應(yīng)用型地方院校土木工程專業(yè)施工技術(shù)課程教學(xué)探討

邢雪陽

摘 要：土木工程施工技術(shù)是一門綜合性、實踐性的課程，但存在教材知識更新慢、內(nèi)容滯后、課堂教學(xué)方法和考核方法不足、教師實踐經(jīng)驗不足、學(xué)生缺乏積極性與主動性等問題。本文提出改革教學(xué)人員、教學(xué)模式和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：土木工程；施工教學(xué)；改革措施

1、土木工程施工課程特點

土木工程施工是工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。可以說，建筑業(yè)的所有方面都與這一過程有關(guān)。教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握主要的工程施工工藝、施工工藝和工藝原則，熟悉新工藝。在現(xiàn)代土木工程的建設(shè)中，應(yīng)用和開發(fā)了新的技術(shù)和材料，以培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程中的各種技術(shù)問題，包括施工技術(shù)和施工組織。本課程內(nèi)容豐富、實用、快捷。因此，必須反思和改革本課程中存在的問題，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c現(xiàn)實聯(lián)系起來，具有解決實際工程問題的能力。

2、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題

2.1教科書內(nèi)容陳舊

目前，大多數(shù)教科書的建設(shè)內(nèi)容有許多過時的技術(shù)、新技術(shù)、新工藝、新材料的引進(jìn)，如粘土磚砌體施工技術(shù)、石油瀝青卷材防水工程施工工藝、鋼模施工技術(shù)、模板工程師等。舊的或很少使用的產(chǎn)品，如深基坑保護(hù)、新的系統(tǒng)模板和腳手架、蒸汽磚等在許多教科書中都有很大的提升空間。

2.2單一的課堂教學(xué)方法和評估方法

目前，一些土木工程建筑課程采用課堂教學(xué)模式，以教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。雖然教師充分準(zhǔn)備，教學(xué)生動，但學(xué)生缺乏明智的知識，教學(xué)效果不令人滿意。一些使用多媒體教學(xué)、投影和使用圖片使課程生動直觀，但教師對多媒體的依賴過多，對課堂氛圍的依賴太少，教學(xué)效果不理想。測試分?jǐn)?shù)仍然基于理論測試、一般結(jié)果最終檢查結(jié)果、最終檢查不填寫空白、選擇、簡短回答等。學(xué)生考試或死記硬背，在考試后忘記。

2.3教師缺乏實踐經(jīng)驗

土木工程施工是一門應(yīng)用專業(yè)的課程，它是其他課程的綜合應(yīng)用。除了專業(yè)理論知識外，教師還需要有豐富的實踐經(jīng)驗。除了能夠說話之外，他們還可以回答學(xué)生的各種問題。指導(dǎo)學(xué)生外推以及引擎。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程成本和其他相關(guān)課程均適用。然而，大多數(shù)教師剛走出校門進(jìn)入校門，缺乏實踐經(jīng)驗，講座無聊，腳本化，無法解決實際問題，學(xué)生不愿意聽，熱情不高。

2.4實踐教學(xué)的效果不理想

實踐教學(xué)是土木工程施工課程的重要組成部分，尤其是獨立學(xué)院的實踐教學(xué)。生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計是實踐教學(xué)的重要組成部分。然而，由于安全、財務(wù)限制、實習(xí)時間太短、學(xué)生太多等原因。由于生產(chǎn)實習(xí)往往不愿意接受，教師不愿意接受學(xué)生在幾天內(nèi)不愿意接受的現(xiàn)象。愿意走，效果不理想，課程設(shè)計中有很多抄襲案例，這只是一種形式。

3、改革措施

3.1師資隊伍建設(shè)

教師的素質(zhì)對這門課程至關(guān)重要。《土木工程施工》是一個非常實用的專業(yè)課程。它不僅需要系統(tǒng)的專業(yè)理論，而且需要大量的施工實踐經(jīng)驗。教材中的實踐問題需要教師補(bǔ)充，教師實踐經(jīng)驗與課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)直接相關(guān)，因此雙師型教師團(tuán)隊的構(gòu)建對于教學(xué)的應(yīng)用是非常必要的。

3.2教學(xué)模式改革

除了使用多媒體之外，通過大量的實時圖片和視頻，課程的內(nèi)容直觀生動，可以運用多種教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高教學(xué)效果。（1）現(xiàn)場教學(xué)方法。在課程開始之前，學(xué)生可以通過實地考察和現(xiàn)場教學(xué)提高對課程內(nèi)容的理解，然后開始理論教學(xué)。學(xué)生可以通過在網(wǎng)站上看到的圖像、視頻和內(nèi)容來驗證對方。然而，教學(xué)時間有限，因此學(xué)生可以要求利用他們的空閑時間，特別是在暑假期間。（2）積極的和消極的教學(xué)方法。在對施工原則和施工方法的解釋中，一些工程事故可用于解釋因違反操作規(guī)程造成的典型案例，造成學(xué)生對嚴(yán)重后果的高度重視，說明施工過程、規(guī)范、質(zhì)量以及正確的方法。在事故畫面的幫助下，學(xué)生不僅能深入了解知識的脆弱環(huán)節(jié)，而且還穿插了一些常見的事故處理方法和實際知識。（3）案例教學(xué)法。當(dāng)在現(xiàn)場教學(xué)實踐項目中可以考慮到一些問題時，請通過對問題的現(xiàn)場調(diào)查、在線查詢等，盡最大努力完成您的信息處理方法。然后在課堂上討論小組和小組之間的辯論。

3.3實踐教學(xué)改革

（1）實習(xí)改革。目前，實習(xí)單位不愿意接受實習(xí)的主要原因是安全問題不容易處理。現(xiàn)場的教師非常忙碌，許多人不愿意接受他們。因此，我們已對實習(xí)進(jìn)行了改革，將生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)增加到兩個月，并增加了實習(xí)基地，使每個實習(xí)中的學(xué)生人數(shù)可以根據(jù)實習(xí)單位的接受能力進(jìn)行安排3人。針對現(xiàn)場安全問題，除加強(qiáng)學(xué)生的安全教育外，每個學(xué)生還簽署了安全責(zé)任書。在實習(xí)過程中，教師必須制定實習(xí)計劃，使學(xué)生能夠以針對性的方式進(jìn)行實習(xí)。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)生將教師所施加的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯訖C(jī)，主動或被動地融入實際的建設(shè)和生產(chǎn)實踐中。

（2）課程設(shè)計改革。土木工程施工過程設(shè)計的內(nèi)容主要包括：施工方案的選擇；施工進(jìn)度的合理布置；施工方案的布置.但是，從設(shè)計結(jié)果來看，施工方案的選擇是剛性的或甚至復(fù)雜的，施工計劃完全基于想象力。因此，在課程設(shè)計中應(yīng)該對幾種常用的設(shè)計方法進(jìn)行改革，并在整個學(xué)期中實施課程設(shè)計。

（3）改革考試的內(nèi)容和形式。考試形式可以將課堂討論和課外研究的結(jié)果添加到總體評價結(jié)果中，減少理論考試的比例，增加案例分析與實踐的內(nèi)容，減少名詞死記硬背等客觀問題。同時，可以參考施工工人考試、建筑師考試問題、多角度分析學(xué)生，解決實際問題。

4、結(jié)束語

通過對土木工程施工課程的針對性改革，可以更好地結(jié)合理論與實踐，鞏固和深化學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識，幫助學(xué)生分析和解決問題，突出應(yīng)用類型，提高競爭力。

項目資助：濱州學(xué)院教學(xué)研究項目（編號：BYJYYB201821）

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