小社團(tuán)大平臺(tái)

呂淑英

摘要：在課程改革背景下，新課程的價(jià)值趨向是人的發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)更應(yīng)將學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把培養(yǎng)高素質(zhì)的具有綜合實(shí)踐能力的人才作為教育目標(biāo)。設(shè)置這種行之有效的教學(xué)活動(dòng)模式，可對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)產(chǎn)生重大影響。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng);學(xué)生社團(tuán);平臺(tái);措施

社團(tuán)活動(dòng)能成為學(xué)生自主發(fā)展的沃土，促進(jìn)學(xué)生的能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，刺激學(xué)生的成就需求，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展.因此，高中生社團(tuán)在成為中學(xué)生了解社會(huì)，走向社會(huì)的重要形式和載體的同時(shí)，逐步發(fā)展為組織推動(dòng)校園文化建設(shè)，拓展中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要助手和陣地。

雖說(shuō)社團(tuán)是小，如果運(yùn)行好了就是個(gè)大平臺(tái)。因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)是校園文化隱性課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要手段，是德育工作的重要載體，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑，當(dāng)然，綜合素養(yǎng)提高了，學(xué)生的升學(xué)渠道也就多樣化了。

但是，這個(gè)大平臺(tái)沒有體現(xiàn)出來(lái)，要想達(dá)到較好地效果，我們應(yīng)該解決目前社團(tuán)存在的幾個(gè)“老大難”的問(wèn)題。

一、學(xué)生社團(tuán)目前存在的主要問(wèn)題

（一）社團(tuán)管理機(jī)制不完善，內(nèi)部管理機(jī)制不得力

許多社團(tuán)的突出問(wèn)題是組織不成熟，管理經(jīng)驗(yàn)不足，沒有建立健全的工作機(jī)制。很多學(xué)生社團(tuán)由于沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度和管理程序，致使社團(tuán)內(nèi)部管理松散，缺乏民主機(jī)制，究其實(shí)質(zhì)是學(xué)生投入社團(tuán)的時(shí)間狗與精力不足，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，家長(zhǎng)與老師支持力度不夠。

（二）社團(tuán)組織發(fā)展不平衡，良莠不齊

社團(tuán)在每年的招新和負(fù)責(zé)人換屆選舉時(shí)，都不同程度地出現(xiàn)工作時(shí)斷時(shí)續(xù)甚至是停滯的狀況，加之對(duì)社團(tuán)及社團(tuán)成員的獎(jiǎng)懲機(jī)制不健全，社團(tuán)間沒有形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使得社團(tuán)發(fā)展不平衡。而組織力不好的社團(tuán)則往往因?yàn)樯鐖F(tuán)干部缺少培訓(xùn)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在開展活動(dòng)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，不能正常運(yùn)行。

（三）社團(tuán)活動(dòng)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，社團(tuán)水準(zhǔn)難以提高

許多社團(tuán)指導(dǎo)力量主要來(lái)自校團(tuán)委，受多種因素局限，團(tuán)委老師很難給各種各類社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，因?yàn)閳F(tuán)委老師既要負(fù)責(zé)自己日常的教學(xué)工作又要負(fù)責(zé)團(tuán)委的日常工作以及大型活動(dòng)的策劃和落實(shí)，能分配給社團(tuán)具體指導(dǎo)的時(shí)間和精力十分有限。

（四）社團(tuán)缺乏更大的平臺(tái)，效果難以顯現(xiàn)

社團(tuán)本身是個(gè)平臺(tái)，但是因?yàn)樾畔⑶啦粫常瑳]有機(jī)會(huì)更大的舞臺(tái)展示自我，錯(cuò)過(guò)很多大型的比賽;另外是社團(tuán)自己的定位過(guò)低，僅僅是興趣的組合，沒有更高的目標(biāo)與要求，各自為政，自由散漫，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，所以難以推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

如果說(shuō)課堂是教育培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，學(xué)生社團(tuán)則是必不可少的第二課堂，是第一課堂的延伸，是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的需求。

二、針對(duì)社團(tuán)的重要性和目前的問(wèn)題的建議和措施

1.在原有社團(tuán)的的基礎(chǔ)上，增加文化學(xué)習(xí)社團(tuán)，提升人文素養(yǎng)。

例如在天翼文學(xué)社的基礎(chǔ)上，可以有意識(shí)地增加或召集歷史社、地理社等各學(xué)科社團(tuán)，還有語(yǔ)言類社團(tuán)、讀書社、國(guó)學(xué)社、財(cái)經(jīng)社、生涯規(guī)劃社等，這些可以豐富和拓展學(xué)生的學(xué)科知識(shí)面，活躍思維，對(duì)提高成績(jī)又有很大的幫助，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃大有益處。

2.配備專職指導(dǎo)教師，提升社團(tuán)活動(dòng)的深度和廣度

社團(tuán)的管理、運(yùn)作關(guān)鍵在人。如果具有一支素質(zhì)高、敬業(yè)愛崗的教師隊(duì)伍給予專業(yè)指導(dǎo)，不僅能提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，而且能形成核心，增強(qiáng)社團(tuán)組織的凝聚力和號(hào)召力。建議學(xué)校可考慮將一部分具有專業(yè)特長(zhǎng)又有興趣的教師在社團(tuán)兼職，負(fù)責(zé)日常某一個(gè)社團(tuán)的運(yùn)行和成效，這樣，從某個(gè)角度說(shuō)，是社團(tuán)建設(shè)上水平、上檔次的保證;另外，團(tuán)委負(fù)責(zé)對(duì)社團(tuán)干部和指導(dǎo)教師同樣可以進(jìn)行全方位評(píng)比，評(píng)比例如可以從日常活動(dòng)的開展的情況、比賽的獲獎(jiǎng)、社會(huì)的影響力等等方面來(lái)考核。讓社團(tuán)之間產(chǎn)生良性的競(jìng)爭(zhēng)，那么這一塊也就規(guī)范了一部分學(xué)生的課余時(shí)間。

3.團(tuán)委與年級(jí)要密切合作，共同經(jīng)營(yíng)。

因?yàn)樯鐖F(tuán)是學(xué)校的，而學(xué)生是年級(jí)的，是班級(jí)的，年級(jí)和班主任要明確知道自己班上的孩子參加了什么社團(tuán)？同不同意參對(duì)方參加，甚至是對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，班主任可以根據(jù)他的特質(zhì)建議或舉薦他參加一個(gè)具有針對(duì)性的社團(tuán)（例如科創(chuàng)社、機(jī)器人社等實(shí)踐能力很強(qiáng)的社團(tuán)），這樣也可激發(fā)興趣、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。年級(jí)、班級(jí)、學(xué)校齊抓共管，紀(jì)律監(jiān)督和組織安排上就更有保障。

讓社團(tuán)在自主的基礎(chǔ)上規(guī)范和約束。 因此，提升學(xué)生素養(yǎng)是面向全體學(xué)生的，擴(kuò)寬學(xué)生的升學(xué)渠道也是同理，不僅僅限制在優(yōu)生，還有后進(jìn)生。

4.為社團(tuán)創(chuàng)造更多的平臺(tái)，體現(xiàn)社團(tuán)的存在感。

團(tuán)委將統(tǒng)籌規(guī)劃，針對(duì)性舉行各類比賽：比如：書寫大賽、校園征文大賽、創(chuàng)意大賽、知識(shí)競(jìng)答、辯論賽等，以社團(tuán)的活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校的活動(dòng)。舉辦社團(tuán)節(jié)，每個(gè)社團(tuán)將展現(xiàn)自己的才藝和成績(jī)。聯(lián)系公益組織專家對(duì)口社團(tuán)進(jìn)行講座輔導(dǎo)，提供更多的比賽或展示社團(tuán)實(shí)力的機(jī)會(huì)。我們把社團(tuán)發(fā)展成一個(gè)專題性的研究型的學(xué)習(xí)者組織，讓社團(tuán)里的每一個(gè)師生都一種存在感和成就感，那么社團(tuán)就真正成為了我們的第二課堂。

5.建立學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，成立社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，執(zhí)行小組，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則，即在動(dòng)態(tài)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際，建立不同社團(tuán)組織，如：根據(jù)東區(qū)封閉校區(qū)離城遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)生課余生活枯燥的實(shí)際，首先建立藍(lán)球協(xié)會(huì)，乒乓球協(xié)會(huì)，羽毛球協(xié)會(huì)，同時(shí)堅(jiān)持放映周末電影，建立影評(píng)協(xié)會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)生文學(xué)素質(zhì)，建立了天翼文學(xué)社……新課改后，特別是實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)后我們將按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，新增科創(chuàng)協(xié)會(huì)，攝影協(xié)會(huì)，禮儀協(xié)會(huì)達(dá)到女生優(yōu)雅，男生儒雅的簡(jiǎn)中育人理念。

因此，如果要做好，真正發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，作為學(xué)校就必須真正地將社團(tuán)活動(dòng)提高到教學(xué)、教育的高度來(lái)運(yùn)作。

參考文獻(xiàn)

[1]陳欣.社團(tuán)公益：提升社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力的有效平臺(tái)——江蘇省清江中學(xué)學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目紀(jì)事[J].江蘇教育，2019（55）：28-30.

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