淺談初中道德與法治學習策略的教學方法

摘要：在初中，學生處與成長的階段，會受到各界影響，隨著網絡時代發展，學生的心里變化也更多更復雜，作為相關的道德與法治教師，重視培養學生樹立正確的道德與法治觀念是必要的，本文首先明確道德與法治教育的必要性，其次提出幾方面的策略，不斷提升理論水平，從教學實踐出發，爭取能有更好的教學效果。

關鍵詞：道德與法治 教學方法

要讓學生掌握學習方法和學習策略，在教學過程中，教師必須首先激發學生形成學習方法與策略的認知需要，再確定適合于所學材料的學習方法，然后靈活運用多種教學方法明知道學生在不同的學習情境下進行應用，并對學習結果進行及時的評價和反饋糾正。對學生“學法”知道的主要教學方法有很多種，下列舉幾種比較常用的方法。

一、領悟式指導法。

是指在教師的提示、啟發下，讓學生自悟學習方法。這種方法的關鍵在于，教師要能啟發并引導學生按照教學思路去領會、發現新的學法，即通過引導學生頓悟，給學生點燃思維和靈感的火花，讓他們盡可能多地去發現學法，總結學法。

例如：結合《禮貌待人》這框書時，結合青春期的學生，思想波動大，容易沖動，還是成長中的個人，知識還很匱乏，所以常為一些小事吵架，甚至打架斗毆，不懂得講明文明禮貌。我就講“程門立雪”的故事：“楊時是北宋時期的哲學家，他好學上進，專心于鉆研理學。他到陳頤處求學時，已在仕途和學問方面取得較大成就，但是他自己還是恭候閉目養神的陳頤，表現出他儀態上彬彬有禮。”學生聽了這故事后，他們感悟明白，做文明有禮貌的人，待人接物要態度好、用語文明。故事富有教育意義且有趣，容易讓學生學會有所開悟，領會到知識，從而真正地應用領悟式指導法這種學習的方法。

學習方法的探究，其中特別重要的一項就是要個人的領悟的能力的開發及其應用。教師教給學生的固然是方法，所謂授之以魚不如授之以漁。領悟能力的培養，可以在平時的學習中，可在課外知識里，可以在生活的點點滴滴中，生活需要有發現的眼睛，需要有智慧的頭腦，學習需要有感悟的觸覺。

二、內化式指導法。

是指在教師的指導下，學生有效地把學習活動轉化為學習習慣。雖然學習習慣是否屬于學習方法的范疇尚有爭議，但是良好的學習習慣有助于學習方法的發現和積累，并且好的學習方法只有形成了習慣，才能更容易被學生自覺的運用。

例如講“抵制不良誘惑時”設計如下學習方案：先組織學生學習與本節內容相關的材料，然后學生分幾個小組，每個小組安排一名負責人。并且提出問題“我們應該如何看待身邊的誘惑“讓各組學生從不同的角度搜集材料（一些不良誘惑的事件）”然后進行交流、討論（深陷不良誘惑之后對日常生活、學習所產生的影響），總結并給出答案。這樣，每個小組成員都能在探究、討論、論證、解疑、確定答案這一過程中得到鍛煉。這就是通過教師的活動安排，讓學生從外到內行程有一種良好的學習習慣，內化為自己的東西，指導今后的學習。

在初中道德與法治教學中，教師通過改種方法對學生進行教學，便于學生在學習中自主學習教學知識，便于學生在學習中自主學習教學知識點，同時更好地認識到抵制不良誘惑所起到的重要作用，以在學習中學習，鞏固所學知識點。我認為這是一種非常好的學習策略的教學方法，值得提倡和鼓勵。從哲理角度出發，內因對事物的發展起著決定性的作用，外因對事物的發展起著促進的作用。所以說，必須要發揮學生的內在力量，方能提高學習的效率，容易取得令人滿意的結果。

三、示范式指導法。

是指對某種學習方法，教師先舉出范例，然后指導學生去模仿。

例如：《家的意味》這框書的教學中，教師提問“如何孝親敬長呢？”，玩接龍游戲時候，老師可以先舉一個例子作為示范，其他學生進行模仿。師：寒暑假的時候，給父母煮一頓家常飯，表示感恩。生：當父母有煩惱的時候，認真傾聽他們的訴求;當父母辛勞一天回來的時候，對他們的付出表示感謝;當路上遇見長輩的時候，主動和其打招呼問好;當我們遠處在外，常常主動打電話和父母聯系，聊聊家常，聊聊工作……如此，在老師打樣之后，學生懂得了，舉一反三，學會知識的遷移，那便能掌握這種學習的方法，很好為學習助力啦。

指導學生學習方法和策略的教學方法還有很多，比如興趣式指導法、嘗試式指導法、歸納式指導法等。教學方法的選擇應根據策略的內容和不同的教學對象來確定，但無論采取哪種方法，都因該注意以下幾點：1.必須激發學生學習策略的認識需要。2.能夠提供學習策略的具體而詳盡的步驟，要根據每種策略選擇較多的恰當事例說明其應用的多種可能性，使學生形成概括化的知識。美國心理學家皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學習最好的刺激是對所學材料的興趣。”就是說，在新課程的教育理念下，趣味性才是課堂教學的基本要求。因此，要不斷探索符合學生實際的教學方法和策略。只要我們以“新理念規范教學，以新策略指導教學”，思想品德課一定會精彩萬分。

總之，初中道德與法治教育作為一項重點教學工作，直接關系到學生的整體人文素養，對其今后的發展有著至關重要的作用。教師要重視學習策略的教學方法的應用，提高學生的自主學習的意識，同時，在親身體驗中讓學生感受道德與法治的重要性，不斷深化自身綜合素質。

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作者簡介：蘇月梅?1988年6月?性別：女?籍貫：廣西容縣?所在單位：梧州市龍圩實驗中學?職稱：二級教師?研究方向：教育