鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學語文閱讀教學策略

彭義

摘 ?要：閱讀教學是語文教學的基本環(huán)節(jié)，也是學習語文的重要載體。對語文的綜合能力素養(yǎng)具有重要的意義，然而，在廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村地區(qū)，很多教師對閱讀教學的重視力度不夠，缺乏對語文閱讀的深刻理解，導致學生的語文閱讀能力普遍偏低，嚴重阻礙了學生的語文學習和發(fā)展，也抑制了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學水平的順利發(fā)展。因此，廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，應當充分認識到這一點，把閱讀教學當成語文教學的重點，積極開展多種閱讀教學方法，以推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教學水平的進步。

關鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學;閱讀教學;策略

閱讀作為語文學科的重要模塊，對語文教學發(fā)揮著不可替代的作用和影響，相比城市的孩子閱讀涉獵廣泛，農村的學生不論是閱讀的數(shù)量還是質量都難以企及，因此，廣大教師應當積極克服條件限制，擺脫傳統(tǒng)教學觀念的約束和捆綁，嚴格依據國家新課程的標準政策，把課堂的時間更多的留給學生，以保證充足的閱讀時間給到學生，促使學生更好的閱讀，增強學生對閱讀這件事的興致和耐心，進一步提高班級整體的閱讀水平。為提升廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村地區(qū)的閱讀教學發(fā)展做出自己應有的努力。筆者結合自己多年的語文教學工作經驗，談談鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文閱讀教學策略：

一、轉變教學觀念，激發(fā)學生的閱讀興趣

在以往的語文教學中，教師偏重于對語文課本知識的講述和分析，對學生的閱讀學習缺乏必要的重視，導……