網絡環境下提高農村小學中老年教師信息技術運用能力的對策

曾婉菁

摘 要：隨著推行新的課程標準，在教學中運用信息技術已經成為一種新的，有效的教學方法，要求所有教師必須掌握并能很好的使用這一門技術。但是，對于農村的小學的中老年教師來講，信息技術對他們是一個非常陌生的東西，沒有系統的學習過計算機知識，與新課程標準對教師的要求不符，所以現在最主要的問題是，制定出有效對策能很好的解決這一現狀。

關鍵詞：信息技術;中老年教師;對策

引言

信息技術在教學中有非常重要的地位，國家在農村小學大力推廣建設信息教育及信息設備，但是同時也需要具有一定技術能力的教師來操作信息設備。大部分農村小學的中老年教師都不能熟練使用信息教學模式，所以需要加強對教師的信息技能培訓，提高其信息技術運用能力。

一、農村小學中老年教師信息技術運用能力低的原因

在農村小學，中老年教師認為信息技術是一種不容易學習的技術，還需要自己購買信息設備，在學習上花費大量時間，覺得太過麻煩，所以對此抱有能不學則不學的態度。而且沒有意識到信息技術在現代教育里的重要性，中老年教師認為自己也不需要再評職稱，工資也穩定了，不需要再去花費時間去學習新技術，大多數中老年教師對學習新技術有抵抗心理。中老年教師受傳統教育模式的影響，認為自己有足夠的教學經驗，能夠給學生最好的教育，信息教育手段根本不需要[1]。雖然國家對農村地區的教育建設非常重視，但是還存在部分學校信息數量不多不夠用，信息技術教育不能完全實施，中老年教師幾乎很難接觸到計算機設備，這也在一定程度上影響了中老年教師學習信息技術。教育部門對中老年教師的培訓方法不合理，將水平在不同層次的教師放在一起培訓，就會出現優秀的教師更優秀，而能力較差的教師，其技術也得不到提高。部分中老年教師學習時存在僥幸心理，蒙混過關，并沒有認真的學習技術，他們很難接受計算機技術里的復雜操作，年輕教師輕易理解的計算機內容，而中老年教師卻還是一竅不通，當其使用計算機時，往往會使用一些無關教學的軟件，對于需要使用信息技術才可以完成的課程，中老年教師總是會請別人來幫忙做電子課件，導致教學課堂沒有自己的風格特色，講課不連貫，極大的影響了教學效率。

二、提高農村小學中老年教師信息技術運用能力的對策

1、提高中老年教師的思想認識

隨著信息技術的不斷進步，將信息技術運用在教學上提高教學效率，無論是什么行業，信息技術都是可以促進其發展的手段[2]。對于教育來講，信息技術不論是對學生還是教師，都是一種有力的輔助工具。因此，需要中老年教師可以意識到信息技術的重要性，讓其融入現代教育的隊伍中，自身觀念需要進一步加強，要有終身學習的意識，消除自己的畏難情緒。教師應該知道信息技術是現在社會發展的主要趨勢，所以在教學時使用信息技術是很有必要的。

2、對中老年教師如何使用信息技術進行培訓

對中老年教師進行技術培訓，學校舉辦相關專題講座，學習資料，以及一對一的信息技術教學，為中老年教師找出優秀教師的例子，讓其學習。還需要為中老年教師配備相應的計算機設備，讓教師可以在學習過理論基礎知識之后，可以隨時隨地的進行實際操作練習。學校也需要定期安排教師進行信息技術培訓，培訓內容可以是統一的，也可以是有針對性的，關鍵是要注意培訓要由簡到難，逐步進行。

3、互相幫扶

學校的青年教師可以幫扶中老年教師，年輕人接受過計算機教育，掌握的知識要遠遠多于中老年教師，學校需要很好地利用年輕教師這一優勢，提升中老年教師的信息技術能力。

4、對中老年教師“區別對待”

中老年教師對信息技術的掌握水平也不盡相同，對于不同程度的中老年教師，培訓時應該有針對性的培訓，信息技術掌握較好的可以繼續學習稍難寫的知識，水平低下的應該著重培訓其基礎知識。學校對中老年教師的培訓成果不能有太高期望，放寬目標，學校要給教師提供輕松地學習環境，讓中老年教師可以互相一起探討。

5、設立評比平臺和評價機制

學校應該設立一個公開平臺，中老年教師和青年教師互相對比，為中老年教師的學習提供一定的動力。學校也需要根據實際情況建立一套完整的評價機制，例如，中老年教師在培訓中按時保質保量的完成任務，中老年教師可以將信息技術運用在課堂教學上，學校定期安排信息技術考試，通過考試成績當做評優考核的依據。

三、結束語

中老年教師也為教育事業貢獻了巨大的力量，但是隨著現代教育信息化的發展，掌握信息技術也是首要任務。農村小學中的中老年教師數量較多，信息教育的普及和發展需要教師與學生共同努力，中老年教師應該改變自身對信息技術的觀念，意識到信息技術對教育的重要性，消除自己的畏難情緒，堅持學習信息技術，積極參加學校組織的信息技術培訓，不斷實際動手操作。提升中老年教師的信息技術運用能力，對推動農村教育發展有著很大的促進作用。

參考文獻

[1]黃敏， 王愛， HUANGMin， et al. 中小學教師信息技術應用能力提升培訓中存在的問題及對策[J]. 安徽廣播電視大學學報， 2017（3）：50-53.

[2]郭國方. 農村小學信息技術教師專業發展的問題與對策研究[D].