如何有效提高藝術(shù)高考生的聲樂教學(xué)

魏學(xué)秀

聲樂教學(xué) ?藝術(shù)高考生 ?提高

【中圖分類號】G613.5 ???【文獻標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0068-01

在高中藝術(shù)學(xué)生專業(yè)課教學(xué)中，聲樂教學(xué)是一門重要課程，其教學(xué)工作質(zhì)量直接關(guān)系到考生在高考中的藝術(shù)成績，同時對于藝術(shù)生今后的發(fā)展也有著極為重要的影響。尤其是當(dāng)前我國在社會主義建設(shè)中加強和完善了文化體制，要求教育事業(yè)必須要促進學(xué)生全面發(fā)展，音樂學(xué)科就承擔(dān)起這一重任。因此，必須要針對學(xué)生實際，采取切實可行的措施提高聲樂教學(xué)質(zhì)量，促進藝術(shù)高考生聲樂水平的穩(wěn)步提升。

1.藝術(shù)高考班聲樂教學(xué)的重要性

對于想報考藝術(shù)類、師范類院校的考生，不論是選擇舞蹈、器樂等專業(yè)，聲樂都是必考科目之一。針對要想報考音樂院校藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，如果在高中階段能夠得到系統(tǒng)、正規(guī)的聲樂教育，能夠為他們奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，同時也有利于他們參與各項考試。

2.提高藝術(shù)高考生聲樂教學(xué)質(zhì)量的策略

（1）處理好變聲期學(xué)生的嗓音特點

嗓音是學(xué)生學(xué)好聲樂的基礎(chǔ)。高中階段很多學(xué)生正處于變聲期，所以教師要尤其注意針對男生開展的聲樂教學(xué)策略，這主要是因為男生在變聲期聲帶彈性不完善，且長期處于充血狀態(tài)，很難能夠達到較好的閉合狀態(tài)，常常出現(xiàn)音頻失調(diào)、聲音嘶啞現(xiàn)象。一旦用嗓不當(dāng)極易出現(xiàn)聲帶撕裂。而女生在高中階段基本已經(jīng)完成變聲，音質(zhì)基本定型，因此，需要教師能夠充分掌握和了解高中階段學(xué)生的嗓音特點，根據(jù)學(xué)生實際情況對教學(xué)策略、方式以及內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整，確保學(xué)生嗓音完好，幫助學(xué)生順利渡過變聲期，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

（2）正確指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)呼吸

在聲樂教學(xué)中呼吸是基礎(chǔ)，對于歌曲演繹質(zhì)量的呈現(xiàn)具有十分重要的影響。同時，呼吸與鼻、口、喉、咽、肺等呼吸氣管都有著密切關(guān)系，在聲樂教學(xué)時教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)節(jié)呼吸。但是，當(dāng)前很多教師在呼吸教學(xué)中依舊沿用傳統(tǒng)的方法，比如讓學(xué)生先找呼吸的方式，再進行發(fā)聲練習(xí)，這樣的方式雖然能夠使得學(xué)生在訓(xùn)練過程中找到呼吸點，但是卻無法實現(xiàn)學(xué)以致用，在進行歌唱時略顯生硬。在唱歌過程中如果過于呼吸，會使得腹部肌肉因缺乏彈性而過硬，從而導(dǎo)致后部肌肉出現(xiàn)緊張情況，這樣不利于學(xué)生演唱的發(fā)揮。因此，首先要讓學(xué)生明白善歌者必先調(diào)其氣，“氣為聲之本，氣乃生之帥”。并強調(diào)“氣催聲發(fā)，聲靠氣傳，無氣不發(fā)聲，發(fā)聲必用氣。”如果只是光靠聲帶和喉部肌肉，這樣唱出來的聲音擠、壓、尖、卡，增加聲帶的負擔(dān)，說明呼吸在歌唱中是非常重要的。其次，在吐氣過程中，要注重音源，也就是說聲帶需要適當(dāng)閉合來進行擋氣，用氣息來推動閉合聲帶發(fā)音。

（3）夯實聲音基本技巧

要想提高聲樂演唱水平，教師就應(yīng)當(dāng)教學(xué)生必要的發(fā)聲技巧，比如：“換氣”在歌唱中十分重要，也稱“氣口”。氣換的好就有可能唱的好，如果換氣混亂，就會影響歌曲演唱的完整性。再如：歌唱中的“支點”教學(xué)。所謂“支點”是歌唱中一種平衡感覺的交點。這種聲音不但響亮悅耳，而且能夠強弱有致。不僅如此，還需要注意以下幾點：第一，打開共鳴腔。在聲樂教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)積極指導(dǎo)學(xué)生如何通過呼吸找到歌唱對應(yīng)的腔體，如頭腔、鼻腔、胸腔如何在演唱過程中協(xié)調(diào)一致，如何實現(xiàn)真假聲轉(zhuǎn)換，如何唱出圓潤、有腔體共振的聲音。對此，可以要求學(xué)生多練習(xí)u、a、ao等元音;第二，哼上高位置。在歌唱過程中，高位置的聲音更具有穿透力，也更容易打動人心。聲音高位置的練習(xí)，可以通過以下方法：①多引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)哼鳴，哼鳴的位置就是唱歌發(fā)音的位置，通過哼鳴讓聲音集中到某一點，這樣學(xué)生才更容易找到氣、音結(jié)合的感覺，在練習(xí)過程中要尤其注重哼鳴要跟著氣息的走勢。②還可以采取“低音高唱，高音低唱”的方式;③通過適量引入京劇喊嗓，尤其是京劇中的花旦基本都是用假音，就可以借鑒京劇中的唱法來進行真假音轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。而多練習(xí)i、ei等閉口母音有助于學(xué)生盡快找到高音位。

（4）將聲樂與視唱練耳結(jié)合起來

視唱練耳是所有音樂類學(xué)習(xí)必修的一種基本能力，因為音樂是聲音的藝術(shù)。所以對聲樂高考生進行視唱練耳訓(xùn)練是非常有必要的。學(xué)習(xí)視唱練耳可以鍛煉學(xué)生的音樂聽辨力，不光是音準(zhǔn)，還包括音程、和弦、節(jié)奏、和聲、樂感、調(diào)式特點、曲式結(jié)構(gòu)、地域特征等，從而使學(xué)生在演唱聲樂作品中更好的把握每首作品所要表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特征，并能提高自身的音樂素養(yǎng)。

3.結(jié)語

總而言之，聲樂學(xué)習(xí)需要循序漸進，層層遞進，非一日之功。對于藝術(shù)高考生而言，聲樂教學(xué)是必考科目，所以必須要提高重視。對此，教師應(yīng)當(dāng)有針對性的采取措施提高教學(xué)成效，讓藝術(shù)高考生能夠發(fā)揮最佳水平，助她們實現(xiàn)藝術(shù)夢想。

參考文獻

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