 ?研究方向：高中數學教學和班主任教育