英語教學中應該注重學生的內涵發展

李艷

教育的改革核心應該是使學生在學習過程中獲得內涵發展。下面談幾點看法。

一、英語教學面臨的困難

英語的重要性在社會上得到廣泛認可，但在教學中，我們仍然面臨很多困難。

學生的英語底子差，上課聽不懂，學習畏難情緒嚴重。在英語課上，能積極配合教學、認真聽課、能夠與老師互動的學生很少。上課聽不懂，自然學生自信心不足，畏難情緒嚴重，這給教學帶來了很大的不便，不少教師抱怨教學沒有成就感，而學生側抱怨英語太難聽不懂。

英語教學中，使用的教材大部分內容是基于單純的語言學習，與學生的專業相關的部分不多，教材的不足也很大程度上限制了教學工作的開展，導致英語教學很難與學生的專業學習形成合力。

二、對策探索

1、教師更新教學觀念的同時也要幫助學生更新觀念。

課本知識只是學生在校學習的一個部分，學生應該看重提升自身內涵。任何一門學科都不是單一、片面的，文化課可以培養學生的心智，健康的心態和邏輯思維方式。這些能力可以幫助學生在任何環境下做出正確的判斷，把握正確的方向。有些學生不能正確對待所學專業，沒有發展眼光，認為所學知識用不到，這些想法嚴重影響學生的心態和學習的穩定。

在英語教學中教師也要更新觀念，不僅要通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語的能力，也要在教學思想上有一個突破性進展，重視語言教學的交際性和應用能力的培養。……