提高高中德育教育策略分析

張小兵

現狀 ?對策 ?教師 ?家庭 ?培訓 ?課外活動

【中圖分類號】G641 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0147-01

德育教育是提高人民群眾的思想道德覺悟，進一步形成全社會共同的理想信念和道德規范，打牢全黨全國各族人民團結奮斗的思想道德基礎，是落實科教興國戰略，加快發展教育和科學事業，不斷提高全民族的科學文化素質的重要途徑。

1.現狀

當下高中生德育教育十分的混亂，狀況令人擔憂;德育工作有待于進一步提高，但是在當下的德育教育當中其實還是有一些值得借鑒的，要想顯著的提高德育教育，教師應當盡心盡力，社會保駕護航，家長陪同輔導。雖然德育教育的效果得到顯著的提高，但是其依舊存在著些許的不足。

（1）德育方式的整體錯位

當下的德育教育重在言語，而忽視實踐，因此導致大多數學生對于理論知識十分的扎實，但是在實踐方面卻一竅不通，而教師對于學生的要求比較少，對那些學習成績好的學生，德育教育十分忽視，只要能夠為班級，為學校，為自己帶來一定的榮譽，教師就不會對學生進行過深的德育教育，即使犯了一些錯誤，也不過是口頭上的批評，導致學生的德育教育方面十分失敗。

（2）受社會的影響

隨著科技的發展，社會的進步，即使高中生在課堂之上聽了許多關于德育方面的知識，但是受科技的影響，導致德育教育的效果大打折扣，除此之外，社會的不良風氣影響到課堂之上。另外全球化已成為世界性發展潮流的現實情況下，西方各種敵對勢力，越來越注重利用現代科技加強對我國年輕人的爭奪，通過政治、文化等各種手段進行滲透。導致德育教育的進展緩慢。

（3）對學業的擔憂

大多數高中生對于自己的要求在于考上一個好的大學，以后能夠有一條好的出路，除了學生之外，學校的教學目標非常明顯，那就是學生的升學率，在升學率以及學生的雙重影響之下，學校以及教師對于德育教師十分的輕視，最終被忽視。

（4）授課者水平不高

大多數高中的德育課程都是由教師傳授，這些教師并沒有經過專業的德育指導，授課往往都是憑借著經驗，有的教師習慣并不好，而教師又是學生的主要模仿者，教師在課堂之上教導學生不要抽煙，抽煙有害健康，而自己在課堂之外又吸煙，導致學生對于德育教育認識不清楚有的甚至會反駁德育教育的觀點。德育教育受到非常大的阻力。

2.得要德育教育的策略

（1）理論與規則并重

大多數高中生都接受比較詳細的理論知識，但是因為學校是一個教學的地方，對于學生的管理并不嚴格，而高中生又有很強的逆反心理。這樣導致學生常常違反德育教育所尊崇的。解決這種狀況，應當在傳授學生基礎理論的時候，對學生的行為給予一定的限制規則，改變理論說教的方式。達到理論與規則并重的德育教育。

（2）傳遞社會價值觀

學校是一個教育學生的地方，堅持用社會的主流價值觀念去影響學生，占領學生思想陣地，把學生引向正確的社會價值觀上面。高中處于一個思想高速發展的階段，大多數高中生在面對煩亂復雜的社會觀念時，往往會迷失在其中，除了迷失之外，會遇到各種困難、挫折以及矛盾。這些都需要學校使用正確的社會價值觀對學生進行引導。

（3）加強教師的德育教育

在學校，教師是學生的主要模仿者，教育者應當有良好的德行，其自身的道德行為與精神面貌，通過日常的授課，接觸當中，可以深深地影響到學生的行為。當下許多教育工作者對于學生的要求僅僅是接受知識，而不對學生的品德方面進行教育。甚至做一些違背道德的事情，這些都會影響到學生對于價值觀的判斷以及自身的行為。因此對加強老師的德育教育是同等重要。以自身為標準，爭做學生的學習榜樣。使得學生的德育教育得到有效的提高。

（4）重視家庭、學校、社會的全面合作

對于學生的德育教育不僅僅是教師的責任，同樣也是家長以及社會的責任，除了教師作為學生的模仿者以外，家長以及社會人士同樣也是高中生的模仿目標，靠學校的孤軍奮斗，所取得的效果并不明顯，必須依靠著家庭，學校，社會的合理才能夠使得高中生的德育教育有質的提高，如學校按照德育目標要求，面對全體學生，特別是針對那些在心理、思想、品德和學習等方面存在問題的學生，開展一些學生參與性比較強、實踐性強、喜聞樂見的活動，實現德育效果;加強學校與家庭的聯系，幫助家長走出家庭教育的誤區，使家長樹立正確的教育思想，樹立全面的人才觀，建立良好的家風，以身立教;進一步加大社會綜合治理的力度，為青少年學生的健康成長創造良好的環境。

3.結語

以學校為德育教育的主要陣地，家庭和社會從側面進行輔助開展德育教育，從學生的日常行為抓起，潛移默化的去改變學生的價值觀，引導學生正確的認識到事物，正確的去認識各種關系，問題以及矛盾，這樣才能夠提高高中德育教育。

參考文獻

[1]戚萬學.活動道德教育論[M].南京：南開大學出版社，1994.

[2]班華.現代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2001.