中專特殊教育的問題分析及對策研究

任曉玲

摘要：特殊教育是保障特殊人群實現教育公平和獲得教育合法權益的重要保障，是推進殘疾人事業發展的重要內容。隨著我國經濟社會的快速發展，對于特教投入的力度越來越大，各地都紛紛開設相關中專特校，幫助殘疾人獲得就業機會，消除殘疾障礙，使得殘疾人平等、公平的融入到社會，但從實際教學效果上看，特殊教育依舊與普通教育存在很大的差距。本文主要以中專特殊教育為例，分析中專特殊教育面臨的主要問題，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：中專特殊教育;特殊人群;問題;對策

特殊教育學校是特殊人群獲得教育的平臺，國家不斷加強和途徑殘疾人事業發展，大力保障殘疾人獲得教育機會和提升技能，幫助他們重拾自信，走向社會。改革開放以來，特殊教育學校發展迅速，取得了矚目的成績，但是相比普通教育發展，特殊教育存在一些明顯的短板和不足，是影響特殊教育健康發展的阻礙。

一、中專特殊教育的問題分析

1、學校建設和師資配置不足

雖然近年來大力推進特殊教育發展，但是和普通教育學校建設相比，中專特殊教育在硬件配置上存在很大的差距。集中表現在以下幾個方面：一是學校建設數量較小。從目前特殊學校建設的情況上看，基本每個縣區都建立了特殊教育學校（涵蓋了盲校、聾校以及綜合類學校），但學校的容納學生數量遠遠滿足不了轄區特殊人群需要，特別是一些農村地區，殘疾兒童入學率普遍偏低，造成了供需失衡。二是中專特殊教育嚴重缺乏專業的授課教師，特別是缺少能夠引導學生掌握一定技能從而適應社會需要的專業教師，由于教師偏少，也不能很好的滿足每名殘疾學生發展需要。三是教學設備不適應教育需求。特殊職業學校對于教學設施的配置有特殊的需求，為了確保中專特殊教育的開展，不僅需要課堂教學，更多的是為特殊學生提供豐富的實踐機會，從而更好的適應社會發展需求。但是從目前中專特殊學校的設備和設施上看，不能與時代接軌，導致殘疾人學生畢業后不能勝任工作，而影響特殊群體的健康發展。

2、課程設施不合理

大多特殊學校沒有規范的教學規劃，課程結構也相對單一，沒有針對特殊教育學校殘疾學生開發合理、科學的課程，導致學生的知識面狹窄，職業技能落后。具體來說：一是教材相對單一。中專特殊教育在課程選擇和教材選擇上缺乏合理的規劃，教材使用都相對老舊，與時代發展不相適應，一些技能已經不適應現代社會發展需求，例如縫紉裁剪學習，許多學校由于設備等問題，依舊采取學習老式縫紉機的教材，導致學生沒有針對性學習，造成了時間的浪費。二是實踐教學內容較少，專業性技術性訓練不多。中專特殊教育是為了滿足就業需求，但是由于缺乏相關設備和教師，許多課程開展僅滿足理論知識學習，學生的動手能力相對較弱。

3、畢業生就業問題突出

中專特殊學校是滿足特殊人群就業需求的專業技術學校，但是目前中專特殊學校就業途徑和就業方向非常單一，許多企業不愿意接收殘疾學生，存在歧視性選擇。并且由于社會競爭壓力大，雖然許多特殊學生非常努力，并取得了許多進步和成績，但是與普通學生相比依然存在很大差距，造成一次就業失敗率較高。

二、中專特殊教育的對策研究

針對中專特殊教育存在的不足，有針對性的提出解決措施，有利于幫助特校實現對特殊人群的技術教育，從而滿足他們對于技能和就業需求，推進殘疾事業健康發展。具體措施主要有以下個方面：

1、進一步加強硬件設施投入，提高辦學層次

政府在發展殘疾事業時，要加強對于特殊人群的專業技術教育投入，不斷完善硬件設施投入，提高中專特殊教育的辦學層次，從而更好的滿足特殊教育需求。首先，要加強對中專特殊教育的長期規劃。通過長期教育規劃，能夠更加合理配置資源，不斷強化中專特殊教育在殘疾人事業發展中的地位，不斷增強專業技術對特殊人群的培養和滲透。其次，要加大資金投入，通過建設標準的中專特殊教育學校，保障更多的殘疾人能夠接受專業的技能教育，滿足學生對于技術和就業的渴望。最后，要引進高素質特教人才，不斷夯實教師隊伍建設。學校要不斷加強師資培訓，提升教師的專業技能和責任感，為殘疾學生提供專業、貼心的教育教學服務，其中重點是加強對于學生的心理教育，由于學生對于自身缺陷的認識都存在不自信心理，教師要通過心理疏導不斷去引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，以更自信陽光的心態去面對未來的生活。

2、進一步完善課程設置，創新教學方法

學校要高度重視中專特殊教育的課程設置，以高度負責的態度，科學編制課程，實現在教育教學上的改革，從而保障教育教學質量。首先，優化課程設置。要與時俱進的開展課程創新，根據社會和市場需要，培養有技能、有素養的專業技術人才，同時要加強對于學生綜合能力的培養和提升，在保證專業技術學習的基礎上，不斷完善素質教育的引導，幫助學生養成良好的生活和學習習慣，樹立陽光，自信的心理狀態，這也是特殊教育的重要內容和關鍵環節。其次，創新教學方法，注重實踐教學。教師要根據課程需要，加強對于實踐教學的投入，引導學生通過社會實踐，增加社會經驗及專業技術經驗，增強動手能力，對于軟硬件條件限制等問題，可以利用現代互聯網技術和多媒體技術，開拓學生的視野，增加學生的知識面，幫助學生更好的貼近社會，更好的融入到社會。

3、進一步拓寬就業渠道，引導學生創業就業

中專特殊學校的重要任務是培養人才，將專業技術人才推向社會，從而滿足就業需求。首先，要進一步拓寬就業渠道，可以和企業合作，采取訂單式培養策略，不僅能夠實現學生就業需求，更能在教學時更具有針對性和指向性，從而提高教學效率，也可以通過一些政策獎勵，增強企業對特殊人群的用人需求。其次，鼓勵學生干事創業，通過自己的雙手創造美好的明天。通過在資金、技術和政策等方面的幫助和支持，鼓勵學生利用自己的專業所長，發揮自身優勢，實現創業就業。

中專特殊教育是特殊人群獲得一技之長，實現就業的重要渠道，學校要根據特殊學生的特點，加強對學校自身軟硬件設置上的建設，同時為學生提供科學合理的課程編制及就業規劃，更好的服務和滿足特殊學生的就業需求。

參考文獻：

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