立足校本教研 推進核心素養

黃群芳

核心素養 ?校本教研 ?教育改革

【中圖分類號】G642 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0182-02

“中國學生發展核心素養”是當前教育界最火爆的“熱詞”。 北京師范大學的研究小組把核心素養定義成為：指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要必備的品格和關鍵能力。核心素養是每一名學生獲得成功生活、適應個人終身發展和社會發展都需要的、不可缺少的共同素養。從傳統的“雙基”到三維目標，再到核心素養，是從教書走向育人這一過程的不同階段，中國教育走向了“素養革命”的時代。那么，要如何引導全校老師專業地推動這場“素養革命”呢？下面介紹一下我校在推動核心素養改革的一些做法：

1.營造良好改革氛圍，推動核心素養

良好的改革氛圍對推動核心素養至關重要，因此學校領導及教研組長必須帶頭學習、領會、踐行核心素養的宗旨，做好“傳播者”的角色，率先在教師隊伍中傳播先進理念，營造良好改革氛圍。我校在學校分管教學工作的副校長帶領下，在學期初的教研會議上，教研組長作了一個專題講座，把核心素養的定義傳播給每一位老師，讓每一位老師都能了解并認同核心素養的內涵和功能，從而使核心素養的落地有一個堅實的基礎。

2.建立健全教研制度，促進核心素養

任何有效的教育改革都要依賴于健全的制度，健全的教研制度是推動核心素養的有力保障。為了進一步促進核心素養的改革，使學校管理有章可循，有據可依，學校開展的各項教研活動能夠層層落實，我們對校本教研的方式進行探索，建立健全教研制度。……