關(guān)于高中語文詩詞鑒賞教學(xué)的有效思考

黨媛利

摘要：詩詞教學(xué)是高中語文教學(xué)活動的重要組成部分，對于學(xué)生加深對古人智慧的理解、實現(xiàn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)、有效傳揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化等都具有重要意義。將詩詞鑒賞教學(xué)應(yīng)用于高中語文詩詞教學(xué)中，有助于變學(xué)生為古詩詞學(xué)習(xí)的主體，提升古詩詞學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。鑒于此，本文詳細(xì)探討了加強(qiáng)高中語文詩詞鑒賞教學(xué)的措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中語文；詩詞鑒賞；教學(xué)措施

高中語文教材中的古詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，其中蘊(yùn)含著我國古人的愛國精神以及情懷等，對于陶冶學(xué)生情操，實現(xiàn)對學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)等都具有重要意義。因此，新時期高中語文教師在實際展開教學(xué)活動的過程中必須對古詩詞教學(xué)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并結(jié)合新課程改革的要求以及學(xué)情，積極引入詩詞鑒賞教學(xué)，促使學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深刻的理解。在這種情況下，積極加強(qiáng)高中語文詩詞鑒賞教學(xué)措施研究具有重要意義。

1 營建合理課堂氛圍激發(fā)學(xué)生詩詞鑒賞積極性

新時期，高中語文教師在實際展開詩詞鑒賞教學(xué)的過程中，應(yīng)注重提升課堂氛圍的輕松效果，提升詩詞教學(xué)的趣味性，這更有助于學(xué)生全身心投入到詩詞鑒賞中來，加深對詩詞的理解與體會。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，新時期高中語文教師可以將互動環(huán)節(jié)以及游戲內(nèi)容引入高中語文詩詞鑒賞教學(xué)當(dāng)中，在營建輕松活躍課堂氛圍的背景下，還能夠為學(xué)生高效人完成詩詞鑒賞目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行南唐后主李煜的《虞美人》這首詞的鑒賞過程中，高中語文教師可以將《虞美人》的歌曲利用多媒體播放出來，引導(dǎo)學(xué)生感受動聽、悠揚(yáng)的旋律，在高中語文課堂當(dāng)中營建一個輕松的意境，同時可以進(jìn)行李煜以及詞的創(chuàng)作 背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式分析對詞的理解與體會等。在這一過程中給予了學(xué)生充足的空間進(jìn)行想象與分析，在激發(fā)學(xué)生詩詞鑒賞學(xué)習(xí)積極性的背景下，能夠促使學(xué)生加深對這首詞的記憶與理解，為從根本上提升高中語文詩詞教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2 引入豐富資源展開詩詞賞析教學(xué)

新時期，高中語文教師在積極展開詩詞鑒賞教學(xué)的過程中，可以加大對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體課件等先進(jìn)資源的應(yīng)用力度，在豐富高中語文課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為提升詩詞鑒賞教學(xué)質(zhì)量與效率提供保障。

例如，在杜甫《登高》一詩賞析教學(xué)中，高中語文教師可以將中國各地精美的景致、壯觀的大自然情境等利用多媒體視頻呈現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力，在此基礎(chǔ)上學(xué)生能夠?qū)Α奥淙~喬木”、“滾滾長江”、“沙洲”等產(chǎn)生深刻的印象與認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上利用多媒體播放這一詩歌的朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛靜心感受，仿佛能夠?qū)⑺迳嘲滓约扒嗌骄G水的景色呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這一詩詞鑒賞教學(xué)活動具有豐富性、趣味性，能夠營建美麗的意境，對于學(xué)生逐字逐句體會古詩詞中蘊(yùn)含的情感，加深對杜甫思想情感的體會等都具有重要意義。

3 注重詩詞感知與鑒賞方法能力的培養(yǎng)

高中語文教師在實際展開詩詞鑒賞教學(xué)活動的過程中，要想促使學(xué)生更加高效的進(jìn)行詩詞鑒賞學(xué)習(xí)，就必須引導(dǎo)學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)過程中注重對詩詞的感知與理解，同時還必須注重對古詩詞鑒賞方法的講解，只有這樣才能夠促使學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)過程中更加有針對性、目的性的進(jìn)行古詩詞的學(xué)習(xí)，為從根本上提升高中語文古詩詞教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

例如，在實際展開高中語文詩詞鑒賞教學(xué)活動的過程中，針對《永遇樂·京口北固亭懷古》的講解，可以適當(dāng)引入《馬嵬》、《詠懷古跡·其三》、《念奴嬌·赤壁懷古》等詩詞，并設(shè)立懷古詩鑒賞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生從情感表達(dá)、意境等多個方面出發(fā)展開古詩詞的鑒賞以及學(xué)習(xí)。在這一詩詞鑒賞學(xué)習(xí)活動中，不僅有助于對學(xué)生詩詞感知能力的培養(yǎng)，更能夠提升學(xué)生的鑒賞能力與方法，對于提升學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)能力，從根本上強(qiáng)化高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)質(zhì)量等都具有重要意義。

古詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶和精華，是中華民族傳統(tǒng)文化傳承的重要途徑，因此，新時期高中語文教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，應(yīng)對古詩詞教學(xué)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，高度重視古詩詞鑒賞教學(xué)，通過對學(xué)生鑒賞能力、感知能力以及分析能力等的培養(yǎng)，能夠促使學(xué)生加深對古詩詞內(nèi)涵的理解，對于全面提升高中語文古詩詞教學(xué)質(zhì)量具有促進(jìn)作用。

4 結(jié)語

綜上所述，新時期高中語文教師在實際展開古詩詞鑒賞教學(xué)的過程中，可以從營建合理課堂氛圍激發(fā)學(xué)生詩詞鑒賞積極性、引入豐富資源展開詩詞賞析教學(xué)、注重詩詞感知與鑒賞方法能力的培養(yǎng)等角度出發(fā)，實現(xiàn)對學(xué)生語文素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

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（作者單位：陜西省咸陽市三原縣北城中學(xué)）