優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué) 落實(shí)素質(zhì)教育

胡小菊

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，是要通過(guò)扎實(shí)的讀寫(xiě)練，使學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的文字，具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并使其思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力和思維能力得到切實(shí)的提高。而課堂教學(xué)是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的主渠道，是深化素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地。在教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)造的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使全體學(xué)生都能生動(dòng)活潑地、有創(chuàng)見(jiàn)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是我們迎接新知識(shí)挑戰(zhàn)和改革教學(xué)的根本目的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中必須更新教學(xué)觀念、增強(qiáng)主體意識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神滲透到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，在教學(xué)中抓點(diǎn)牽面，變教為導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)落實(shí)好素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探索，我發(fā)現(xiàn)要在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

一、滲透思想教育

語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且具有很強(qiáng)的思想性。這就要求我們語(yǔ)文教師在教學(xué)中，要把準(zhǔn)思想教育的滲透點(diǎn)，正確地進(jìn)行德育滲透，做到既“教書(shū)”又“育人”。我在教學(xué)時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合課文標(biāo)題滲透思想教育。如《董存瑞舍身炸暗堡》一課，課文標(biāo)題一方面揭示了課文所寫(xiě)的內(nèi)容，另一方面暗示了人物的思想品質(zhì)。

2、結(jié)合介紹課文有關(guān)背景滲透思想教育。

3、結(jié)合詞句分析，滲透思想教育。如分析《大海的歌》一文中“啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了大海正在唱著一曲新歌”一句時(shí)，可進(jìn)行思想品德教育。

4、在分析故事情節(jié)和人物形象時(shí)滲透思想教育。如教學(xué)《司馬光砸缸》這課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考司馬光這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟示。告訴他們遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋，想辦法去解決。

5、結(jié)合課文朗讀，滲透思想教育。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，從字里行間讀出“文中之道”。

6、在歸納課文中心思想時(shí)，滲透思想教育。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣是每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索事物的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的熱愛(ài)，往往是從興趣上開(kāi)始的。而學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，特別是小學(xué)生，他們注意力的發(fā)展帶著濃厚的情緒色彩，對(duì)所學(xué)材料是否感興趣直接影響到對(duì)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科不感興趣，其學(xué)習(xí)效果肯定不佳。因此，要實(shí)施素質(zhì)教育，就要巧妙地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起他們探索未知、獲取新知的欲望。

1、一節(jié)課的開(kāi)始至關(guān)重要，它影響著學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒和興趣。美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣。”因而，每教課書(shū)，我都注重導(dǎo)語(yǔ)的引入。而好的導(dǎo)入，如樂(lè)師拉弦，第一個(gè)音符就悅耳動(dòng)聽(tīng)，先聲引入，先聲奪人，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例：在學(xué)習(xí)《我們的祖國(guó)真美麗》一文時(shí)，我采用歌曲來(lái)導(dǎo)入新課，當(dāng)激昂的歌聲響起時(shí)，學(xué)生的腦海就浮現(xiàn)出望不到邊的田野、望不到頂?shù)母呱健⑼坏桨兜木G水…熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情操油然而生，為整篇課文的知識(shí)教學(xué)和情感教育作好了鋪墊。因此，豐富多彩的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的興趣、想象。

2、在教學(xué)中，要想方設(shè)法讓學(xué)生保持最佳心理狀態(tài)。那么教師在教學(xué)時(shí)就要注重激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知的欲望。例《小猴子下山》一文中，小猴子跑了一天，而沒(méi)有寫(xiě)吃東西，忽然有一個(gè)孩子問(wèn)：“小猴子不餓嗎？”這時(shí)學(xué)生的思路離開(kāi)了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，我沒(méi)有急于中斷學(xué)生的思路，而是在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)學(xué)生的思維和說(shuō)話能力訓(xùn)練并進(jìn)行討論，從而使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，思維得到良好的訓(xùn)練，也使學(xué)生自始至終“興味盎然”。

3、教學(xué)臨近尾聲時(shí)，教師要注意將學(xué)生渴求知識(shí)的興趣向課外、縱深延伸。如教《小攝影師》一課，可讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象的翅膀，思考以下問(wèn)題“小男孩后來(lái)還來(lái)了嗎？他又是怎樣做的呢？”教師要求同桌之間在課后相互說(shuō)說(shuō)。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)

從小學(xué)生的年齡特征來(lái)講，活潑好動(dòng)是兒童的天性，活動(dòng)是兒童成長(zhǎng)的沃土。據(jù)此，我精心設(shè)計(jì)了多種豐富多彩、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課外活動(dòng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、詩(shī)文朗誦會(huì)。學(xué)生朗讀課文或選擇自己喜愛(ài)的課外讀物朗誦。通過(guò)朗讀比賽，學(xué)生的口頭表達(dá)能力大大提高。

2、閱讀筆記展覽。在開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)學(xué)生備一個(gè)精致的筆記本，要求他們將平時(shí)閱讀課外書(shū)籍時(shí)碰到的精彩片斷、句子、詞語(yǔ)等分門(mén)別類收集起來(lái)。每個(gè)月班里開(kāi)展一次閱讀筆記展覽活動(dòng)，評(píng)選出“最佳閱讀筆記”。這項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀、作好筆記的閱讀習(xí)慣。

3、故事會(huì)。班里每周舉行一次時(shí)間不長(zhǎng)的故事會(huì)，讓學(xué)生上臺(tái)講一些精彩的、有教育意義的故事。

四、掌握學(xué)習(xí)方法

要想在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，教師不僅要研究教法，更要研究學(xué)生的學(xué)法，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。這樣，既給學(xué)生傳授了知識(shí)，又讓學(xué)生掌握了“點(diǎn)金術(shù)”，使學(xué)生的自學(xué)能力大大提高。

五、培養(yǎng)交往能力

21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求是：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。”因此培養(yǎng)交往能力也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)的基本形式是分組活動(dòng)，將全班學(xué)生分成若干組，對(duì)知識(shí)中的出現(xiàn)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分組討論，與學(xué)生之間交流意見(jiàn)，提出不同的見(jiàn)解，并由組長(zhǎng)將討論結(jié)果記錄下來(lái)，組織全班同學(xué)一起討論、探索，并進(jìn)行歸納、總結(jié)。學(xué)生在組內(nèi)活動(dòng)中互幫互助、互相啟發(fā)，更重要的是感情得到了交流。總之，要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，只要我們?cè)诮虒W(xué)中抓住關(guān)鍵、把握時(shí)機(jī)、精心設(shè)計(jì)、抓點(diǎn)牽面、變教為導(dǎo)、導(dǎo)得準(zhǔn)確、恰當(dāng)巧妙，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，大大提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，使素質(zhì)真正落到實(shí)處。