對初中生物教學中多媒體技術應用的探究

熊學英

摘 要：隨著經濟發展水平的不斷提高，多媒體技術的應用愈加廣泛，便利了人們的生產生活。在重教育的時代背景下，大中小學紛紛經歷了深刻改革，多媒體技術也逐漸應用到教學當中。在初中生物教學中應用多媒體技術是大勢所趨，是充分利用現代教育技術的一個重大舉措，這必將使得初中生物教學水平大幅度提升，也必將使得初中生物教學效果大幅度提高。

關鍵詞：初中生物教學;多媒體技術應用;探究

引言：初中生物是中學教育中不可或缺的一門科目，它在中學教育中占據著重要地位，它對中學生認識自我、認識大自然發揮著至關重要的作用。因此，如何使中學生學好初中生物顯得尤為重要。將多媒體技術應用到初中生物教學中有利于增加學生的參與度、提高課堂效率、達到更好的教學效果。由此如何使多媒體技術在初中生物教學中發揮最大的積極作用成為迫切需要解決的問題。本文首先闡述了初中生物教學中多媒體技術的應用現狀，然后分析總結了在初中生物教學中多媒體技術的具體應用，最后提出了在初中生物教學中應用多媒體技術的策略。

一、 初中生物教學中多媒體技術的應用現狀

（一）應用過度

應用多媒體技術對提高學生學習效率、促進學生全面發展具有重大的推動作用。然而在應用時卻會出現諸多問題，比如教師在講授《人類活動對生物圈的影響》這一章節時，將教材全部內容做成課件應用于教學過程當中，這雖然體現了新課標的要求，但過度應用多媒體技術大大降低了中學生學習初中生物的積極性，不利于構建高效課堂、提高教學效果。還有，學生對課件中排得滿滿當當的文字感到乏味，使得一些教學互動難以進行，也就是說過度應用多媒體技術達不到預期的教學效果。

（二）脫離課本

初中生物這本教科書是專家們按照中學生和社會的發展需求而制定的一些重要的基礎知識合集。然而一些教師在教學時脫離課本、忽視能力訓練，比如教師在講授《觀察細胞的結構》這一節內容時，只是生硬地將顯微鏡的使用方法步驟介紹給學生，并教會他們如何使用顯微鏡來觀察動物細胞和植物細胞，而忽視了課本上有關顯微鏡使用的注意事項以及動物細胞和植物細胞各自的結構內容描述的講解，這不利于提高課堂效率。

二、 初中生物教學中多媒體技術的具體應用

（一）課前導入

現代教育技術日新月異，且其功能日益強大，能夠集中中學生的注意力，也能夠激發中學生的求知欲，還能夠調動中學生的學習積極性。在教師講授新課前，首先無疑需要激發學生對當堂課的學習興趣，這時多媒體技術就可以發揮其強大的功能。例如，教師在講授《認識生物》時，可以利用多媒體技術在課前展示一些大自然生物的圖片，或是放一些大自然生物生產生活的視頻，吸引學生的眼球。

（二）課堂教學

在對初中生物教學應用多媒體技術前，教師應當全面而透徹地理解教材，從而使得教師在教學時發揮得游刃有余。例如，在教師講授《觀察細胞的結構》時，可以先通過展示顯微鏡的照片并詢問學生是否知道這是什么來激發其學習興趣，之后再展示用顯微鏡觀察得出的動物細胞和植物細胞的結構圖來刺激中學生的求知欲，并在展示的過程中講解這一節的基本內容。

（三）創設情境

中學生的生活閱歷不夠豐富、社會經驗稍有缺乏。而初中生物中很多知識都源于生活實踐但又相對地抽象復雜，這時就需要應用多媒體技術來創設教學情境，從而幫助中學生學習這些知識。例如，在教師講授《人的由來》時，可以利用多媒體技術來創設人類起源和發展的情境。

三、初中生物教學中多媒體技術應用的策略

（一）明確教學目標

具有明確的教學目標是構建高效課堂的基礎。比如在教師講授《種子植物》時，應當明確教學目標有三個，第一個是教會學生種子的主要結構，并讓其能夠描述出菜豆種子和玉米種子的異同點;第二個是教會學生識別生活中常見的裸子植物和被子植物;第三個是讓學生用觀察的方法識別種子的結構。

（二）適度使用多媒體技術

在初中生物教學中，教師應當將多媒體教學與傳統教學結合起來，從而提高教學水平。比如在講授《人體內物質的運輸》時，既要講解課件，又要進行板書;既要利用課件的動畫，聲音吸引學生，也要利用板書集中學生的注意力。以此使學生更好的學習血液、血管、心臟和輸血與血型的相關內容。

（三）加強師生互動

教師是初中生物教學的引導者，中學生是初中生物學習的主體，教師應當利用多媒體技術最大限度地發揮自己引導學習的功能，加強自己與學生的溝通交流。比如在講授《綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》時，教師要鼓勵學生自主探究學習，也要積極地與學生溝通交流，為其解答有關光合作用等知識點的疑惑。

結束語

綜上所述，應用多媒體技術對初中生物教學的作用不可小覷、不容忽視。啟示在今后教育事業的發展過程中，要充分利用現代教育技術，力求發揮現代教育技術的強大推動作用。也啟示科學技術是第一生產力，在經濟發展水平快速提高的背景下要著力發展和完善現代教育技術，為提高教學水平、教學效率打下堅實的基礎，力求達到更好的教學效果。還啟示要學好生物，并善于將其應用于生活實際當中，因為物質是意識的基礎、實踐出真知。

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