生本教育模式下農村語文閱讀教學的策略

黎祖幟

摘 ?要：就目前的教學現狀來看，初中語文閱讀教學仍然存在這一系列問題，無法從根本上提高教學質量，學生本身語文閱讀的興趣就不是很高，再加上初中語文教師的教學手段可能過于單一枯燥、教授的內容也比較乏味，這就導致學生對于閱讀的積極性不足，更有可能覺得排斥語文閱讀的學習，學生的語文閱讀能力得不到提高，對于學生整體學習成績的影響也是十分不利的。本文將結合生本教育模式下，對農村初中語文閱讀教學策略進行探討。

關鍵詞：農村初中;初中語文;生本教育;策略

在閱讀教學過程中，閱讀量和閱讀質量都是教學重點，也是提升學生閱讀能力的切入點。結合農村初中學生的語文學習實際和閱讀理解情況，教師首先要做到提高學生教材文本閱讀的效率，借助教材資源幫助學生了解閱讀理解的基礎性方法，然后利用學生碎片化的時間，增加其課外閱讀量，同時可以借助多媒體技術創設閱讀情境幫助學生對閱讀文本有進一步了解，增強學生的情感體驗，提高其閱讀效率。

一、當前農村初中語文閱讀教學中存在的問題

（一）學生缺乏閱讀興趣

做任何事情都需要動力，閱讀也不例外，培養學生的閱讀習慣第一步就是要讓學生對閱讀產生興趣。然而在初中語文閱讀教學過程中，很多語文教師還是一套老思想，認為學生的學習成績高于一切，過于看重學生的學習成績，而忽視了學生閱讀興趣的培養，這樣自然會導致語文教師顧此失彼，學生難以養成良好的閱讀習慣。……