探析衛校護理專業實踐教學存在的問題與策略

汪妍

【摘 ? ?要】護理專業是衛校的主要專業，隨著經濟發展水平的不斷提高，人們的生產生活方式不斷得到改進，人們對護理質量也有了更高的要求，而護理專業實踐教學是培養護理專業學生應用能力、問題解決能力等綜合能力的關鍵途徑，但現階段衛校護理專業實踐教學由于仍然采用傳統的護理教學模式導致其教學質量愈發低下，這不利于滿足人們對護理質量的高要求，因此，探析衛校護理專業實踐教學中存在的問題并提出解決策略顯得尤為重要。

【關鍵詞】衛校 ?護理專業教學 ?問題與策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.033

一、衛校護理專業實踐教學中存在的問題

（一）重理論輕實踐

受傳統觀念的影響，大部分教師仍然采用傳統的教學方法，即“填鴨式教學”，同時大部分教師過分注重理論教學，而忽視了實踐教學，從而致使理論與實踐不統一，這不利于學生日后的工作學習，不利于其將護理專業理論知識應用到臨床工作實踐中，對學生護理專業技能的提高具有消極的阻礙作用。

（二）教學方法單一

現階段的衛校護理專業實踐教學中，大部分教師都采用應試教育，其居于主導地位，一味地給學生灌輸知識，使得學生在課堂教學中的參與度極低，進而導致學生對護理專業實踐教學課堂缺乏興趣，這不利于學生打牢護理專業理論知識的基礎，不利于學生的深入學習。

（三）學生自主學習積極性不高

學生天性貪玩，且衛校學生的學習基礎較差、學習能力較弱，這是導致其自主學習積極性不高的重要原因。還有衛校教師的自身能力有待進一步提高，為其課堂教學的穩步進行做出保障，教師在護理專業實踐教學過程中應當遵循循序漸進的原則，確保學生完全理論學習了當堂課的教學內容，同時力求提高學生的自主學習積極性。

（四）實訓基地建設不全

目前眾多衛生學校在護理實訓基地建設方面的投入力度都有待加大，有一部分衛生學校即使建設了比較多的護理實訓基地，但這些護理實訓基地沒有建在恰當的位置，護理實訓基地中的設備設施也不夠完善，這是導致護理專業實踐教學不能穩步進行的巨大隱患，這不利于各大衛生學校培養專業護理人才，不利于滿足當代人對護理質量的高要求。

二、解決衛校護理專業實踐教學中存在問題的策略方法

（一）注重理論與實踐的統一，優化實踐教學的方式方法

在護理專業教學中，衛校教師應當正視實踐教學的重要性，將理論教學和實踐教學同等看待，注重理論教學和實踐教學的有機統一，優化實現教學的方式方法，構建高效學與教課堂，創設良好的教學情境，幫助學生理解學習護理專業理論知識，鞏固其對護理專業理論知識的記憶，便于其在臨床工作實踐中靈活應用。

（二）全力爭取社會的支持，強化教師的教學意識

培養專業護理人才是學校、醫院乃至整個社會的關鍵，社會支持對培養護理專業人才具有積極的促進作用，對醫療衛生事業的發展進步具有不可忽視的推動作用。現階段可以通過電視、報紙、互聯網等媒體傳達現階段護理專業實踐教學的現況以及現階段各醫院護理人員的護理現況，從而達到吸引社會對護理專業人才培養的注意力的目的已獲得社會的支持。同時，要強化教師的教學意識，教師對學生見習要高度關注，拒絕使學生見習停留在形式上，臨床教師可以與學校進行協商，將學生分組安排在各大醫院進行見習以培養學生的實踐操作能力。

（三）全面加強教師的培養，提高教師的教學能力和水平

教師在護理專業實踐教學過程中發揮這不容忽視的作用，因此在日后的教學中，應當加強對教師的培養，全面增強教師的理論基礎知識掌握度和培養教師的專業實踐能力，提升教師的教學能力和提高教師的教學水平，力求最大限度的發揮教師的引導和激勵功能。同時，學校和醫院可以進行合作，學校對臨床護士進行教學指導，醫院對學校教師進行職業培訓，使得理論知識豐富、實踐經驗充足的優秀護理專業人才進行護理專業實踐教學，為學生學習創造良好的條件。

（四）全方位的倡導課程改革，靈活使用護理專業教材

時代在不停的發展進步，教育也應當隨著時代的發展進步而進行改革，課程改革是教育改革的重要內容，因此，在日后的護理專業實踐教學中，應當全方位的倡導課程改革，引導教師和學生靈活地使用護理專業教材。同時在護理專業實踐教學中，學校應當明確文化課是專業課的基礎，因此在課程教學中應當適當增加專業實踐課的比例，培養全面型的護理專業人才。

（五）力求創新教師教學模式，采用多種教學方式方法

現階段護理專業實踐教學中教學資源普遍匱乏，各大衛校教師紛紛創新其教學模式，力求解決該問題。大部分衛校采用多種教學方式方法，比如，建立以“學生為主體”的實驗教學模式，又或者在實踐教學中引入模擬病人進行“仿真情境教學”，或者利用仿真模型不用進行模擬病人操作，一部分衛校增加學生課余見習的機會來輔助教師進行實踐課堂教學，確保護理專業實踐課堂教學穩步進行。

三、結束語

本文先闡述了衛校護理專業實踐教學中存在的問題，然后針對這些問題提出了相應的策略方法，充分體現了提高護理專業實踐教學水平對提高社會護理水平具有重要意義，同時也體現了教師在提高護理專業實踐教學水平中發揮著舉足輕重的作用、占據著至關重要的地位。啟發在衛校日后的護理專業實踐教學中教師要善于發現問題、解決問題，優化教學方式方法，改進教學手段途徑，牢牢把握護理專業的培養目標，提升自身教學能力水平。

參考文獻

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