小學信息技術課堂教學生活化實踐分析

楊鵬

摘要：眾所周知，信息技術已飛速的發展并且運用于生活的各個角落，甚至涉及在很多行業之中。在小學的教學之中，運用信息技術達到更好的教學效果也成為必然趨勢。同時，新課標要求將學生的學習與實際生活相結合，達到信息技術教學的生活化。在本文中將為大家闡述如何將小學信息技術課堂教學落實到生活之中，促進教學生活化的實踐，并制定出有效的策略來激起學生興趣，提高教學質量。

關鍵詞：小學教學；信息技術

一、小學信息技術課堂教學生活化的重要性

1、突破以前的教學模式

在我國傳統的教學模式和教學體系之中，一般都比較重視學生學習技能的快速進步，從而去忽視了學生的文化素質培養。然而在新的要求之下，在學生的學習過程之中不僅要重視學生的個人技能和技術的培養，還要對學生的個人修養以及個人素質培養有更多的重視。在學生的發展學習過程之中要注意對學生綜合素質以及進能的多方面培養。打破傳統的教學模式讓學生在實踐之中加強學生對計算機技術的應用，同時還應該增強學生的計算機技術，培養學生的綜合素質。因此，信息技術的教育課堂的生活實踐是非常重要的。

2、社會進步和發展的需要

21世紀以來科技迅速發展，信息技術也在逐漸發展。在這個日新月異的新時代，孩子只有緊跟社會發展的潮流才可以更好地適應社會的發展和需要，緊跟社會的潮流，才可以更好的幫助學生進行學習。因此，在小學對學生進行小學信息技術課堂教學生活化實踐可以幫助學生更早地去了解計算機，了解計算機的功能和簡單地使用，這樣可以幫助學生以后更好地適應計算機時代的發展。有些家長可能會認為讓學生過早的接觸計算機可能會影響學生的學習，不利于學生的學習發展；但現在是一個信息高度發達的時代，只有充分了解這個時代的需求和競爭才可以幫助學生更好的適應這個時代的發展，因此在小學進行小學信息技術課堂教學生活化實踐可以幫助學生更早的了解計算機，幫助學生學習如何去使用計算機，促進學生更好的發展。

3、與學生實際的生活相結合

在傳統的教學模式中，可能存在一些十分不合理的地方，其中最明顯的就是學生教學的內容和實際生活中有很大的差異，這在一定程度上嚴重阻礙了學生的學習，因此只有符合生活化的教學模式才能解決這一重要問題。教學內容不符合實際生活中的運用，這在教學上就是一個重大問題，只有改善了這一內容，學生才能在正常的情況下進行學習，理解教學內容里的知識。隨著教學的深入，學生會把自己學習到的知識運用到生活中來，如果發現自己所學與實際不符，這對學生而言是一個重大打擊，所以要將小學信息技術課堂教學生活化，只有這樣才能建立起一個可持續性的教學方案。隨著學生的成長，理解能力逐漸加強，課程的生活化也就更加重要，在孩子對世界充滿好奇心的時候合理的引導他們，可以幫助他們更好地進行計算機技術的學習，這樣有興趣的教學才可以幫助學生培養對計算機的學習興趣，進行更好的計算機教學，培養學生過硬的計算機本領，為學生以后的學習和生活提供更廣闊的發展前景。

二、小學信息技術課堂教學生活化的研究和策略

l、創建良好的信息教學環境

小學進行信息技術教學的實踐的目的就是運用到實際的生活之中，把生活引入到學生的課堂之中，創建良好的學習氛圍，這樣才可以更好的激發學生的學習興趣。營造良好的計算機學習氛圍，可以在課堂上顯著提高學生的學習效率，提高課堂的學習效率。在小學信息技術課堂教學生活化實踐之中，老師必須在課堂之中靜心設計教學內容，在實際的教學生活之中把生活作為出發點，并且與小學的信息技術內容相結合，對教學的內容進行重新的創作，這樣的課堂才更容易收到學生的關注和接受。發點，對教材內容進行再創作。比如在對學生講授Word文檔的時候，教師可以先讓學生進行小組的交流，讓學生可以對本節課的內容有簡單地了解，互相完成信息的采集和輸入，然后再根據學生的情況提交一份完整的Word文檔。這樣，一個單調的課堂就變成了學生交流的場所，在課堂上學生可以對教學內容進行交流，加強了學生的積極性，讓學生成為課堂學習的主人，這樣的課堂可以更好地服務學生幫助學生的學習。好的情境可以幫助學生更好的理解課堂任務，有助于學生自身操作能力的加強，提高學生的學習效率和課堂效率，因此在實際的教學之中，計算機老師應當加強對情境的創建，幫助學生更好地學習。

2、找出教材上的生活化

小學信息技術課堂教學生活化實踐的主要就是將信息技術課堂與學生實際的生活情況結合起來進行教學，這樣的教學才具有實用型，因此教學的前提就是找出教材上的生活化內容。在課堂進行前，學生在老師的引導下，可以掌握基本的信息技術，正確認識信息技術的價值。在這個學習的過程中，教師要培養學生養成一個良好的學習習慣和社會責任感，良好的責任感是學生成才的關鍵。老師通過對教材內容的挖掘，將生活與之結合，這樣更有利于提高學生的學習興趣。比如在學習“珍惜動物的保護”時，老師可以拓展生命教育，教導孩子熱愛生活，熱愛環境，保護動物從而提高孩子的社會責任感。計算機老師也可以利用相同的方式把課堂與學生的生活結合起來，提高學生的社會責任感，讓學生的學習以后可以更好地服務社會。

總結：

在信息技術教學中將教學生活化，有效的幫助學生進行學習，提高了學生的學習興趣，同時克服教學內容與學生學習樂趣之間的矛盾。在另一方面，克服學生掌握知識水平兩極分化的矛盾，使不同程度的學生都得到有效的提高，適應了學生的學習需求，同時創造了良好的學習氛圍。在任務設置方面，做到合理、得當，使學生主動的根據自己的學習程度規劃學習，促進學生的學習積極性，促進信息技術課堂更好的發展。

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