日小學生2020年正式開編程課

為了彌補日本IT技術(shù)人員短缺，日本小學生將于2020年4月開始正式學習編程。為了讓日本的下一代掌握飛速發(fā)展的信息技術(shù)，日本強制將編程加入小學課程。五年級起，學生將學習與編程相關(guān)的基礎(chǔ)知識，比如用簡單的指令畫出多邊形（五年級），或讓LED（發(fā)光二極管）燈點亮或熄滅（六年級）。

為何加入編程內(nèi)容？

據(jù)日本經(jīng)濟貿(mào)易工業(yè)部估計，如果IT市場保持中等發(fā)展水平，到2020年，日本將有大約29萬名信息技術(shù)人才的短缺，到2030年，這個數(shù)字將達到59萬。也就是在2016年，負責產(chǎn)業(yè)競爭力的日本政府相關(guān)委員會發(fā)誓，要將編程課程強制納入小學教育。

隨著信息技術(shù)越來越根植于社會生活的方方面面，國際上的技術(shù)競爭也在持續(xù)升溫。日本在編程教育上的起步較晚，但也在想辦法緊跟技術(shù)發(fā)展步伐，儲備潛力技術(shù)人才。將孩子盡早暴露在編程環(huán)境下，將有利于培養(yǎng)其對信息技術(shù)的興趣，并培養(yǎng)相關(guān)技能，為今后成為行業(yè)專家做準備。

基礎(chǔ)編程的課程目標在于，讓孩子利用編程處理信息，并通過試誤，讓孩子有邏輯思考的能力。日本小學各門課程的每年課時數(shù)（每節(jié)課45分鐘），從2012財年起，編程就成為了日本中學“技術(shù)和國家經(jīng)濟”課程的一部分;2021財年，日本政府將擴充編程課程;到2022財年，編程將在高中階段的信息技術(shù)必修課中占主導地位。

編程教育面臨的困難

“由于目前編程教師緊缺，所以現(xiàn)實能做的，只是讓孩子在初始階段有一種對編程的感知。”非營利教育機構(gòu)Minna no Code（英譯Code for Everyone，“為每個人編程”）負責人Yuta Tonegawa表示，他強調(diào)小學編程課程對培養(yǎng)孩子興趣的重要性。編程教育納入義務(wù)教育，面向全體學生，只是這場戰(zhàn)役中的一環(huán)。實際操作還有許多障礙需要克服，比如獲取和連接教室電腦設(shè)備、培養(yǎng)學科教師等。日本的許多IT技術(shù)專家都是通過公司培訓或自學而成才的。

越來越多的日本私立大學也開始在信息技術(shù)領(lǐng)域設(shè)立專業(yè)或研究生院，比如1990年創(chuàng)立的日本慶應(yīng)大學藤澤校區(qū)。雖然職業(yè)教育和高等教育的改革成效顯著，但公立學校經(jīng)常會被一些繁瑣程序拖慢進度。讓編程成為小學教育的一部分，“是日本邁出的重要一步，但與其他國家相比仍顯不足。”東京大學計算機科學領(lǐng)域Ken Sakamura教授表示。