淺談游戲在中小學體育教學中的應用

摘要：游戲是體育比賽的雛級形式。把游戲應到中小學體育中不僅能激發學生興趣，有效增強教學效果，還對改革傳統教學模式與更新教學觀念有重大意義。游戲一直是中小學體育教學中不可或缺的重要內容，合理應用游戲的各種娛樂方法和手段能有效的激發學生學習的興趣，調動學生參加體育運動的積極性，是培養健康體魄、塑造健全人格最有效的教學手段，并對開發學生創新意識、團隊合作意識等具有積極作用。

關鍵詞：游戲;中小學體育教學;應用

由于體育游戲便于組織，簡單易行，便于推廣，對中小學生獨具吸引力。通過活動可以改善他們的性格，培養他們優良的品質，也可以使他們在游戲中尋找快樂，滿足身心的需求，在競爭中不知不覺地受到教育，在增強體質的同時重新發現自我。

1游戲在中小學體育教學中的特點

1.1無效用性

無效用性是游戲的本質屬性，是體育游戲與生產勞動的本質區別，生產勞動帶有明確的目的性，其動機是意識到對社會的職責，行為具有強制性。而體育游戲它不產生對社會直接有用和必要的價值，目的在于充分發展人類的潛力，在于完善個體表現自我，并無直接指向外在的功利目的。雖然體育游戲也具有競爭性也要分出勝負，但是這并不是體育游戲的最終目的，因為參與者看重的是體育游戲的過程并享受其中的樂趣，他們對游戲的結果并不十分重視，勝負對他們來說并沒有太大的意義，因為他們僅僅是為了消遣和娛樂。

1.2自由選擇性

由于體育游戲沒有直接的外在功利性，所以不論是體育游戲的活動方法，游戲路線還是主要規則都可以根據參賽者的實際情況有不同的變化，場地器材也可以根據實際情況選用，游戲活動的目標也往往根據游戲者自己的愿望提出和設定，活動過程不受外部的制約和約束。

1.3鍛煉身體

體育游戲是一種全面鍛煉身體的有效手段，不同群體、不同個體的身體素質差異決定了體育游戲存在不同的運動方式，其對中小學生具有特殊的鍛煉價值，并通過合理設置場地器材，合理組織游戲隊形，因人而異設計動作難易程度和運動量，使中小學生在安全的條件下參加游戲活動。

由于體育游戲便于組織，簡單易行，便于推廣，對中小學生獨具吸引力。通過活動可以改善他們的性格，培養他們優良的品質，也可以使他們在游戲中尋找快樂，滿足身心的需求，在競爭中不知不覺地受到教育，在增強體質的同時重新發現自我。

2把游戲應用在中小學體育教學中的作用

（1）能促進學生身心的全面發展

當前眾多中小學生因為選擇其他娛樂的內容和形式太多，造成青少年的體育運動嚴重不足，久而久之對體育運動興趣降低，從而嚴重影響青少年的身體健康;再加上當前的一些體育教師對體育課堂的組織與駕馭缺乏新意也難以調動青少年的運動欲望，因此體育教學的游戲娛樂化發展值得提倡，體育游戲也是學生發展的動力和學生獲取社會經驗的一種獨特方式;在游戲中，學生要與同伴交流、協作，共同完成游戲，并嚴格遵守游戲規則，還要不斷監督、評價同伴的游戲行為，逐漸建立友誼、公正、負責的意見和觀念，從而促進學生身心全面發展。

（2）具有融洽人際關系的特殊作用

體育游戲可以說是孔子“有教無類”思想的最好寫真。它提倡協作，講究配合，注重共同完成，打破了班集體這個特殊社會群體中人的等級差異性，煥發著現代社會濃郁的民主平等的氣息。特別是提倡個人的成功在集體的成功之中，不計較個人一時功過，這些均有利于同學之間的團結，是改善協調人際關系的有效媒介。筆者多年體育教學實踐經驗表明，通過體育游戲可以促進學生人際關系從爭斗攻擊型向和睦友愛型發展，從嫉妒抱怨型向互助共進型發展，從冷眼旁觀型向深切關懷型發展。

（3）促進學生的社會化

體育游戲能夠提高學生對社會的適應性，健康既是人事業工作的物質基礎，也是人滿足自身發展與享受需要的物質條件，沒有健康的身體，無法最大限度的發揮個體的聰明才智，服務于社會，報效祖國，建功立業;沒有健康的身體也無法享受美好的生活。因此，健康是現代人追求理想目標的實現，體驗人生幸福，享受美好生活的物質基礎。

3體育游戲在中小學體育教學中的應用

2.1在準備活動中的應用

傳統準備活動多為繞體育場地慢跑，做廣播操活動相應肢體關節，但是日復一日地使用此類方法會使學生感到枯燥厭倦，課堂氣氛呆板沉悶。在中小學的體育課中，這種傳統準備活動模式已逐漸失去作用。“玩”是青少年的天性，所以在教學中可以采用“喊號抱團”、“貼燒餅”等游戲代替傳統的慢跑。而在一些簡單的專項技術課如排球課，則可以安排一些簡單的“拋球”、“運球”、“傳球”接力等游戲。這些游戲同樣可以起到熱身的作用，并且活躍課堂氣氛，復習鞏固基本技術，提高學生的學習興奮性。

2.2在基本技術教學中的應用

經過準備活動后，學生的興奮度有所提高，如果在基本技術教學氣氛缺少時，學生的情緒很快又會被抑制。技術教學中穿插體育游戲，可以改善教學氣氛，使單調、枯燥的技術練習變得生動、活潑，提高學生學習的積極性和主動性，促進運動技能的學習

2.3體育游戲在整理活動中的運用

在體育課即將結束時學生的身體都比較疲憊，而且由于中小學生的自制力比較差，有些學生覺得意猶未盡，興奮性還很高，放出去的心還沒有收回來，這樣有可能影響他們下節課的學習效果，這時可以把體育游戲運用到整理活動中。合理的體育游戲可以消除疲勞，促進機體盡快恢復，使他們的興奮性逐漸趨于平緩。比如通過做一套呼吸操，使機體的生理、心理得到恢復。

結束語：

體育教學中適當安排體育游戲可以激發學生的積極性和濃厚的興趣，豐富教學手段，調動學生學習和鍛煉的自覺性，從而達到增強學生身體素質，熟練掌握基本技能提高技術水平，提高教學效果的目標。

參考文獻

[1]羅名揚.游戲教學法在小學體育中的應用[J].成功：教育版，2012（5）：215.

[2]張楊.淺談體育游戲在小學體育教學中的應用[J].電子制作，2015（1）：183-184.

[3]麥合木提·木熱麥提.淺談體育游戲在小學體育教學中的應用[J].人間，2015（10）：85.

[4]張國宇.淺談體育游戲在小學體育教學中的應用[J].文體用品與科技，2013（20）：124.

[5]翁泉明.淺析游戲在小學體育教學中的有效應用[J].長春教育學院學報，2013（3）：160-161.

作者簡介：孟小平、1986年10月16日、男、甘肅隴西、甘肅省隴西縣上川小學、二級教師，中小學體育。