初中語文教學中有效培養學生想象力研究

王應琴

摘要：伴隨著我國經濟的快速發展，人們的生活水平正在逐漸的上升，教育部門也在不斷的改革。現階段，教育部門不再像以前一樣只重視學生的文化成績，對學生的思維能力、想象能力、創新能力的關注度逐漸提升，想要培養出更加符合社會需求的人才。所有的學校積極響應教育部門的號召，緊跟著教育部門前進的步伐，加大力度培養學生的想象力，不想讓孩子成為只會死讀書的學生，為此，各個學科的教師要重視起學生想象能力的培養。其中，初中語文教師要比其它學科教師付出更多的努力，因為初中語文知識非常的枯燥，不利于培養學生的想象能力。

關鍵詞：初中語文;學生;想象能力;培養

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0182-01

引言：初中語文是學校教育的重要組成部分，是學校必須要學的幾大主課之一，在期末考試的綜合成績中占有很大一部分，因此，學生要想在最終的考試中取得優異的成績，必須要學好初中語文，但是，我國大多數學生的初中語文成績并不高，這是因為他們所學的知識非常枯燥、乏味，使得他們在課上經常出現不注意聽講的狀況，而且，大多數教師經常采用傳統的授課方式，使得原本就枯燥、乏味的知識變得更加無趣，嚴重阻礙了他們學習成績的提升。下面對學校教師鍛煉孩子想象能力的重要性，實施了簡單的探討，同時，對學校教師怎樣在平常授課時鍛煉他們的想象能力，提出了以下幾點建議。

1.初中語文教學中鍛煉學生想象能力的重要性

伴隨著時代的不斷發展，社會對人才的標準正在不斷的變化。現如今，社會更加注重學生的創新能力和想象能力，因此，培養學生的想象能力勢在必行。下面是初中語文教師培養學生想象能力必要性的幾點原因：

1.1提高學生對初中語文學習的認識

學生對知識的認識并不是由外界直接刺激來獲得，很多情況都是因外界刺激與人的內部溝通而產生，因此在教學中必須充分發揮學生的主動性和積極性，初中語文課堂教學中我們要培養學生的想象力，這樣也就可以充分改善傳授式教學和接受式教學的方式，加強學習過程中學生的主動因素，從而提高學生的學習效率，同時根據學生的實際情況，讓學生能夠充分掌握教學內容。

1.2促進寬松型的學習環境

由于初中語文學科自身的特點，學生很多時候感覺學習的無聊，學習起來比較枯燥，這也影響了學生的積極性。老師應該為學生營造一個寬松的學習氛圍，學生可以很好利用自己的想象力更好地學習初中語文，同時促進學生身心素質的健康發展。

2.初中語文培養學生想象能力有效方式

現階段，大部分初中語文教師已經意識到培養學生想象能力的重要性，在平常課堂教學中花費非常多的時間與精力，想要增強學生的想象能力，但是，實際的教學并沒有達到預期的效果，大多數學生的想象能力依然偏低，這是因為初中語文教師的課堂教學方式不正確，沒有讓學生對初中語文產生學習的興趣，因此，初中語文教師要積極的改變教學方法。下面是初中語文教師培養學生想象力的幾種有效方式：

2.1初中語文教師要讓學生對初中語文這門學科產生學習的興趣

現如今，大部分的初中語文教師還在使用原有的教學方式，只是讓學生死記硬背，不管學生是否理解，這樣就使得課堂的氣氛非常的沉悶。學生在這樣的課堂中經常會出現溜號、玩耍、睡覺等各種各樣不注意聽講的情形，下課時，學生都不知道教師獎勵什么，更別提提升他們的想象力了，因此，初中語文教師要對課堂教學方式進行改革，積極的借助各種道具，讓學生對初中語文的知識感興趣，例如：在教授有關季節的課文時，初中語文教師要提前備課，把所有的知識要點羅列出來，做好充分的準備，再把這些知識以最簡單、最有趣的方式講述出來，可以是這個季節的圖片，也可以是有關這個季節的視屏，還可以是與這個季節聯系的音樂等等，讓學生自己去想象，既能培養學生的想象能力，還可以使學生更加的理解所學的知識。

2.2初中語文教師應該為學生創建一個和諧的學習環境

學生正處于發育階段，他們的思維能力、想象能力、理解能力還不成熟，不能客觀的判斷事情的好壞，控制能力非常的薄弱，非常容易受到周邊環境的影響，孟母三遷就是這個道理，因此初中語文教師要想增強學生的能力，就應該為學生創建一個良好的學習氛圍，讓學生在這樣的學習氛圍下充分發揮自己的能力，進而培養他們的想象能力。例如：學習有關雪花的文章時，語老師可以先創造一個氛圍，教他們根據這個范圍開始想象，想象雪花的形狀、顏色、大小等等，然后讓學生用優美的語言講述自己想象的情境，初中語文教師在旁邊進行輔導，對于敘述優美的學生，教師要給予獎勵，對于敘述平淡的學生，教師要給予鼓勵，讓學生在這種氛圍下學習，對學生各種的能力有著良好的鍛煉。

2.3初中語文教師一定要遵循以學生為本的基本原則

學生是課堂教學的主體，但是，大多數的初中語文教師都忽略了這個原則，在平常的教學中經常以自己為主體，大部分時間都是教師在講述、學生在聽，沒有讓學生充分的參與到課堂教學中，這樣會使得學生對初中語文失去學習的興趣，出現精神脫離課堂的情形，不利于提升學生的初中語文文化素養的想象能力，因此初中語文教師在上課時必須要牢記以學生為本的原則，讓學生積極的參與到課堂中來，經常與學生進行互動，與他們建立起良好的師生關系，讓學生明白他們才是課堂教學的關鍵、學習的主人。例如：在學習有關云朵的課文時，初中語文教師可以先讓學生進行討論，討論時教師要在旁邊進行引導，然后讓學生發表看法，引起學生的思考，最后教師進行總結，這樣既可以讓學生更加掌握知識，還對培養他們的想象力有著良好的影響。

3.結語

俗話說：“興趣是最好的老師。”不管是大人還是學生，對于自己喜歡的事情，總是都會付出很多的時間與精力去完成，而且想把事情做的趨近完美，對于自己不喜歡的事情，往往只會花費非常少的時間在這上面，總是得過且過的應付了事，因此，初中語文教師要想提高學生的想象能力，就要讓學生喜歡上初中語文、甚至愛上初中語文，活躍起課堂的氣氛，調動起學生學習的積極性，使他們在課堂教學中感受到學習的樂趣，讓學生自己積極、主動的去學習，只有這樣，才能在初中語文課堂教學中，有效的提高學生的想象能力。