大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革

馬惠 龐海浩

摘 要：在大數據時代，對于計算機相關的人才需求逐漸增加，為了提高人才的比重，需要對計算機科學與技術專業進行綜合改革，推動我國的社會發展，讓教育改革不斷深入。當然在改革過程中難免會遇到問題，這就需要學校、教師和學生共同努力。

關鍵詞：大數據時代；計算機科學與技術；改革方案

1 大數據時代概述

大數據的廣泛意義指的是在一定時間范圍內使用常規軟件工具對數據進行捕捉、管理和處理的集合，其需要新的處理模式才能具有更強的決策、發現和流程優化能力，是具有高增長率和多樣化的信息資產。換言之，大數據也就是信息化。在大數據時代背景下，學校對人才的培養不能僅局限于課內，還得注重課外的教學，從而促進大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革，為人們帶來更多地便捷與創新。

另外，大數據在企業的應用范圍也迅速擴大，會結合大數據與計算機科學與技術專業的人才嚴重缺乏。相關調查顯示，至2019年，全球可處理大數據的科學家的缺口將達到19萬。可見，企業對數據分析師（又稱數據科學家）、數據工程師及IT數據管理專家的需求不斷增加，從而使相關從業人員的就業變得越來順利。

人們在面對這些可喜的變化的同時也應注重學習，不斷提升自我，學習云計算、物聯網、計算思維、大數據等，進而使自己的計算機科學與技術知識更加豐富，能清楚地了解計算機科學前沿理論與技術發生的變化，以及計算機教育未來面臨的新挑戰，如計算機科學與技術專業的教學內容要調整，教師隊伍的教學方式要轉變，計算機科學與技術專業人才的培養要創新，師生的專業應用能力與綜合素養要提高等。

2 基于大數據背景下計算機科學與技術專業綜合性改革的目標分析

在大數據發展背景下，計算機技術也在不斷發展，要使人才培養能夠與計算機技術的發展趨勢和社會需求相適應，就要以重視內涵、強化特色、準確定位、凸顯優勢為原則，對計算機科學與技術專業進行綜合性改革，從教學模式、人才培養方式、教學管理、學習內容等多方面進行，努力開拓出特點鮮明、教學思想先進、教學水平高的創新型人才培養方式。對計算機科學與技術專業進行綜合性改革的目標主要有以下幾點：要與大數據背景下的計算機人才綜合素質、能力和知識結構需求為目標對象；與國際式思維和教育形勢相適應；學習國際先進的教學思想，努力強化校企之間的協作；通過對教學方式、內容、管理、教材等多方面的改革，來培養出具有數據基礎扎實、處理能力強同時具備專業性計算機思維的人才，從而為創新型人才培養模式的形成奠定堅實的基礎。

3 大數據時代計算機科學與技術專業綜合改革方案

3.1改革的基本理念

對計算機科學與技術專業進行改革之后，計算思維和認知方法將會發生變化，大數據時代將會出現一大批新的崗位，比如數據科學家、數據工程師和IT數據管理專家，這些專業性較高的人才將會成為未來信息時代的重要資源。大數據并不是說將各個領域的知識進行聯系起來，而是在使用過程中，根據環境的不同和需求的變化，能夠實時的運用數據。

3.2強化教學團隊

對于師資隊伍的建設，應該從多個方面進行完善，像是年齡、學歷、專業技能，通過多種措施，建設一批具有國際化視野，自身綜合素質較高的教學團隊。

首先可以面向國內外引進教學指導老師，并且優先考慮具有IT工作經驗的專業性人才。其次，開始學習培養。因為很多的專業課教師教學工作時間較短，很容易忘記其他專業的只是，在教學的時候無法完整的將整個知識體系教給學生，所以，應該組織教師系統的學習基本基礎，準確的掌握本專業的知識架構。鼓勵正在任職的教師到國內外的大學進行學習，并且同其他先進人才進行交流。

最后，應該組織參加有關大數據的培訓和學習，從理論上加強教師隊伍的專業性能力，熟練掌握大數據的處理的方法。參與大型數據交流學術會議。了解大數據的新聞動態，技術發展趨勢。

3.3深化與企業之間的合作

目前一般的企業均涉及大數據方面的內容，因此可以加強院校與企業之間的協作，同時合作的內容可以多元化，如研究分析大數據、培養專業人才等，通過校企合作的方式幫助學生可以在真實的環境中來進行鍛煉，促使專業能力的提升。

3.4完善課程與教學資源建設

在教學當中，應該重視學生的基礎性發展，保證基礎知識教學有足夠的時間，同時對計算機的知識體系進行合理調整，幫助學生建立完善的大數據觀念。還需要強化學生的計算機思維，增加以數據為中心的教學內容。隨著技術的發展，計算機行業正在發生改變，軟件也從編程為主逐漸以數據為中心。例如，加大對分布和并行計算技術、大數據安全問題、云協作等內容的學習。

3.5改革教學方式

在互聯網迅速發展的現在，各種信息技術更新十分迅速，想要讓學生更加快速的了解和掌握知識，需要通過對新技術的案例進行分析和講解，這樣才能促進學生的參與度。還可以實行研討型小班的教學方法，在教學內容、考試安排方面進行多次協商，教師和學生之間交流更加頻繁，推動了教師和學生的共同發展。學生也可以進行自主學習，通過網絡搜索教學視頻，提前預習好所學習的內容，并且可以通過多種聯系工具，對不懂的問題實時的詢問教師。

3.6改革實踐內容

對于此專業而言，實踐的重要性比較明顯，要想提高學生的實踐能力，就必須加大對實踐教學的投入。第一，應當確保基本實驗能夠正常開展；第二，應當改善實驗格局，增加有關數據處理的實驗；第三，構建完善的輔助教育評價體系與獎懲體制。

4 結語

大數據時代的人才培養模式的改革，通過人才培養模式的改革，使企業得到需求的人才，學生獲取所需技能，打破傳統計算機科學與技術專業模式改革，創新新模式，企業融入學校。通過學校與企業全面多層次的實踐有機結合，共同制定人才培養方案，共同促進人才培養，達到雙方的師資、設備和技術高度有機融合，促進共同發展多方受益的局面。

參考文獻

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