大學生網絡媒介素養融入核心價值觀培育研究

張建玲

摘? 要：如今生活中，網絡已經普及到了社會的各方面，為人們的生活日常提供各種便利的同時，也為人們的精神世界打開了另一扇窗，使人們足不出戶就能了解到外面世界形形色色的事情。網絡更為人類的發展起到了不可估量推進作用。而現代化形勢下的高校大學生，一方面，享受著網絡帶來的無窮便利，另一方面，部分學生已經完全式地融入進了網絡的虛擬世界里，無法自拔，此方面將是對于現代教育方面的重大挑戰，是高校教育中需要主抓的方向。

關鍵詞：大學生;網絡媒介素養;核心價值觀培育

引言：

大學期間的學生，在經歷了緊張的高考后，普遍會全面放松，加之高校的管理也是比較寬松化，學生大多脫離了父母的管束，能夠享受到個人的自由生活。而正是在這種生活環境下，學生的空閑時間相對比較多，大多都會選擇網絡作為消遣的最好方式。但網絡猶如一把雙刃劍，有的學生用它是為了了解到更廣泛的信息，而有的學生則會深陷網絡的毒害之中，如何將大學生網絡媒介素養融入核心價值觀培育更是成為了當下工作中的重點。

一、大學生的網絡媒介素養融入核心價值觀培育的現狀

核心價值觀，即努力培養大學生勤學善思、勇于創新、艱苦奮斗、敢于磨練、積極實踐方面的良好品德，國內目前針對網絡媒介教育融入核心價值觀方面工作的開展，還處于探索期，許多大學都沒有開設相應的課程，只有在國外有此方面的教育。

網絡媒介教育課程的開展，更是對于大學生網絡行為方面的引導，促使學生對于網絡方面有全新的認識，規范學生上網行為的同時，更能夠達到讓學生學會面對不良信息進行辨別的目的。且努力利用先進的網絡資源，奮發圖強，積極發揮自身潛能，在學業方面有所成就。

二、大學生網絡媒介素養融入核心價值觀缺失的原因分析

（一）來自外部環境的因素

良好的網絡環境，對于學生的思想及行為方面產生的影響意義深遠。而現在的大學生，大多數接觸互聯網都比較早，而網絡上充斥的虛假、暴力、色情等方面的信息，更是無孔不入。此些方面的信息，具有它特有的刺激性，當學生在第一次接觸后，如自制力方面不是很強，很難禁住后面的誘惑。

而大學生此階段正值青春期，如長期性地遭受此方面信息的沖擊，勢必受到不良信息的影響，思維方式方面發生轉變，成長方面也因此受阻，甚至會誤入歧途，走上了違法犯罪的道路。

（二）學校層面上缺乏系統的核心價值觀培養教育

作為高校方面，針對學生正確的人生觀，核心價值觀方面，雖有引導，但大多時候還是處于冰山一角，沒有切實性地系統化、統一化起來。更多的高校，教育的理念方面更顯自由式、開放式，大多數學生的行為方式受到社會上不良環境的影響，更多會向社會化看齊，在學業方面投入的精力就會逐漸減少。

三、提高大學生網絡媒介素養教育融入核心價值觀培育的途徑

（一）加強大學生的德育教育

目前的形勢下，以正面信息點為引導的大形勢下，一部分的負面信息更是插針式地充斥著網絡的各方面，讓學生感到盲從，更不知道信息的真假。而一部分學生，或許由于自己的無意識行為，對于負面消息聽信并傳播，有可能會使自己誤入歧途，且負面信息所引起的社會效應越廣泛，危害的人群也就越多。

針對大學生的網絡行為進行教育并防范，重點還是需走與思想政治論課程相結合路子，使得學生能夠形成成熟的思想觀、核心價值觀，在遇到負面信息時，能夠通過自己的思考作出判斷，自覺抵制負面信息的同時，也能夠帶動周圍人一起去抵制。

（二）加強高校自身對于網絡媒介的理論研究

針對網絡媒介的研究方面，是一個新課題，更是具有創新意義的大事件。只有將網絡的真實一面研究透徹了，對于網絡媒介方面的教育工作開展起來才能夠更有說服力，而不僅僅是停留在表面。

此方面的研究工作中，必須提前做相應的提綱計劃，在那個階段需要完成哪些內容，以提綱為基準進行監督，對于研究方面做詳細的數據記錄，使得研究的過程更加透徹化。

研究的工作中，需要更多結合學生的實際情況開展，如何更好地調動學生學習的積極性，且能夠通過一部分教育工作的開展，引導學生形成勇于創新，奮發圖強的良好品德，更是對于研究工作方面的挑戰。

（三）增加對學生的實踐教育

通過實踐活動的開展，使得網絡媒介的理論學習方面能夠更加深入化，同時，以實踐活動的方式進行開展，學生參與的積極性方面也會提升，在實踐活動中，更能夠讓學生更多意識到媒介對個人以及對社會的影響;以培養學生對媒介內容更深程度的享受、理解和欣賞等。使得學生學會正確地利用網絡媒介，將網絡媒介應有的積極方面發揮到極致，讓它真正成為學生學習的好助手。

（四）建立并完善校園網絡媒體信息監管機制

現代化的教育形勢下，高校更是需要借助現代化的科技手段，對于網絡媒介的信息進行監督，使得校園網絡對于不良信息能夠起到很好的過濾作用，以確保學生所接受到信息點都是積極向上的一面，免受不良信息的影響。

學生所接受的積極向上方面的信息越多，對于學生的成長方面更是能夠起到極大的促進作用，深層次地影響到學生的思維及行為，讓學生在良好的網絡環境中，打好牢固的學習基礎，進而去豐富自己。

四、結束語

大學生網絡媒介素養融入核心價值觀的培育迫在眉睫，此方面工作的開展，對于學生養成良好的上網行為，學生的思想、思維方式方面，形成個人價值觀方面，影響重大。作為高校教師，在此方面的引導作用巨大，需要研究出適合當代學生網絡媒介教育方面可行性的教育方式，使得學生在易接受的范圍內，養成良好的上網習慣，避免不良信息方面的影響，更能夠借助網絡資源，達到全面提升自己的目的。

參考文獻

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