初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)策

陳紅春

【摘要】? 近年來(lái)，隨著我國(guó)教育方式不斷改革。各種教育理念和教育模式層出不窮，旨在與時(shí)俱進(jìn)為我國(guó)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的人才。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和個(gè)人素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。本文主要分析了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義，并針對(duì)目前初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施。

【關(guān)鍵詞】? 創(chuàng)新能力 初中語(yǔ)文教學(xué) 培養(yǎng);措施

【中圖分類號(hào)】? G633.3 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）20-055-010

中華傳統(tǒng)文化博大精深，是人們五千年歷史智慧的結(jié)晶，是一個(gè)民族靈魂與精神的象征，而初中語(yǔ)文是我國(guó)優(yōu)秀文化的重要載體，現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教學(xué)的主要目的提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和自身文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)人思想和素質(zhì)的全面提高。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”，隨著素質(zhì)教育和新課改的深入，在初中教育階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)下教育的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅可以使學(xué)生打破常規(guī)、存同求異，探索解決問(wèn)題的新方法，同時(shí)也能也可以提高自己的素質(zhì)，豐富自身內(nèi)涵。初中階段，是學(xué)生形成創(chuàng)新思維的關(guān)鍵階段，利用語(yǔ)文教學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，促進(jìn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

二、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體實(shí)踐

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

新時(shí)期下，教師傳授給學(xué)生的不僅是語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力、解決問(wèn)題的思維。教師要學(xué)會(huì)以學(xué)生為主體，改善教學(xué)模式，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，首先教師要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，在與學(xué)生交流的同時(shí)，教師還應(yīng)該話語(yǔ)親切、逐漸消除學(xué)生的緊張和心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)教師要真正發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，通過(guò)相互之間的交流與討論，使學(xué)生的思維碰撞出智慧的火花，提高學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的綜合素養(yǎng)。最后教師要為學(xué)生提供更多獨(dú)立思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。無(wú)論在課堂教學(xué)還是在課下練習(xí)過(guò)程中，教師一定要充分考慮學(xué)生的主體地位，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生可以獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)、認(rèn)真想一想自己在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些遺漏、學(xué)習(xí)方法上有什么需要改進(jìn)的地方，長(zhǎng)期的堅(jiān)持會(huì)讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并且形成創(chuàng)新意識(shí)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

要實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，語(yǔ)文教師必須不斷學(xué)習(xí)，將一些先進(jìn)的教學(xué)手段和科學(xué)技術(shù)知識(shí)融入語(yǔ)文教學(xué)，啟迪學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)是與時(shí)代接軌的，語(yǔ)文是非常重要的學(xué)科，從而激勵(lì)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，并且能夠認(rèn)真、積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如：小組合作教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)法、趣味性教學(xué)、角色互換教學(xué)等，（1）小組合作學(xué)習(xí)是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上的學(xué)生或團(tuán)體，為了達(dá)到同一個(gè)學(xué)習(xí)目的而相互配合的過(guò)程。在《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生合理分組，2-4人為一組，在基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)后，教師會(huì)讓學(xué)生找出文章中利用修辭手法寫人和物的地方，并以小組為單位，看哪個(gè)小組有找得多，在這一過(guò)程中，小組成員不僅會(huì)相互幫助理解文章內(nèi)容，同時(shí)也可以相互交流思想，在教師和同伴的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。（2）體驗(yàn)式教學(xué)法是教師創(chuàng)建一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相契合的場(chǎng)景，使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲取知識(shí)，例如在進(jìn)行《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演文中的人物，以情景對(duì)話的形式開(kāi)展教學(xué)，值得注意的是，對(duì)話時(shí)，學(xué)生要注意自己所扮演人物的個(gè)性特點(diǎn)和語(yǔ)氣，孫權(quán)語(yǔ)重心長(zhǎng)，呂蒙自豪、坦然、幽默，魯肅風(fēng)趣、幽默。通過(guò)這種形式幫助學(xué)生深入體會(huì)文章的情感表達(dá)，同時(shí)激發(fā)自身的創(chuàng)新意識(shí)。（3）趣味性教學(xué)，是指教師開(kāi)展富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如在《觀滄海》教學(xué)時(shí)，教師可以舉辦一個(gè)小型朗誦比賽，在基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)后，讓學(xué)生帶有感情、有節(jié)奏感的朗讀這篇文章，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能使學(xué)生在比賽交流中豐富自己的技能，提高創(chuàng)新能力。另外教師也可以采用教師互換法，在講解一些難度適中的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生代替教師授課，這樣可以更好地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生可以在時(shí)間寬裕時(shí)采用這種方法，可以提高效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

3.利用多媒體教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的中學(xué)引入了多媒體設(shè)備，可以給學(xué)生帶來(lái)直觀的感受，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。例如教師在講解《智取生辰綱》時(shí)，教師可以利用多媒體播放98版《水滸傳》的11集，讓學(xué)生更加直觀的感受到當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，使學(xué)生身臨其境的去體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生有效思考，激發(fā)學(xué)生想象力，在想象中創(chuàng)新。另外有書(shū)君是目前一個(gè)服務(wù)于學(xué)習(xí)的平臺(tái)，包括APP、微圈和視頻，像學(xué)生可以通過(guò)有書(shū)君視頻了解前輩對(duì)于《阿Q正傳》《茶花女》等優(yōu)秀課外讀物的看法，在小視頻中拓寬自己的視野、拓展自己的思維，逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。還可以通過(guò)微圈表達(dá)自己對(duì)于文章的感悟和想法，抒發(fā)自己的情感，還可以與志同道合的朋友一起交流，在碰撞中擦出思想的火花，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。在初中教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)理念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過(guò)多元化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，思考中成長(zhǎng)，進(jìn)而提高創(chuàng)新能力。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]王穎.略談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].赤子（上中旬），2017（4）：250.

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[3]薛景麗.在語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].語(yǔ)文建設(shè)，2017（9x）：10-11.