新課程背景下高中化學實驗教學現狀分析與建議

何朝春

【摘 ? ?要】隨著新課改的不斷深入，現階段的一些教學方法與授課形式都已經不適于當代學生的培養要求，甚至還可能阻礙了學生的能力培養，教師要認識到這一點，采用新式教學方式，改變當前課程結構，將學生培養為社會需要的實用型人才。如何來找到最適宜當前學生培養的方式方法？這就需要教師分析現階段教學中阻礙學生能力培養的原因，然后實施針對性的教學措施，有效提高教學效率。

【關鍵詞】新課改背景 ?高中化學 ?實驗教學

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.087

在應試教育的影響下，化學實驗教學形勢不容樂觀。一方面，教師落后的教學觀念以及學生陳舊的學習觀念，導致了教師和學生對化學實驗的忽視，自然，在化學實驗操作能力的培養以及學習深度上不夠，教學效率不高。另一方面，部分教師運用的教學方法陳舊落后，難以激發學生的學習興趣，且多以理論教學為主，忽視了運用實驗操作培養學生興趣的有效方法，實驗教學氛圍凝重，難以擴展學生的思維與實踐能力。另外，實驗室管理制度落后，器材保養不當等問題也存在，教師要根據實際教學狀況以及新課改的要求，采用最為適宜的解決方案。

一、新課改背景下高中化學實驗教學現狀分析

（一）學生缺乏實驗意識

不少學校仍然秉持應試教育的教學理念，對學生的培養止步于理論階段，化學教學中多以課程教學為主，化學實驗教學的開展很少，這種教學狀況導致不少學生都忽視了實驗學習，且只當化學實驗學習是提高成績的有效途徑，并沒有深刻認識到實驗學習的意義，故而，現階段的高中生缺乏實驗意識，這對學生的能力培養是極為不利的，甚至還可能阻礙學生今后的長遠發展。另外，意識的缺乏導致學生處于被動學習狀態，自主學習能力得不到提升，實驗教學效率低下。

（二）實驗室的管理不到位

化學實驗的開展要運用到多種試劑，且不少試劑間的反應是比較強烈的，稍不注意就可能發生危險，在這種教學狀況下，化學實驗室的有效管理就顯得至關重要。但是，當前不少學校忽視了實驗室的管理，導致了很多意外事故的發生。比如，實驗操作中的紀律管理是極為重要的，如若教師的管理不到位，任由學生們在實驗室走動，打鬧，極有可能撞到一些實驗器材，且大多數化學實驗器材都是試管，燒杯之類的，很容易打碎，這就可能導致割傷事故。

（三）實驗器材陳舊且不齊全

不少學校忽視了化學實驗器材的保養，導致器材陳舊生銹，這給化學實驗教學的順利開展帶來了困難，同時也存在實驗器材缺乏等現象，這更是讓實驗教學的開展舉步維艱。在新課改背景下，大多數中學每年都在擴大招生，一個班平均都是五六十人，在實驗操作的時候，大部分學校都存在器材不夠的情況，這不僅可能導致教學效率低下，還極有可能發生安全問題。比如，如若藥匙不夠，學生直接用手抓取帶有腐蝕性的化學試劑，安全事故的發生是肯定的，所以，要采取有效措施，加強器材的保養并完備器材，確保化學實驗教學的高效開展。

（四）實驗教學方法落后，課堂氛圍不佳

不少教師秉持陳舊的教學觀念，大多以自我為中心展開實驗教學，這種教學方法極不利于學生的主動學習，學生在課堂上的參與度很低，且積極性不高，教師單方面的講解式授課形式導致課堂氛圍沉悶凝重，不利于學生思維的啟迪與能力的培養，且在這種學習環境下，學習效率也極為低下。另外，教學方法的不恰當，也可能導致學生的學習方法出現問題，現階段，大多數學生都是采用死記硬背的學習方式，在自主思考、獨立探索方面有所欠缺，很難培養學生的創新創造能力，與當前新課改背景下對學生的培養要求不符。

（五）忽視了學生實驗操作能力的培養

實用型人才是新課改根據當前社會需求對學生培養提出的新要求，但是，傳統化學教學中，不少教師卻忽視了化學實驗的實踐操作教學，僅僅停留在理論層面，在課堂上單一式的給學生們復述一遍實驗現象，實驗結論，學生不僅記憶不深，理解不全，還阻礙了學生動手實踐能力的培養，與當前社會需求不符。故而，教師急需對化學實驗教學做出調整，以學生的能力培養為主。

二、針對當前問題的有效解決策略

（一）增強學生的實驗意識

一方面，教師要讓學生認識到化學實驗學習的現實意義，即不僅能加深對理論知識的靈活運用，還能夠提升自身能力。讓學生認識到實驗學習的重要性后，增強學習動機，長此以往，學生能夠慢慢培養實驗意識。另一方面，教師要加強實驗教學，多開展有關實驗操作的實踐活動，通過不斷地實際操作，加強學生對實驗學習的重視，逐步培養實驗意識。意識的提升，有助于學生的自主學習，符合當前新課改對學生提出的要求。

（二）增設專門的教師，加強實驗室的管理

針對當前的大班教學，學校要聘請專門的管理教師，輔助化學教師強化實驗室的管理工作。比如，規范學生的化學行為，不帶零食進實驗室，按照規范的實驗流程進行實驗操作，有序性的進行實驗學習，避免安全事故的發生。

（三）加強實驗器材的保養，完備器材種類

一方面，學校要定期的組織教師對化學器材進行清理并展開有效維護，保證它們的正常工作與應用。另一方面，學校要加強對化學實驗教學的重視，加大資金投入，將化學實驗教學要用到的實驗器材購買齊全，為教學的順利開展打好基礎。

（四）改進教學方法，營造濃厚實驗氛圍

要保證化學實驗教學的順利開展，改變陳舊的教學方法是關鍵。教師要將學生放在主體位置，展開合作學習或是探究式學習模式，讓學生通過相互交流，獨立思考等方式，增強個人的創新創造能力。這方面能力的培養有助于學生開闊創造性思維，增強化學學習的靈活運用能力，這也是當下社會對化學實驗教學提出的新要求。

（五）強調學生的主體地位，促進學生實驗操作能力的提升

首先，教師要認識到化學實驗操作的重要性，多展開實踐活動。其次，要將學生放在主體位置，鼓勵他們自主參與，勤加練習，在大量的實戰演練中，增強自我動手能力，同時，教師還要強化學生對實驗過程的重視，不局限于一個結論，而是多通過實踐探索提升自我能力。這對學生未來發展是極為有利的。

綜上所述，教師要根據新課改的要求，發現當前實驗教學中存在的問題，并采取有效的針對性教學措施，增強高中化學實驗教學的有效性，同時，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]楊遠貞.新課程背景下高中化學實驗教學現狀分析與建議[J].教育觀察，2018（2）.

[2]黃翠勤.新課程背景下高中化學實驗教學[J].新課程（上），2011（2）.